魏來(lái)抱著吉他，緩緩走到舞臺(tái)中央。
他先是低頭輕輕調(diào)節(jié)吉他弦。
“叮——當(dāng)——啷——咚——嗡?！?br/>
吉他沒(méi)有任何問(wèn)題，音是準(zhǔn)的。
主持人這時(shí)候提醒了一句。
“您不需要再醞釀一下嗎？”
魏來(lái)道：“不用了！隨便作作曲，隨便唱唱?！?br/>
“那您唱的這首歌叫什么名字？”
“《像我這樣的人》。”
緊接著，魏來(lái)將話(huà)筒支架調(diào)整到適合自己的高度。
現(xiàn)在，無(wú)論是直播觀(guān)眾，還是現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾，又或者是郭小四，都在默默等待著。
他們等待這個(gè)曾經(jīng)的天才少年，是如何“隨便作曲。”
他們?cè)诘却@個(gè)嗓子燒壞的大學(xué)生，是如何“隨便唱唱?！?br/>
魏來(lái)雙眼注視前方，手指波動(dòng)吉他，前奏緩緩彈出......
在前世，魏來(lái)本就是“文娛教父”，音樂(lè)影視、文學(xué)繪畫(huà)、甚至美食語(yǔ)言......等，可謂樣樣精通。
彈奏吉他？
對(duì)他來(lái)說(shuō)真的是太簡(jiǎn)單了！
前奏過(guò)后，開(kāi)始唱副歌部分。
“像我這樣優(yōu)秀的人
本該燦爛過(guò)一生
怎么二十多年到頭來(lái)
還在人海里浮沉
......”
一首歌能夠唱好，除了音準(zhǔn)精準(zhǔn)、音域能駕馭，就剩下最后一部分。
——情感！
這首歌的意境和魏來(lái)經(jīng)歷很相似，他原本也是天才少年，很早出道，確實(shí)應(yīng)該會(huì)有燦爛的一生。
正因如此，他自然而然地就將自己帶入了。
安靜、動(dòng)聽(tīng)、共鳴。
民謠那種娓娓道來(lái)的感覺(jué)，被他完全唱出來(lái)了。
副歌部分唱完，舞臺(tái)正上方屏幕的直播彈幕越來(lái)越多......
“‘隨便作曲，隨便唱唱’這首歌是能隨便唱出來(lái)的？”
“聽(tīng)了開(kāi)頭就感覺(jué)到——王炸！”
“他的嗓子不是燒壞了嗎？這特么叫燒壞了？”
“如果這也算嗓子燒壞了，那我就是啞了，咿咿呀呀~（說(shuō)不出來(lái)話(huà)了）?！?br/>
“……”
看直播的人，除了一些群眾，也有一些懂音樂(lè)的人，他們對(duì)這首歌也表達(dá)了自己的觀(guān)點(diǎn)。
“簡(jiǎn)單流暢的旋律，又配合樸實(shí)直白的歌詞，觸動(dòng)人心?！?br/>
“不吹不黑，音域不寬可旋律優(yōu)美。”
“這才是民謠好嗎？自然親切，情感自然流露?！?br/>
“……”
郭小四看著臺(tái)前的魏來(lái)，原先臉上的那種不屑，逐漸消失。
“確實(shí)符合民謠，也符合給他出的主題，目前來(lái)聽(tīng)還可以，至于后面怎么樣，就不知道了。”
魏來(lái)?yè)Q了一口氣，眼睛輕輕緊閉，微微低頭。
“像我這樣聰明的人
早就告別了單純
怎么還是用了一段情
去換一身傷痕
......”
雖然只是一把簡(jiǎn)單的吉他，但是民謠不就是這么簡(jiǎn)單嗎？
就是這么簡(jiǎn)單的配樂(lè)，再加上他的嗓音，現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾開(kāi)始了交頭接耳。
“這真的只是一位大學(xué)生嘛？”
“是大學(xué)生，但是天才少年的水平，我們只能望其項(xiàng)背了?！?br/>
“這么強(qiáng)的代入感，是碳基生物能寫(xiě)出來(lái)的？”
“民謠有什么特點(diǎn)？樸實(shí)、簡(jiǎn)單、率真、隨性、好聽(tīng)......這首歌全都有！”
“……”
郭小四眼睛眨也不眨，注視魏來(lái)；
聽(tīng)著魏來(lái)的歌聲，心中驚訝。
很顯然，他對(duì)這首歌開(kāi)始了欣賞。
他也不相信魏來(lái)在這短短幾分鐘，就唱出來(lái)這么好的民謠。
但是沒(méi)辦法?。?br/>
用他自己的想法就是——
“這首歌……好像有點(diǎn)意思?！?br/>
魏來(lái)繼續(xù)往后唱。
“像我這樣迷茫的人
像我這樣尋找的人
像我這樣碌碌無(wú)為的人
你還見(jiàn)過(guò)多少人
……”
這段一唱，歌曲已經(jīng)過(guò)去了一小半，直播屏幕上的彈幕密密麻麻，幾乎遮住了現(xiàn)場(chǎng)的畫(huà)面。
“認(rèn)為一首歌好聽(tīng)，是一種沖動(dòng)，現(xiàn)在我就有了這樣的沖動(dòng)?！?br/>
“經(jīng)歷的越多越覺(jué)得現(xiàn)實(shí)，充滿(mǎn)了故事感！”
“……”
郭小四身子前傾，朝著魏來(lái)的方向微微探頭。
他聽(tīng)過(guò)不少民謠作品，許多民謠作品都有一種無(wú)病呻吟的感覺(jué)。
可是這首歌，完完全全只是寫(xiě)平凡的自己，用他心里面的話(huà)說(shuō)就是——
