收起和浩澤交談時(shí)流露出的笑意，收起看著他時(shí)眼睛里放出的光，收起對(duì)他的情感，當(dāng)葉佳佳的人站在高處一寸的講臺(tái)上，她整個(gè)人變得嚴(yán)肅又認(rèn)真。從左到右，從前到后，她環(huán)視了每一個(gè)人的狀態(tài)，甚至還跟其中的幾個(gè)有了短暫的眼神碰撞。

    毫無(wú)攻擊性的審視，卻讓不少人嚇得把手機(jī)收到了口袋里。

    “莫老師臨時(shí)出差了，所以今天這節(jié)課我來(lái)替她上。前四十五分鐘大家來(lái)寫題，題目不多，有計(jì)算有論述，要求就是英文作答，不管寫成什么樣子都交上來(lái)。后四十五分鐘我來(lái)講，有什么問(wèn)題隨時(shí)提?！?br/>
    “這也不是什么考試，要是有的人想互相討論一下也可以，控制音量，別打擾到其他人就行。但是有一點(diǎn)，沒(méi)必要上網(wǎng)找答案抄上。這節(jié)課的目的是給那些認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)查漏補(bǔ)缺的，也是給之前沒(méi)怎么好好聽(tīng)的同學(xué)女媧補(bǔ)天的，對(duì)錯(cuò)不是目的，會(huì)了才是重點(diǎn)?！?br/>
    “至于平時(shí)分，你們也沒(méi)必要小題大做，哪怕你現(xiàn)在給我一張白紙，但是期末那張卷子答個(gè)高分也不會(huì)掛你。大家就放輕松就好了?！?br/>
    她開(kāi)場(chǎng)一番話給教室里的人吃了一劑定心丸，會(huì)的和不會(huì)的都不會(huì)太緊張，就是班長(zhǎng)大人比較擔(dān)心孤零零坐在一邊的浩澤沒(méi)有人幫忙會(huì)不會(huì)比較慘，萬(wàn)一真送了一張白紙給葉佳佳，不是讓她左右為難嘛。

    張偉良坐在中間第一排的位置上，抻著脖子小聲喊著葉佳佳：“學(xué)姐，學(xué)姐?！?br/>
    葉佳佳低頭回應(yīng)著：“怎么了？”

    她的聲音也不大，不過(guò)因?yàn)榻淌倚?，所以大部分人都還是能聽(tīng)清的。

    “學(xué)姐，他他他，他一節(jié)課都沒(méi)來(lái)過(guò)，我能不能坐他旁邊幫他一下？”張偉良指著浩澤的方向跟葉佳佳請(qǐng)求。

    葉佳佳嘴角微動(dòng)，想笑的時(shí)候她壓制住了，用更小一點(diǎn)的聲音回答道：“你不用擔(dān)心他，他學(xué)得可不比你差。”

    張偉良先是有些疑惑，很快就恍然大悟，可他周圍的人都在小聲嘀咕，多半在質(zhì)疑這個(gè)不知情的代課老師哪里來(lái)的自信，言之鑿鑿，跟確有其事似的。

    “OK，fromnowon，I'mgoingtoteachinEnglishandstopspeakingChinese.”葉佳佳突然切換成了英文模式，開(kāi)始挑戰(zhàn)全英文的教學(xué)，“Everyonetakeapieceofpaperandwritedownthequestions.”

    以前都是英語(yǔ)老師說(shuō)“akeapieceofpaper”然后開(kāi)始當(dāng)天的默寫，而有生之年終于輪到她跟別人說(shuō)拿出一張紙了，那感覺(jué)有點(diǎn)爽。

    投影上打出了第一道題，是一道特別基礎(chǔ)而且簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)答題。字號(hào)足夠大，不過(guò)葉佳佳還是習(xí)慣性地重復(fù)了一遍：“Pleasecomparethedifferencesbetweenmanagementaccountingandfinancialaccounting.”

