談戀愛真是幸福啊，林軒邊走邊忍不住笑，找了個廁所洗了幾把臉，看還有一分鐘晚自習(xí)結(jié)束，林軒上了教學(xué)樓。

    這可是他這個書呆子第一次干逃課這種事，自從他上高中以來有過太多的第一次了，第一次打架，第一次暗戀，第一次談戀愛，第一次接吻。

    回到宿舍，林軒坐在椅子上，靜靜地感受著體內(nèi)還未完全消化的能量，再把這個厲鬼的能量吸收了，他就可以踏入藍(lán)色境界了。

    馬子翔看林軒晚自習(xí)第三節(jié)不在，又一臉猥瑣的問道：“軒啊，又去跟那個女人約會去了？平時看你挺愛學(xué)習(xí)的，怎么還逃課了？”

    “害，她肯定比學(xué)習(xí)重要啊，我要是再去當(dāng)書呆子，恐怕一輩子都享受不了這種幸福了。”林軒笑著說。

    第二天一早，林軒驚喜的發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)達(dá)到藍(lán)色境界了，他手一使勁，便能看到手上閃過了一道暗暗的藍(lán)色的波紋，他很欣喜的給許夢妍發(fā)了個微信。

    許夢妍回復(fù)道：“恭喜啊親愛的，現(xiàn)在你已經(jīng)能使用那四種屬性了，你應(yīng)該沒忘吧，忘了我再教你?！?br/>
    “哈哈沒忘放心吧?！绷周幓貜?fù)。

    找了個沒人的地方，林軒伸出手來，御起體內(nèi)的能量，嘗試著召喚出水屬性。手上立馬出現(xiàn)了一道銀白色的波紋，然后對著地面學(xué)著許夢妍那樣一甩手，一道銀色光芒就甩了出去，打到地上變成了一個拳頭那么大的冰塊。

    哇靠這也太好玩了吧，林軒又試著召喚出火屬性，再次一甩手，一個火球就飛了出去，不過現(xiàn)在林軒才剛剛達(dá)到能使用屬性的階段，這些屬性的殺傷力還沒有多大，這火球飛到一半就消散了。

    又試了下電屬性，只是電屬性需要的能量更多，這次都沒有明顯現(xiàn)象。

    雖說是這樣，但好歹又跨過了一道坎，林軒還是很欣喜，拍了個視頻給許夢妍展示他的成果，許夢妍也一陣歡喜，給他發(fā)了個親親的表情。

    到了下午，小說創(chuàng)作社的考核成績已經(jīng)張榜在教學(xué)樓大廳里了。

    看到自己寫的劇情竟然在參賽的三百多人里面排了第一，林軒都不敢相信這是真的！雖說這個劇情不是他原創(chuàng)的，但是你能把一件事描繪明白那也不是個簡單的事。

    胡大飛和馬子翔也入圍前五十了，不過他倆看到林軒排第一都是非常的震驚。

    “我滴個乖乖，林軒你小子這么牛逼嗎？平時藏的很深?。　眱蓚€人笑著看著林軒說。

    林軒也沒想到自己在寫小說這方面竟然那么有天賦，既然是這樣，他也有了一個寫出一本小說的想法。

    之后小說創(chuàng)作社要求入圍的五十人下次課程在xx微機(jī)教室上課，負(fù)責(zé)人已經(jīng)為同學(xué)們在規(guī)定的網(wǎng)站創(chuàng)建了帳號，并且將給同學(xué)們講小說的基礎(chǔ)課。

    不要小看這些社團(tuán)，這些社團(tuán)都有專業(yè)的人員指導(dǎo)，像小說創(chuàng)作社，也有專業(yè)的責(zé)編幫同學(xué)們看自己的稿子。

    下次課程也就是明天下午了，林軒和胡大飛馬子翔拿著筆記本和鉛筆盒進(jìn)了教室，這個班報這個社團(tuán)的人挺多，但只有他們?nèi)齻€入圍了。

    林軒之前還納悶為什么會有那么多人選這個社團(tuán)，一進(jìn)教室他就知道這是為什么了：有一半的人來這就是為了玩電腦的，畢竟能少上一節(jié)自習(xí)課。

    三個人按照桌子上貼的學(xué)號坐下，打開了電腦，帳號是可以編輯自己的資料的，也可以拿回家登錄。林軒想都沒想就把筆名改成了“愛妍日記?！?br/>
    胡大飛也模仿林軒把名字改成了愛怡日記。至于馬子翔，就隨便起了個名叫你二大爺。

    到點(diǎn)了，一個戴著眼鏡的中年男人走了進(jìn)來，看樣子應(yīng)該是這節(jié)課的老師。他先講了網(wǎng)絡(luò)小說的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，又講了網(wǎng)絡(luò)小說的基本內(nèi)容。

    小說的三要素是人物，情節(jié)，環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)小說也是這樣，但網(wǎng)絡(luò)小說不僅要把這些東西關(guān)聯(lián)好，還要寫得吸引人，做到讓讀者一口氣讀完一本書。

    編輯老師講了小說的簡介怎么寫，第一章怎么把背景內(nèi)容交代好，段落的排版以及語言怎么做到生動而不生硬。這些都是為了給讀者留下一個好的印象，讓讀者更易于接受。

    把這節(jié)課的內(nèi)容講完后編輯老師向同學(xué)們后臺發(fā)來一段300字的段落，要求同學(xué)們把這個段落改成讀者更易于接受的段子。

    這個課沒有強(qiáng)制要求的，你不改段落在那玩游戲老師也不會管你。不過玩游戲以逃自習(xí)為目的的還是少數(shù)，畢竟入圍前五十的基本都是對這個社團(tuán)有很大的興趣的。

    十分鐘后編輯老師便下去查看各個同學(xué)的完成情況?？戳艘蝗笏顫M意的還是林軒改過之后的。

    “來大家聽一下這個同學(xué)改的啊，xxx（此處省略改的段子），這位同學(xué)改之后的句子邏輯清晰，語言流暢，開頭一句話就把讀者帶進(jìn)了這種氛圍里，讓讀者深陷其中無法自拔。”

    這是編輯老師對林軒的評價，聽到這句評價后林軒自己都不敢相信，他覺得自己改的也就一般，沒想到竟然能得到編輯的贊賞！

    “謝謝老師，我肯定會繼續(xù)努力的！”林軒說道，向老師鞠了一躬。