“字字直白，卻字字扎心，有非常強(qiáng)烈的代入感?！?br/>
這段唱完后，到了間奏部分。
按理說(shuō)，間奏部分應(yīng)該是等待過(guò)去，可是魏來(lái)靠向了話(huà)筒。
眾人紛紛疑惑。
“間奏還沒(méi)彈完，難道他要搶拍？”
就在眾人疑惑的時(shí)候，魏來(lái)一邊彈奏吉他，一邊吹出口哨音。
“咻~咻~咻~咻~咻~”
一時(shí)間，無(wú)論是現(xiàn)場(chǎng)的觀(guān)眾還是直播的觀(guān)眾，他們?nèi)颊ㄩ_(kāi)了！
“口哨，可還行？”
“這段口哨，要多驚艷，有多驚艷。”
“這口哨音，簡(jiǎn)直是絕了！”
“……”
看直播的人，除了一些喜歡看《民謠歌手請(qǐng)就位》的觀(guān)眾，也有一些偶爾點(diǎn)進(jìn)來(lái)的人，火光娛樂(lè)的經(jīng)紀(jì)人林冰，就是其中一員。
她聽(tīng)著這口哨音，心中有三個(gè)想法。
第一，隨便作詞，隨便作曲，就能寫(xiě)出這么好的曲子？
第二，魏來(lái)究竟有沒(méi)有娛樂(lè)公司簽約？
第三，如果沒(méi)有娛樂(lè)公司簽約，他究竟是哪個(gè)藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生。
這三個(gè)問(wèn)題，一定要搞清楚。
很明顯，簽約魏來(lái)的種子，已經(jīng)在他的生根、發(fā)芽。
郭小四聽(tīng)見(jiàn)這口哨音，感覺(jué)渾身都起了雞皮疙瘩，不由自助的鼓掌了。
掌聲還未落下，現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾也跟著鼓掌。
“嘩啦嘩啦——”
伴隨著久久不息的掌聲，魏來(lái)開(kāi)始了第二段。
“像我這樣迷茫的人
像我這樣尋找的人
像我這樣碌碌無(wú)為的人
你還見(jiàn)過(guò)多少人
像我這樣孤單的人
像我這樣傻的人
像我這樣不甘平凡的人
世界上有多少人
.......”
這段一唱出，直播觀(guān)眾也被帶動(dòng)了，彈幕越來(lái)越多。
他們已經(jīng)從產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴與代入感，紛紛模仿歌詞的排比句。
“像我這樣帥氣的人?！?br/>
“像我這樣有才的人?！?br/>
“像我這樣可愛(ài)的人?！?br/>
“@前面幾個(gè)彈幕：奈何你們的才華不夠，寫(xiě)不出人家那種感覺(jué)?。 ?br/>
“……”
副歌部分已經(jīng)唱完，逐漸到了主歌的部分。
“像我這樣迷茫的人
像我這樣尋找的人
像我這樣碌碌無(wú)為的人
你還見(jiàn)過(guò)多少人
像我這樣孤單的人
像我這樣傻的人
像我這樣不甘平凡的人
世界上有多少人
……”
主歌部分比剛才副歌部分的旋律，高了幾個(gè)音調(diào)，整首歌不再是那種平淡的感覺(jué)，而是有一種激動(dòng)的感覺(jué)。
仿佛，前半部分的歌曲是一個(gè)人在講故事，敘述一生。
后半部分是對(duì)生活充滿(mǎn)信心，意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)。
伴隨著歌聲，現(xiàn)場(chǎng)后排的觀(guān)眾紛紛站起，向舞臺(tái)探頭。
要說(shuō)現(xiàn)在最忙的人，不是導(dǎo)演組，而是保安。
《民謠歌手請(qǐng)就位》只是一個(gè)小網(wǎng)綜，歌王郭小四，也只是歌王級(jí)別的歌手。
觀(guān)眾情緒如此激動(dòng)，保安還是第一次見(jiàn)到。
他們只能連忙小跑至后排，維護(hù)秩序。
“請(qǐng)大家坐下！”
“請(qǐng)大家不要激動(dòng)！”
......
郭小四的眼睛緊緊盯魏來(lái)，眼睛之間，微微發(fā)光。
“我不得不承認(rèn)，這真的是一首好歌，如果讓我寫(xiě)民謠，我不一定能寫(xiě)出來(lái)。”
——這是他心中的想法。
按理說(shuō)，現(xiàn)在都已經(jīng)到了九月份了，天氣并沒(méi)有多熱啊。
可是，郭小四坐在導(dǎo)師席上，怎么感覺(jué)臉上這么燙？就像是被人“啪啪”打過(guò)一樣。
魏來(lái)唱到了最后一句。
“像我這樣莫名其妙的人
會(huì)不會(huì)有人心疼？”
低沉收尾，結(jié)束！
收尾之后，不僅僅是后排觀(guān)眾，全場(chǎng)觀(guān)眾紛紛站起，掌聲雷動(dòng)，回蕩大廳。
“嘩嘩嘩——”
這種掌聲，良久之后才平息下來(lái)。
保安即便是已經(jīng)很認(rèn)真的維護(hù)秩序了，但也總是維護(hù)不??！
魏來(lái)將吉他掛在身上，握住了話(huà)筒，看著郭小四。
“郭老師，這首歌，您覺(jué)得怎么樣？”
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