    比較一下管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的不同。

    如果有人連這道題都看不懂，那只能說(shuō)高考之后他們把英語(yǔ)都還給老師了；如果有人連這道題都不會(huì)答，那就只能證明那個(gè)人連第一節(jié)課都沒(méi)有來(lái)上過(guò)。

    葉佳佳念完題之后先看了一眼浩澤，浩澤在認(rèn)真地抄題，低頭寫兩筆，抬頭看一會(huì)兒。十個(gè)單詞組成的句子，別人看一遍就記下來(lái)了，有的都開(kāi)始寫答案了，但是浩澤還在看單詞，總是怕一不小心就拼錯(cuò)了。

    當(dāng)浩澤核對(duì)完題目之后才發(fā)現(xiàn)葉佳佳一直看著他，他有些不知所措，只得避開(kāi)她的目光。見(jiàn)到浩澤停住了手里的筆，葉佳佳才換到下一頁(yè)。

    “Thereisnoneedtowritedownthelastquestion.Youcanansweritdirectly.”

    屏幕的PPT停留在了最后一道題，內(nèi)容比較長(zhǎng)，條件有點(diǎn)多，有抄題的工夫答案都出來(lái)了。

    兩道簡(jiǎn)答，六道計(jì)算，葉佳佳總是在等浩澤抄完題目才翻頁(yè)，在這個(gè)過(guò)程里就會(huì)明顯感覺(jué)到不同的基礎(chǔ)產(chǎn)生的差異。有幾個(gè)學(xué)生速記一遍不僅題目記住個(gè)大概，而且能夠立刻將答案落在紙上，有些學(xué)生是要翻下書才能找到答案開(kāi)始抄在紙上，還有的就是在等著，等著旁邊的人寫完然后用眼睛復(fù)制用手粘貼。

    題目都抄完之后畫面就更多樣了，一部分在認(rèn)真作答，一部分在努力翻書，一部分在專心copy，還有一部分完全不知道要做什么，只剩下東張西望。

    孫夢(mèng)瑤屬于一邊翻書一邊copy的那種，只是她跟別人還不大一樣，其他人因?yàn)槿~佳佳在開(kāi)始就說(shuō)了可以討論所以抄得是明目張膽，可是孫夢(mèng)瑤昨天還在跟浩澤說(shuō)自己可以給他講這門課，今天就直接露餡了，還是在情敵面前，她的面子可是真的過(guò)不去，以致于她的抄就成了鬼鬼祟祟。

    而浩澤也沒(méi)有多對(duì)答如流，困住他的是理解，從英文翻譯到中文，用中文想答案，再把中文翻譯回英文，腦子里無(wú)法形成第二語(yǔ)言的直問(wèn)直答，速度就慢了很多。

    葉佳佳搬了把椅子坐在了浩澤桌子旁的墻邊，趁著其他人都在低頭的時(shí)候，偷偷放了一張紙?jiān)谒淖雷由?。紙上面沒(méi)有答案，有的是所有題目的中文翻譯，她沒(méi)有直接遞到浩澤的手上，想著若他需要的時(shí)候再看，如果他能自己寫完，這張紙就沒(méi)什么必要了。

    浩澤剛想要去碰那張紙，可伸出去的手指很快就縮了回來(lái)，專心自己去理解。

    整個(gè)過(guò)程下來(lái)，他只問(wèn)了葉佳佳一個(gè)問(wèn)題。

    “佳佳，overhead是什么意思來(lái)著，我忘了?！?br/>
    這是一個(gè)本意和專業(yè)含義很難聯(lián)想到一起的單詞浩澤一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)還算正常。

    “制造費(fèi)用。”葉佳佳用筆把這四個(gè)字寫在了紙上指給他看。

    浩澤看清之后，手上的筆不自覺(jué)地就被咬住了。他在思考，當(dāng)他想問(wèn)題的時(shí)候就習(xí)慣咬筆桿，要不就是轉(zhuǎn)兩下。有了第一步的思路，寫上了第一步的答案，然后繼續(xù)轉(zhuǎn)，想不通的話又咬了起來(lái)。

    葉佳佳坐在那兒也沒(méi)閑著，她抱著自己的一本題刷了起來(lái)，遇到想不通的圖形推理就開(kāi)始轉(zhuǎn)筆，轉(zhuǎn)一會(huì)兒就帶來(lái)了靈感，立馬有了答案。更巧的是，她用的筆的后端同樣布滿了牙印。

    不起眼的小習(xí)慣，他們誰(shuí)也沒(méi)有留意過(guò)對(duì)方，卻在同一個(gè)空間下同步了。