第205章：晉-江文學(xué)城獨(dú)家發(fā)表
沈縉雖然腦子聰明又活了那么久學(xué)了很多東西,但奧數(shù)題主要還是考刁鉆的思維方式，這個(gè)世界的奧數(shù)題很是刁鉆,都有些像腦筋急轉(zhuǎn)彎了，他得多刷題才能不至于遇到某些明明能做出來(lái)但就是想不到點(diǎn)子上去的情況。
甄尚陽(yáng)把腦袋伸過(guò)來(lái)看了幾眼,笑嘻嘻的‘喲呵’一聲,然后說(shuō)道：“這些題我居然有幾道會(huì)做！早知道我也去報(bào)名奧賽了。”
沈縉抬頭看了他一眼，然后把面前這本題冊(cè)推給他：“你可以做做看,這些題還是很鍛煉人的思維方式的?！?br/>
甄尚陽(yáng)也不推辭，真把題冊(cè)拿過(guò)去，挑了幾道題做了起來(lái)。
沈縉也沒(méi)閑著，又拿出一本題冊(cè)做了起來(lái)。
這些題冊(cè)都是奧賽小組的培訓(xùn)老師專門出給他們做的,很多都是老師手寫的題目復(fù)印下來(lái)的。
沈縉刷了十幾道題，甄尚陽(yáng)突然樂(lè)呵呵的把題冊(cè)和幾張稿紙遞過(guò)來(lái)：“這五道題我做出來(lái)了，你看看對(duì)不對(duì)。”
沈縉放下手中的筆,接過(guò)甄尚陽(yáng)的稿紙看了起來(lái)。
沈縉記憶是過(guò)目不忘的，給甄尚陽(yáng)的那本題冊(cè)他做完了,自然記得正確的解答過(guò)程和結(jié)果。雖然甄尚陽(yáng)的稿紙上只在解答步驟前標(biāo)了個(gè)題目編號(hào),他也用不著看題冊(cè),就能把答案在心里和原題目對(duì)應(yīng)上。
只掃了幾眼,沈縉就看出甄尚陽(yáng)這五道題，除了有一道題計(jì)算出錯(cuò)導(dǎo)致結(jié)果不對(duì),其他四道題全都做對(duì)了,頂多是步驟復(fù)雜了點(diǎn),但起碼做出來(lái)了。
沈縉放下手里的稿紙,在桌面左上角的那堆書山里翻找了一遍，找出一摞草稿本，就是外面文具店賣的那種空白的草稿本，跟畫畫本似的，他看了一下草稿本封面上的編號(hào)，然后抽出一個(gè)編號(hào)為“5”的草稿本遞給甄尚陽(yáng)，又把剛才那本題冊(cè)推回去：“這是這本題冊(cè)的答案，里面步驟很詳細(xì)，你可以看看?！?br/>
甄尚陽(yáng)翻開草稿本，看著里面一道題步驟和思路就占據(jù)一整頁(yè)紙的手寫內(nèi)容，不禁驚訝的抬頭看向沈縉，驚嘆道：“厲害??！學(xué)神不愧是學(xué)神！不光腦子比我們聰明，還比我們更努力，這讓我等學(xué)渣怎么活呀！”
他這么一嚷嚷，聽到這話的周圍同學(xué)都扭頭看過(guò)來(lái)，有好奇的就問(wèn)：“甄尚陽(yáng)，你說(shuō)沈縉什么呢？”
甄尚陽(yáng)舉起手里寫得密密麻麻的草稿本，嘚瑟得好像那是他寫的一樣：“我說(shuō)我們班的沈?qū)W神太用功了，簡(jiǎn)直讓別人沒(méi)活路了！”
雖然是調(diào)侃的話，但其中敬佩的意思是個(gè)人都聽得出來(lái)。
周圍同學(xué)都好奇的圍上來(lái)翻看這本草稿本，一邊看一邊驚嘆連連，有同樣參加奧賽的同學(xué)就想借一本過(guò)去：“沈縉，你這答案比老師給我們的答案可詳細(xì)多了，能不能借給我看看，保證不會(huì)弄壞的！”
沈縉還沒(méi)說(shuō)話，甄尚陽(yáng)就連不滿道：“這是沈縉先借給我的！你別想截胡！先來(lái)后到懂不懂！”
