孩子的進(jìn)步源于對(duì)生活認(rèn)知的深入。
夕陽西下，該回家了。本來兒子在幼兒園一直表現(xiàn)挺優(yōu)秀，年年代表班級(jí)參加各種比賽全部獲獎(jiǎng)，老師表揚(yáng)更是無數(shù)?？蓜倓偵弦荒昙?jí)的頭兩次考試只有七十來分，妻子非要送他去補(bǔ)習(xí)班而我卻堅(jiān)決反對(duì)。
我為什么反對(duì)？
兒子在幼兒中班的時(shí)候，為了讓他更優(yōu)秀，我們送他進(jìn)了音樂、美術(shù)班。一個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)兒子沒有以前快樂了。他常常對(duì)我說誰誰比他強(qiáng)，誰誰比他好。按理說我應(yīng)鼓勵(lì)兒子趕超別人，但有種不祥之感強(qiáng)烈的作用于我的心，我強(qiáng)烈地感受到自己的兒子正在生活在別人的陰影下，而他的內(nèi)心還沒根本沒有自救的力量。
教育是在發(fā)現(xiàn)孩子天賦的基礎(chǔ)上，為其建立人生自信完善真善美的一種生活。如果在孩子還沒有發(fā)現(xiàn)自己強(qiáng)的那一面，就斷然把艱難的學(xué)習(xí)任務(wù)壓給他，他的未來人生不但不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生情感而且在性格上很容易產(chǎn)生抑郁。當(dāng)時(shí)幼兒園沒有分?jǐn)?shù)比較，妻子被我說服，兒子退出了學(xué)習(xí)班。
現(xiàn)在怎么辦？
平日喧鬧的大街，今天一下子變得特別神秘。道路兩旁的樹木象得著了誰的命令，威嚴(yán)矗立，不準(zhǔn)一個(gè)人上街。面對(duì)寂靜的街道，我除了減慢回家的速度外實(shí)在沒有別得辦法。
一進(jìn)家里的客廳，看到妻子正與兒子在沙發(fā)上玩。我湊過去，妻子才去做飯。兒子手拿他的戰(zhàn)利品興奮地說：“爸，這些都是我今天打動(dòng)畫卡贏的?！?br/>
“你真棒。”我說。
兒子正手舞足蹈為我講述他取勝的經(jīng)過。“王喜樂，你學(xué)習(xí)要有這么上心成績能那么差嗎？!”妻子的聲音從廚房里傳了出來，家里一下靜了。接著妻子出現(xiàn)在客廳門口，接著說，“才一年級(jí)，如果不盡快把學(xué)習(xí)趕上去就沒希望了。老漢，全怪你，現(xiàn)在你還有啥說得，快半學(xué)期了，你所謂的時(shí)間能證明一切，證明了啥？”
我沉默了，兒子也低下了頭。
“王喜樂，以后每天回家先學(xué)習(xí)，只有把成績搞上去后才能玩。聽見了沒有？“妻子嚴(yán)厲地說。
“你直接說不讓玩就算了?！眱鹤余洁熘?。
“你還有理了，有本事把學(xué)習(xí)成績搞上去我就啥都不說了。明天做好去學(xué)習(xí)班的準(zhǔn)備?！逼拮拥穆曇粲指吡税硕?。
兒子玩興全無，耷拉著腦袋進(jìn)書房寫作業(yè)去了……
晚上，待兒子睡著，我對(duì)妻子說：“孩子的學(xué)習(xí)問題是個(gè)難題，我想”，“得得得，”妻子打斷了我的話，她說：“這次再也不能聽你那些歪理了?！?br/>
我看正面受阻就試著佯攻，說，“我上技校時(shí)結(jié)識(shí)了一位楊老師，他從小處著手，他那些有關(guān)生活的樸素哲理式的教育猶如一盞明燈，雖然我和他只相處了一學(xué)期，但我覺得學(xué)到了終身受益的東西，從那時(shí)起才從心里開始接受學(xué)習(xí)，工作這么從年后閱讀式學(xué)習(xí)的習(xí)慣不但沒有減弱反而越來越強(qiáng)，使生活顯得順暢無難。我們的孩子還小，還不知道學(xué)習(xí)為何物，強(qiáng)壓式的學(xué)習(xí)對(duì)他的人生發(fā)展沒有任何意義。送他進(jìn)學(xué)習(xí)班暫時(shí)肯定能獲得分?jǐn)?shù)上的滿足，但這種行徑無法讓孩子獲得自我成長的能力。你看看四周鄰居家的孩子，越大越不學(xué)習(xí)的情況還少嗎？”妻子看了看我，默默不語，我接著說，“孩子為我們帶來多少歡樂，為什么一上學(xué)，家庭的歡樂就被這該死的學(xué)校學(xué)習(xí)搞變味了呢？這正常嗎？你我都是老師都好好想想！”。妻子還是不語，我繼續(xù)說，“在教育孩子前，首先要確立明確的目的，也就是說我們想把孩子將來培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人。大的目標(biāo)咱也沒有，但我想怎么也不能讓現(xiàn)在的學(xué)校教育把兒子變成一個(gè)性格不良的人。為此，我研讀了大量中外教育論著，覺得有些理論準(zhǔn)備了?！?br/>
