楊肖清清嗓音，準(zhǔn)備拿出一個(gè)最好的狀態(tài)來。比較慶幸的是這個(gè)世界的楊肖嗓子還是不錯(cuò)的，唱歌，那是需要天賦的。
“小時(shí)候我以為你很美麗。
領(lǐng)著一群小鳥，飛來飛去。
小時(shí)候我以為你很神氣。
說上一句話也驚天動(dòng)地。……”
郎明剛聽了二句，就已經(jīng)站了起來，滿臉的震驚之色，激動(dòng)的說話都有些顫抖了。
“這是你創(chuàng)作的歌曲？”她簡(jiǎn)直不敢相信這首歌曲是從一個(gè)高中生嘴里唱出來的，這已經(jīng)是一個(gè)旋律優(yōu)美的成品民族歌曲了。
一不小心把整段曲子都唱了出來，楊肖這時(shí)只能認(rèn)了。輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭，“自己瞎想的，請(qǐng)郎老師指正?！?br/>
郎老師圍著他連續(xù)轉(zhuǎn)了幾圈，看的李老師都有些發(fā)毛?！霸趺戳死衫蠋?？有什么不對(duì)的地方你盡管說?！?br/>
郎明心里道，哪里有什么不對(duì)呀？就這水平，自己的音樂師專老師也不一定能夠達(dá)到，自己哪還有指正的地方。這首歌絕對(duì)有成為經(jīng)典的潛質(zhì)。有這樣一個(gè)只會(huì)唱歌不懂得樂理的學(xué)生，簡(jiǎn)直是撿到寶了。
聽自己的老師說，音樂界也確實(shí)有極少作曲家只會(huì)哼唱旋律不會(huì)識(shí)譜寫譜的。他現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)定這個(gè)叫楊肖的學(xué)生，以后在音樂界肯定會(huì)大放異彩。
如果自己能夠成為他的啟蒙老師，足可以驕傲和自豪了。想到這里，她心情十分的激動(dòng)，好苗子誰都喜歡。后來，楊肖成名，郎老師的學(xué)生也多了起來，也讓她欣喜不已。
“這個(gè)學(xué)生我收了?！崩擅髟谛木w平定之后，首先作出了決定。
“臭小子，還不快謝謝郎老師?！崩罾蠋熢谝慌哉f道。畢竟是郎明幫助楊肖解決了問題。
楊肖急忙鞠躬謝道，“謝謝，多謝郎老師?！?br/>
“先不忙謝，把這首歌再唱一遍我聽聽?！睏钚び职堰@首歌唱了一遍。聲音明顯比上次穩(wěn)定了許多。
“這首歌是歌頌老師品德的。歌詞立意很好，簡(jiǎn)潔明了，旋律優(yōu)美，音度不算高，適合傳唱，有高音女生來演唱效果或許會(huì)更好一些?！睏钚ば睦锏?，那是自然。前世那可是民歌皇后來唱的，自己來唱這首歌，未免有些糟蹋了。
李老師見到事情已定，看了看手表?！袄衫蠋煟院筮@小子就麻煩你了。學(xué)不好，該打就打，該罵就罵，別客氣?！?br/>
“好的，我知道了，李老師。”又對(duì)著楊肖說道。
“你們高三現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)重，不能耽誤主要課程。每周三周六晚自習(xí)，可以到我這里來學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)閱歷知識(shí)開始?！边@個(gè)條件也是事先李老師和他溝通過的。
“好的，謝謝郎老師。以后麻煩郎老師了?！?br/>
“沒事。能有你音樂天賦這么高的學(xué)生。我心里也高興?！边@可是郎明的心里話，他現(xiàn)在的心情可是起伏不平，決定和自己的老師溝通一下。
告別郎老師，李老師又悄悄地對(duì)著楊肖說道，“別忘了什么是主業(yè)。你的事兒我會(huì)和你班主任黃老師說的?！?br/>
楊肖一個(gè)勁兒的點(diǎn)頭，“知道，知道。謝謝李老師。”李老師揮揮手走了，楊肖才徹底的放下心來，學(xué)習(xí)作曲的這件事總算有頭緒了。
以后自己把歌寫出來也不至于顯得特別突兀。每周三周六兩節(jié)課，和美女老師相處還能學(xué)習(xí)到作曲知識(shí)，心里也是美滋滋的。
“什么事兒這么高興？”回到教室。同桌田文靜發(fā)現(xiàn)了楊肖有點(diǎn)異常。
