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日本ro89母子 就這樣戰(zhàn)戰(zhàn)

    就這樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走著,四處警惕著四周,黎宇終于來到了二樓。

    跟一樓的情況差不多,二樓的布局同樣是十幾間教室,一間教師辦公室和一個公共廁所。

    不比一樓,二樓走廊上的光亮明顯要更暗淡一點,由于附近光亮有限,二樓的走廊能夠給予黎宇的能見度很低。

    同樣的,整個二樓也是一副空蕩蕩的樣子。

    越是這樣,黎宇反而越不敢松懈,畢竟他不能保證自己走在樓里的時候,身后或身邊會不會突然出現(xiàn)什么嚇人的東西。

    黎宇依舊壓低著步伐,手中的鋼管被緊緊握住,黎宇的想法是,不管三七二十一,只要有情況,立馬將鋼管揮出去!

    站在二樓的樓梯口處,黎宇望著兩邊一片死寂且視線昏暗的走廊,心臟不受控制地跳動。

    跟進入c棟鬼樓不同的是,黎宇那時對于“世界上真的有鬼”這句話是持有半信半疑的態(tài)度的,所以當(dāng)他進入鬼樓的時候,并不是很害怕,當(dāng)然,后面被嚇到的時候就另說了。

    進入天驕中學(xué),黎宇是知道里面有鬼的,而且極有可能就在自己所處的教學(xué)樓里,這兩種感覺是完全不同的。

    可任務(wù)還是要繼續(xù)。

    “二樓的布局跟一樓差不多,看來校長辦公室也不在二樓”黎宇心里不斷揣測著,同時看向了二樓通往三樓的樓梯:“如果整個學(xué)校的布局正常的話,校長辦公室應(yīng)該是在教學(xué)樓的頂樓,也就是五樓,既然一樓二樓沒有,那我就必須要去到五樓,除非那些東西不在教學(xué)樓里,不然我一定會跟它們碰上,到時候就很麻煩了。”

    黎宇試探性地走在二樓走廊上,觀察起了二樓的教室。

    小心翼翼地壓著腳步,黎宇慢悠悠地走著,一邊走,一邊將二樓其中一側(cè)的幾間教室全部看了個遍。

    黎宇走回到二樓樓梯口處,在這段路程里,他沒有遇到過任何奇怪的東西。

    然而,黎宇卻深深皺起了眉頭。

    在他看來,教學(xué)樓一樓的教室被整理得很干凈,這只能說明那些東西來過教學(xué)樓,并不能肯定它們此時就在這座樓里。黎宇之所以不直接上三樓,就是為了觀察二樓的教室,如果二樓沒有被整理,只要沒有特殊情況,那些東西就有很大的幾率沒有待在教學(xué)樓里,到時候黎宇完成任務(wù)的危險性就會降低很多。

    然而,結(jié)果并沒有黎宇想象的你們好。

    二樓的教室同樣被整理得整整齊齊,跟一樓沒有多大差別。

    “只能將希望寄托在上面幾層了,希望如我所想的那樣,情況不要太糟糕”黎宇呼出一口有些沉重的氣,平復(fù)心情,走向通往三樓的樓梯。

    其實黎宇在去天驕中學(xué)的路上就跟小婁進行了溝通,并向小婁說明了自己要去執(zhí)行的任務(wù)以及其危險性,弄得才剛搬進新家,還沒好好享受自由的小婁有些郁悶,卻又不得不跟這個愛作死的男人一同前往。

    黎宇也從小婁的口中得知了“等級相差不大的鬼怪之間能夠感受到互相的氣息”這一信息,并想讓小婁跟著自己,讓他作為自己避開危險的“探測儀器”。結(jié)果直接被小婁給了一個“你是不是傻”的眼神后,這種感覺很美好的想法才被黎宇打消。

    同樣的二十二階樓梯,可這次,黎宇走得卻比之前更加緊張不安。

    走完一半,要經(jīng)過一個小小的拐角,才能夠繼續(xù)走另外一半樓梯,從而到達上一層,這是正常學(xué)校里的教學(xué)樓的布置,天驕中學(xué)同樣不例外。

    黎宇之前從一樓到二樓時也經(jīng)過了一個小拐角,上樓的過程中也并沒有遭遇什么。

    可這一次,黎宇的身子僵直在了拐角處,無法再往前移動一步。

    頃刻間,冷汗從體內(nèi)不斷溢出,瞬間浸濕整片衣物!

    就在更高一層,也就是三樓的走廊上,傳來了陣陣腳步聲!

    這些東西就在教學(xué)樓里!

    黎宇下意識地控制著已經(jīng)僵硬的身體,強行往后退了幾步,為了不讓上面的東西注意到自己這邊,他不敢發(fā)出一點聲音。

    上方的腳步聲并非是那種詭異特殊的聲音,相反,這個聲音是正常到在大街上,居民樓里等地方都可以聽到的普遍聲音。

    可是,這里是荒蕪一人的廢墟學(xué)院,而無比平常的腳步聲卻在空空蕩蕩的教學(xué)樓走廊里響起

    黎宇努力將身子壓低,整個人半蹲在拐角盲區(qū)處,手心已經(jīng)開始出汗,被緊緊握在手中的鋼管仿佛隨時都會脫落。

    他不敢伸出頭去看上面的情況,只能屏住呼吸,任由那腳步聲距離自己越來越近

    詭異的腳步聲從走廊盡頭處傳來,而此時聲音在黎宇的耳邊變得更加清晰。

    這讓黎宇意識到了接下來很可能會出現(xiàn)的兩種情況。

    第一,那東西只是想往三樓的另一邊走廊走去,畢竟從樓梯口的方向看去,左右兩邊都是有走廊的,教室、辦公室這些分布在兩條走廊的兩側(cè)。

    第二,它的目的地是樓道,也就是說,它想要上樓,又或者是下樓!

    一想到第二種可能,黎宇整個人都不好了。

    聲音很快便到達了樓道這一片區(qū)域,而就在黎宇緊張起了聲音接下來的去處時,腳步聲突然消失了。

    整座教學(xué)樓的氣氛瞬間恢復(fù)了清冷與死寂,黎宇躲在二樓到三樓的中間樓梯口處,心臟已經(jīng)被他擱在了嗓子眼上。

    悄悄地將手伸手口袋里,黎宇拿出盒子,輕聲將盒子打開。

    被收入到盒子里的鬼怪都是無法與黎宇溝通的,只有將盒子帶在身上并打開,兩者就可以在精神上互相產(chǎn)生聯(lián)系,黎宇才能呼喚出盒里的鬼怪。

    此時的黎宇已經(jīng)與小婁取得了聯(lián)系,只要黎宇一聲令下,即便有些不情愿,小婁也會立馬沖出盒子,來到黎宇的身邊。

    左手拿著呈打開狀的盒子,右手握住鋼管,黎宇將耳邊豎起,精力高度集中。

    黎宇并不清楚那個東西是什么樣子,危險程度是多少,可只要腳步聲往自己這邊傳來,黎宇將會率先出擊!