“理論咋，快半學(xué)期了，兒子的考試成績還是不行?！逼拮诱f話得口氣柔和了些。
“確實(shí)，孩子在學(xué)習(xí)上遇到了困難。從幼兒園的優(yōu)秀到現(xiàn)在的差生，你我心里都不好受，像是當(dāng)頭挨了一棍，但我們必須冷靜分析其中的原因，不能指責(zé)孩子，更不能人云亦云。過去兒子優(yōu)秀，主要表現(xiàn)在動(dòng)態(tài)活動(dòng)中，可現(xiàn)在學(xué)校學(xué)習(xí)是靜態(tài)的，出現(xiàn)不適應(yīng)很正常。如今最當(dāng)緊的是幫助孩子慢慢接受屬于自己的學(xué)習(xí)生活，而不是利用未成年孩子的心理逼著他去學(xué)習(xí)?！?br/>
“唉!”妻子長嘆一聲，眼里露出了往日的柔情。
我看她有點(diǎn)被說動(dòng)，就趁熱打鐵趕忙說，“多數(shù)孩子一上學(xué)就考一百分是不正常的。他們?cè)缭绲礁鞣N學(xué)習(xí)班去接受知識(shí)化的成人化教育是早期教育的誤區(qū)，很容易使孩子的大腦成為鐵板一塊，缺少對(duì)生活的理解力，成為性格不良少年。更可怕的是，有些大人沒有教育目標(biāo)，把孩子當(dāng)作自己的臉，總想在一夜之間制造出個(gè)神童，一鳴驚人，借助孩子來滿足自己的虛榮心?！?br/>
“誰不想讓別人夸自己的孩子?！逼拮诱f。
“這就是虛榮心。”我說。
“誰沒虛榮心?！逼拮痈袊@地說。
“我倆都在學(xué)校，最了解學(xué)生的實(shí)際情況。每年從小學(xué)上來的學(xué)生，平均成績低于90分的都只是個(gè)別，可二三年后，到初中畢業(yè)卻出現(xiàn)成批不想學(xué)習(xí)的孩子。學(xué)生對(duì)嬉戲之事缺乏自制，時(shí)不時(shí)出現(xiàn)暴力事件，有的連羞恥心都沒了。你不想讓王喜樂也變成那樣吧！”我和氣地說。
“王喜樂要成了那樣的孩子，那生活真就沒意思了?！逼拮诱f。
我看妻子有被說動(dòng)的希望，就高聲說：“我愛兒子，勝過愛自己。我希望他擁有幸福的一生。我想通過對(duì)素質(zhì)教育的探索把兒子培養(yǎng)成智力、身體和精神全面發(fā)展的人。你看，我們的孩子具備不具備以下三點(diǎn)。第一，心胸寬廣?！?br/>
“太寬廣了。他的東西就是公共用品?！逼拮釉捳Z中帶有一種酸溜溜的味道。
“對(duì)了。這就是與人合作品質(zhì)的基礎(chǔ)，也是過去我們對(duì)他自由式教育的結(jié)果體現(xiàn)。三歲看小，七歲看老，僅從這一點(diǎn)我敢推斷，王喜樂無論將來走到那里都不會(huì)缺少合作伙伴。你看看現(xiàn)在的娃娃能把自己的東西拿出來，主動(dòng)與別人搭伴玩得有幾個(gè)？”
“這倒也是?！逼拮诱f。
“第二，智慧出眾。”
“得得得，一考一個(gè)一塌糊涂，一考一個(gè)一塌糊涂還好意思說?！?br/>
妻子的話把我逗樂了。我笑著說：“兒子長這么大，除剛上一年級(jí)的考試外，他在幼兒園的競(jìng)賽活動(dòng)什么時(shí)候沒進(jìn)名次？”
“那倒沒有。”
“這就說明他的腦子很好使?！?br/>
“最后，喜樂這么小吃東西從不獨(dú)食，以顯現(xiàn)了潛在的孝心，難道這些還不讓人高興嗎？”我深情地說。
“全是你的理。那好吧，如果期末考試還不行別怪我不給你面子?！?br/>
從妻子的話語里，我能明顯感受到那種對(duì)孩子“愛”烈火不斷在燃燒，可惜這對(duì)剛開始學(xué)習(xí)的孩子來說，溫度實(shí)在是太高了！