“嘿嘿，就不告訴你?！睏钚ばξ幕卮稹?br/>
“德行。本姑娘還不想知道呢?！痹掚m這么說。但楊肖發(fā)現(xiàn)，田文靜的臉上還是露出了許多疑問。
解決了作曲這件事情，楊肖放松了很多，又開始了專心致志的背書，現(xiàn)在背書的速度比以前快了。
這個(gè)世界文科副科的地理，歷史、政治都是百分制，主科語文，數(shù)學(xué)都是120分，外語100分，按照現(xiàn)在的記憶進(jìn)度，他現(xiàn)在已經(jīng)有信心準(zhǔn)備沖擊重點(diǎn)本科了。
好容易盼來周三的晚自習(xí)，楊肖準(zhǔn)時(shí)來到了音樂教室。敲了敲門，郎明打開了門，“我知道就是你，還挺準(zhǔn)時(shí)的?！?br/>
“謝謝郎老師，以后麻煩郎老師了。”
“沒事兒，我們開始吧。”
首先郎明老師對(duì)作曲知識(shí)進(jìn)行了基本介紹。學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，主要是學(xué)習(xí)讀譜、寫譜，理解樂譜的能力，理解音程關(guān)系，節(jié)拍節(jié)奏、調(diào)試調(diào)性概念，配合視唱練耳，記錄歌曲旋律和器樂曲旋律，和聲練習(xí)，最后完成編曲配樂。
最后郎明又說到，“楊肖，你從我這里學(xué)習(xí)的都是作曲的入門知識(shí)，想要深造，我還是建議你去專門的音樂學(xué)院去學(xué)習(xí)。不要浪費(fèi)了你的音樂天賦，我個(gè)人是很看好你的?！?br/>
楊肖撓了撓腦袋，“我會(huì)慎重考慮郎老師的建議?！彼怯芍缘呐宸F(xiàn)在的老師敬業(yè)精神都這么強(qiáng)。就這樣，楊肖開始了音樂學(xué)習(xí)之旅。
而教室里，田文靜望著楊肖空空的座位一陣陣的發(fā)呆。這家伙身上又發(fā)生什么事兒了？一般情況下他是不會(huì)缺課的。這段時(shí)間發(fā)生在這個(gè)同桌身上的事情太多了，直到下自習(xí)，他也沒有見到楊肖的身影。
一路上包括回到家里，她都在琢磨這件事情。班主任黃老師平時(shí)要求的很嚴(yán)，絕不允許有人曠課的。顯然黃老師是知道這件事情的，那個(gè)平常笑嘻嘻的家伙沒來，到底干什么去了？
田文靜終于在第2天中午休息的時(shí)候，知道了楊肖昨晚缺席自習(xí)課的原因。有幾個(gè)女同學(xué)在走廊的一個(gè)角落里，悄悄地說話被他聽到了。
“你們知道楊肖昨晚自習(xí)干什么去了？”
這話勾起的幾個(gè)人的好奇，“你知道。”
說話的人一臉得意。“嗯?！?br/>
“快說，快說。不說就撓你癢癢?！?br/>
“別撓，別撓了。我說，我聽說楊肖昨晚自習(xí)去了音樂教室，學(xué)習(xí)音樂去了。”
眾人一臉詫異?！皩W(xué)習(xí)音樂？”
先前說話的人一臉神秘的說道。“學(xué)音樂是假，接觸美女老師是真?！?br/>
幾個(gè)人大笑起來。“哈哈哈哈。怪不得他成績一直不高，原來心思都沒用在學(xué)習(xí)上。”
“郎老師怎么會(huì)看上他？”
“就是，就是，不好好學(xué)習(xí)，就想些亂七八糟的事兒?！睅讉€(gè)女生把楊肖批的是一無是處。
“你聽誰說的？”
說話者一臉的得意“吳胖子悄悄告訴我的?！?br/>
有人開始好奇“吳胖子怎么會(huì)告訴你，你們是不是……”畫風(fēng)突然又變了。
田文靜聽到這些是一臉沉重，轉(zhuǎn)身就走。白白替他擔(dān)心了，居然以學(xué)習(xí)音樂的名義去泡美女老師。
這家伙怎么想的？難道腦袋讓門擠了嗎？找死嗎？現(xiàn)在高中學(xué)校是嚴(yán)禁談戀愛的，更別說學(xué)生與老師之間這種關(guān)系。
她猛然一想，不對(duì)啊。楊肖學(xué)音樂這事兒應(yīng)該是黃老師批的，以黃老師這么認(rèn)真的性格，是絕不會(huì)允許他這么做的。這事兒透著古怪，一定要搞清楚。哪怕逼著那個(gè)家伙，一定要當(dāng)面問個(gè)清楚。