那同學(xué)爭(zhēng)道：“你又不參加奧賽，看這個(gè)有什么用？”
眼看著兩人就要為一本草稿本吵起來(lái)了，沈縉連忙降火：“我這里還有幾本，不用搶，你們換著用就是！”
說(shuō)著，他又把剛才翻找到的那一摞十幾本草稿本全部抽出來(lái)，剛伸手遞出去，那些圍上來(lái)的同學(xué)就眼疾手快的瓜分了。要不是擔(dān)心弄壞了本子，他們都快搶得打起來(lái)了，尤其是一班那幾個(gè)報(bào)名參加奧賽的同學(xué)，他們可都是有老師發(fā)的題冊(cè)的。
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沈縉早就把做過(guò)的題目牢牢記在心底，那些草稿本有沒(méi)有都無(wú)所謂，才這么大方的借出去刷一把人氣。
他會(huì)把步驟寫得這么詳細(xì)清楚，還特意一個(gè)本子一個(gè)本子的編號(hào)與題冊(cè)的編號(hào)對(duì)應(yīng)，純屬他習(xí)慣做事有條有理了，并非特意去做的。
題冊(cè)題目的答案本借出去后，沈縉任憑他們傳來(lái)傳去，也不過(guò)問(wèn)，只埋首繼續(xù)做題，剛寫完一本答案，于是新的答案本馬上就又被甄尚陽(yáng)借走了。
用甄尚陽(yáng)的話來(lái)說(shuō)就是“近水樓臺(tái)先得月”，他是沈縉同桌，當(dāng)然要先拿到第一手資料。
后來(lái)這些答案本在奧賽小組培訓(xùn)時(shí)被一班的同學(xué)傳到其他班參加奧賽的學(xué)生那里去了，在奧賽小組里傳來(lái)傳去，被培訓(xùn)老師給發(fā)現(xiàn)了。
奧賽小組的培訓(xùn)老師是返聘的老教師了，資格非常老，教學(xué)實(shí)力也牛逼得很，以前就給學(xué)校帶出過(guò)榮獲奧賽國(guó)家一等獎(jiǎng)的學(xué)生。
這培訓(xùn)老師一看這答案本上的解題思路，雖然沒(méi)有題目，他也不是沈縉那樣的過(guò)目不忘，但題目全是他一筆一劃手寫出來(lái)，用過(guò)多年，寫過(guò)多次，熟能生巧早已銘刻于心，光看答案就知道題目是什么了。
老師這一看，發(fā)現(xiàn)很多答案的解題思路以及簡(jiǎn)潔程度甚至都超過(guò)了他這個(gè)老師給出的標(biāo)準(zhǔn)答案，他心中那叫個(gè)激動(dòng)??！
雖然他曾經(jīng)帶出過(guò)一個(gè)國(guó)家一等獎(jiǎng)，但那畢竟是好幾年前的事了，他一直惦記著希望能再帶出個(gè)一等獎(jiǎng)，加上這幾年學(xué)校奧賽小組在國(guó)家級(jí)別的決賽場(chǎng)上很少獲得好名次，他心里一直有些發(fā)愁。
現(xiàn)在看到這些答案本，他忽然覺(jué)得自己完全還很有可能再帶出個(gè)國(guó)家一等獎(jiǎng)的。
培訓(xùn)老師一問(wèn)學(xué)生，得知答案本是沈縉寫的，立刻把沈縉叫過(guò)來(lái)。
沈縉過(guò)來(lái)看到老師手里的那本答案本，心里基本有數(shù)了。
培訓(xùn)老師說(shuō)道：“你的答案我看了，很不錯(cuò)?？磥?lái)這種程度上的習(xí)題對(duì)你已經(jīng)沒(méi)有太多的難度了，我再給你一本題冊(cè)，里面基本是半決賽的難度，你回去做了給我看看，不懂的我再教你?！?br/>
然后他從辦公桌抽屜里拿出一本略薄的題冊(cè)遞給沈縉。
沈縉接下來(lái)后粗略的翻了翻，基本對(duì)這個(gè)難度心里有數(shù)了。
