但是黑夜里響起的鋼琴聲卻很是詭異關(guān)鍵是……
教學(xué)樓里不可能還有別人黑影的腦中這樣的想著那幾個(gè)小鬼明明已經(jīng)被嚇的跑回家了
黑影不是什么鬼神論者在學(xué)園都市這個(gè)充滿科學(xué)氣息的地方做老師自然有一顆對(duì)科學(xué)無比堅(jiān)信的信念
但是這樣的鋼琴聲讓黑影不由自主的聯(lián)想起了死尸懸掛在斷頭臺(tái)的景象猶如yin沉的鐘聲在蕭瑟的晚風(fēng)聲中傳來者沉重的嘆息
月光配合著鋼琴的旋律忽明忽暗教室的窗外秋風(fēng)皺起風(fēng)過光暗
仿佛只要秋風(fēng)再努力一下原本就不太明亮的月光就要被吹滅一樣
不知不覺黑影發(fā)現(xiàn)生物教室的課桌上凝氣了一層薄冰
氣溫在下降黑影感覺背脊一陣發(fā)涼鋼琴的節(jié)奏越來越快
不能再這樣下去了黑影往手中呵了一口熱氣奮力朝著音樂教室跑去
長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊就像是沒有盡頭一般微弱的月光照she進(jìn)長(zhǎng)廊光影交錯(cuò)黑影努力的奔跑著
沒有盡頭的長(zhǎng)廊……
不這是幻覺
黑影停下了腳步用力的閉上了眼睛為了清醒用力的甩了甩頭
睜開眼睛的時(shí)候黑影發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)來到了音樂教室門口耳中那詭異的鋼琴聲更加的清晰
就是從這里發(fā)出來的那一樣的鋼琴聲
“適可而止”黑影用力的打開了教室門
漆黑一片鋼琴聲戛然而止周圍的氣溫似乎也開始回升原本結(jié)在地面的那層薄冰已經(jīng)融化不見
黑影的呼吸粗重起來消失了的鋼琴聲使得周圍一片死寂
月光已經(jīng)被烏云完全遮蔽
黑……
除了黑依然是黑……
人影此刻似乎只能聽到自己的喘息聲
呼……
呼呼……
努力的控制著自己完全紊亂了的氣息但是越是想要調(diào)整呼吸就越加的不順暢到最后就是連基本的吸氣和呼氣都顯的有些困難心臟的跳動(dòng)越來越快似乎在下一刻就會(huì)跳出胸口一樣
背脊陣陣涼意傳來背后似乎有著什么東西人影不敢回頭僵硬的手扶上了墻壁顫顫巍巍的在墻上摸索著什么
啪
刺眼的燈光就像要刺穿人的眼睛一般扎的人睜不開眼
慢慢的熟悉了這樣的燈光人影才緩緩睜開眼睛
空無一人的音樂教室……
鋼琴安然的放置在教室的最前方除此之外整個(gè)教室只剩下學(xué)生的課桌
一切都顯的十分正常
“真是的那種非科學(xué)的事情怎么可能存在一開始就不存在一定是我的錯(cuò)覺”那人有些自嘲的自言自語道
“一定是我為了營(yíng)造那樣的氣氛而把自己也給帶進(jìn)去的緣故真是可笑哈哈哈~”那人的笑聲夾雜著安心感冰冷的身體迅速回溫
人影這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的一副早已濕透
純粹是幻聽看來自己嚇唬人的水平還是很高的竟然把自己也嚇到了人影這么想道自己在不知不覺中也感到了恐懼感而生出的被害妄想
已經(jīng)結(jié)束了當(dāng)人影打開門的時(shí)候一切都已經(jīng)結(jié)束了
“呼~”
擦掉額頭的汗珠關(guān)上音樂教室的門
轉(zhuǎn)身抬起頭來……
“哇啊啊啊啊啊~”呈現(xiàn)在人影面前的是幾張生氣的臉龐
“真的是你大-友-老-師”一字一頓的說著顯示中那幾人的憤怒
“誒你、你們不是回家了嗎”大友老師一臉錯(cuò)愕的看著陳瀟峰幾人
“恩恩~怎么可能回家呢大友老師你劣質(zhì)的嚇人手段如果不配合你的話我們可怎么找到你啊~”陽平此刻就像是出了一口惡氣一樣
然而就像陽平所說的就算是那樣“劣質(zhì)”的下人手段卻總還是有某人被嚇昏過去了
“不過我還是十分慶幸自己沒有回家的否則怎么會(huì)知道大友老師原來還有這個(gè)秘密呢~”陽平說著哈哈大笑起來
原來大友老師引以為傲的烏黑頭發(fā)是假發(fā)老師本人則是個(gè)禿子……在昨天值夜之前由于喝了點(diǎn)酒結(jié)果醉醺醺的神志不清在巡夜檢查生物教室的時(shí)候被沒有被放回原位的人體模型給嚇的扭頭就跑然而在跑到半路的時(shí)候才反應(yīng)過來然后就發(fā)現(xiàn)自己頭上的假發(fā)不見了
在和門衛(wèi)聯(lián)系過后門衛(wèi)答應(yīng)將教學(xué)樓中的臨時(shí)值班室借給大友老師一來是為了找那頂假發(fā)二來也是給大友老師休息的地方
而門衛(wèi)之所以將驚悚版本告訴陳瀟峰說白了就是吃飽撐的
事實(shí)證明門衛(wèi)大叔的話多半都是胡扯的
本來大友老師打算今晚繼續(xù)找那頂假發(fā)但是卻在教學(xué)樓上看到了拿著蠟燭準(zhǔn)備進(jìn)教學(xué)樓舉辦試膽大會(huì)的陳瀟峰幾人因此才會(huì)想到“將計(jì)就計(jì)”
結(jié)果沒想到開始還算順利結(jié)果最后還是被這幾個(gè)學(xué)生擺了一道
“這么說來大友老師在拐角處的那個(gè)尸體也是你準(zhǔn)備的了”陽平略帶鄙視的說道
“那、那個(gè)……其實(shí)為了方便收拾是我自己假扮的……內(nèi)臟什么的都是從生物教室拿的”
“那教職員辦公室的呢”
“校服的話是去年一個(gè)休學(xué)的學(xué)生留下的其余的什么也是生物教室拿的”此刻的大友老師一副坦白從寬的樣子
“不過……你們是怎么做到的你們嚇我辦法感覺專業(yè)多了”最后大友老師還不忘向陳瀟峰他們?nèi)∪〗?jīng)
“那個(gè)簡(jiǎn)單先放一段法國(guó)作曲家拉威爾的《夜之幽靈》的第二節(jié)絞弄架然后再是利用陽平的能力聲波控制以及穹的能力絕對(duì)零度最后和優(yōu)的……能力……大概是制造幻想~”陳瀟峰有些勉強(qiáng)的解釋著
“不過老師你的膽子比我們預(yù)料的大很多啊”穹對(duì)于捉弄老師還是有點(diǎn)過意不去
“再大也還是被你們嚇到了”大友老師哈哈大笑著
最后在陳瀟峰他們一起的尋找下終于在臨時(shí)休息室里找到了那頂假發(fā)
原來大友老師并沒有弄丟假發(fā)只是假發(fā)雖然掉了但是一直怪在大友老師的衣服上一直跟著他進(jìn)了休息室才掉下