收起新題冊(cè)后，沈縉猶豫一下，問(wèn)道：“老師，奧賽現(xiàn)在還能報(bào)名嗎？”
培訓(xùn)老師愣了一下，沒(méi)問(wèn)原因，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“還可以，其實(shí)參賽名額還沒(méi)定下來(lái)。名額只有二十個(gè)，奧賽小組成員有三十個(gè)，會(huì)經(jīng)過(guò)幾輪測(cè)試后挑選總成績(jī)最好的前二十名參加競(jìng)賽?！?br/>
沈縉點(diǎn)了點(diǎn)頭：“謝謝老師?！?br/>
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沈縉回到教室自己的座位后，有人問(wèn)道：“你又得了本新的奧賽題冊(cè)？”
他下意識(shí)的點(diǎn)頭，忽然抬頭看去，有些驚訝的發(fā)現(xiàn)跟他搭話的居然是換座位以來(lái)一個(gè)多星期很少跟他說(shuō)話的謝昌鳴。
由于謝昌鳴這個(gè)主角受和他是同桌，所以他難免多關(guān)注了點(diǎn)，只幾天時(shí)間他就發(fā)現(xiàn)，謝昌鳴大概是意識(shí)到自己的性格脾氣有些不合群不討喜，所以變得有點(diǎn)沉默寡言，想融入同學(xué)之間又不知道該怎么做。
看來(lái)現(xiàn)在謝昌鳴主動(dòng)找他搭話，是打算從他這里找突破口了。
沈縉笑了笑，沒(méi)拒絕謝昌鳴的主動(dòng)，說(shuō)道：“老師說(shuō)我可以加大點(diǎn)難度了，就給了本新題冊(cè)?！?br/>
謝昌鳴張了張嘴，似乎是想說(shuō)什么，但最后只點(diǎn)頭“嗯”了一聲，然后就沒(méi)說(shuō)話了，讓沈縉看了都覺(jué)得他憋得慌。
于是沈縉主動(dòng)挑起話題：“我看你之前在本子上畫過(guò)畫，畫得挺好看的，你以前學(xué)過(guò)畫嗎？”
謝昌鳴暗自松了口氣，連忙接下沈縉拋出的話題：“我學(xué)過(guò)畫漫畫，但沒(méi)學(xué)太久，所以畫得不是很好?！?br/>
他大概還是第一次說(shuō)這種謙虛的話，所以有點(diǎn)別扭不習(xí)慣，若是以前，他早就像驕傲的孔雀般昂起頭理所當(dāng)然的接受別人的贊美了。
沈縉勾唇笑了笑，道：“反正我看著挺好看的。”
謝昌鳴大概是沒(méi)想到自己主動(dòng)說(shuō)畫得不好了，沈縉居然還夸他，這種被夸的感覺(jué)完全和以前別人討好他才夸他的感覺(jué)不一樣，耳尖悄悄的泛紅，心里卻美滋滋的。
過(guò)了一會(huì)兒，甄尚陽(yáng)抱著幾包辣條進(jìn)了教室，他一屁股坐在座位上，把手里的辣條給周圍同學(xué)分了分，尤其是沈縉手上的最多，還額外多給了一根棒棒糖，就是那種大大的圓圓的扁扁的上面一圈圈彩虹色圓圈的棒棒糖。
謝昌鳴拿著手里被甄尚陽(yáng)塞過(guò)來(lái)的一包辣條，抿著唇看著沈縉被甄尚陽(yáng)拉過(guò)了注意力，心里有點(diǎn)不高興。
他豎起耳朵聽著那邊和甄尚陽(yáng)爽朗的聲音進(jìn)行交談的沈縉不緊不慢的說(shuō)話聲，眼睛沒(méi)什么焦距的盯著手里花花綠綠的辣條包裝袋。
他沒(méi)吃過(guò)辣條，一看就知道里面是香精色素染成的垃圾食品，他拿著沒(méi)動(dòng)。
等右邊的兩人交談到上課鈴聲響起，他才默默的把辣條塞進(jìn)抽屜最里面。