每天應(yīng)付性格各異的各種二代可不是一件簡(jiǎn)單活，因此為了避免不必要的麻煩，一中統(tǒng)一將老師換成了生化克隆人。
如此一來(lái)，不管他們是想搗亂還是調(diào)戲都無(wú)所謂。
生化克隆人而已，沒(méi)了再買一具就好。
但好在黎贖班上的各種富二代官二代還算品性好，老師一進(jìn)門便自覺(jué)的回到了自己的座位上翻開(kāi)了課本。
黎贖一聽(tīng)是歷史課，當(dāng)下也來(lái)了興致,盡管因?yàn)樯矸菰蛩酪恍┻@個(gè)世界的嘗試，但拋開(kāi)身份因素的情報(bào)他則是一概不知。
而針對(duì)于探索任務(wù)，想要知道有關(guān)于這個(gè)世界的事情最佳選擇毫無(wú)疑問(wèn)便是歷史。
當(dāng)下黎贖翻開(kāi)課本看了起來(lái)。
【探索度提升0.01%，當(dāng)前探索度3.09%】
隨著一個(gè)篇章的閱讀完畢，無(wú)限領(lǐng)域的系統(tǒng)提示音傳來(lái)，這說(shuō)明黎贖的方法行之有效。
盡管只漲了區(qū)區(qū)0.01%，但已是難得，要知道黎贖在來(lái)到這個(gè)世界之前就已經(jīng)得到了這個(gè)世界的部分情報(bào)，再加上這個(gè)身份身份所帶來(lái)的各種情報(bào)以及今日的各種見(jiàn)聞才堪堪到達(dá)了3.09%。
一個(gè)章節(jié)的歷史內(nèi)容就漲了0.01%已是難得。
黎贖繼續(xù)翻動(dòng)課本,閱讀這個(gè)世界的相關(guān)歷史，無(wú)限領(lǐng)域的系統(tǒng)提示音也開(kāi)始不斷播報(bào)探索進(jìn)度。
“黎同學(xué)，我們今天的課還沒(méi)有講到那么后面的內(nèi)容哦。”講臺(tái)上的老師注意到了黎贖的異常，溫和的提示道。
當(dāng)下教室里的同學(xué)紛紛朝黎贖投向異樣的眼光。
盡管這個(gè)班上上課摸魚的不少，但大多是玩手機(jī)亦或者是拿出看實(shí)體書。
像黎贖這樣拿著本歷史書看的津津有味的倒是很稀奇。
“哦，我忽然發(fā)現(xiàn)歷史貌似還挺有趣的，所以忍不住往后翻了。”黎贖尷尬的解釋道。
全班投來(lái)的那種異樣目光讓他恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
“嗯……雖然老師并不討厭愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子啦，不過(guò)黎同學(xué)，就算是看課本也要注意場(chǎng)合喲。”生化人老師鼓起腮幫子，露出一個(gè)十分可愛(ài)的表情，當(dāng)下引得班上男同學(xué)一陣吹口哨。
“是是是，我明白了?！崩柃H急忙將課本翻回上課的章節(jié)，以免尷尬繼續(xù)下去。
見(jiàn)黎贖乖乖聽(tīng)話，老師點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)講課，課堂重新恢復(fù)秩序。
但黎贖的心卻也已經(jīng)不在課上,而是因?yàn)闅v史課本的緣故開(kāi)始思考其他問(wèn)題。
不久后,上午的第一節(jié)課結(jié)束,黎贖率先跑出教室拿出手機(jī)。
盡管在年代上，這個(gè)世界比黎贖的世界還要再退回四五十年，但手機(jī)卻并沒(méi)有像《罪惡王冠》世界的個(gè)人終端那般進(jìn)化，反而是如同技術(shù)定格了一般僅僅只是如主世界那般的智能機(jī)而已。
因此黎贖用的也是得心應(yīng)手。
黎贖找到昌武的電話并撥通，很快便于昌武取得了聯(lián)系。
昌武：“喂，boss？怎么了？”
黎贖：“幫我找找有關(guān)于世界歷史的書，不管是正史還是野史，越多越好?！?br/>
昌武：“您怎么忽然對(duì)這個(gè)感興趣了？”
昌武不由納悶，自家boss這幾天是怎么了？無(wú)論是忽然想上學(xué)還是忽然要?dú)v史方面的書籍，中昌武看來(lái)都沒(méi)有什么太大的必要。
黎贖：“忽然找到了一個(gè)賺錢的門路而已，但這需要大量資料做應(yīng)征，所以需要你幫我找些資料?！?br/>
當(dāng)然這只是黎贖胡扯的借口，為的是能讓昌武多一點(diǎn)積極性。
事實(shí)上就算真的賺錢黎贖賺的也是源點(diǎn)，和神憐會(huì)半毛錢關(guān)系都沒(méi)有。
“是！”一聽(tīng)到賺錢，昌武的語(yǔ)氣不由慎重了幾分：“我立刻安排人去辦。”
“對(duì)了，亞海研究院那邊談的怎么樣了？”黎贖又問(wèn)道。
“正在談，但對(duì)方似乎不太想給，或者說(shuō)他們想抬高那塊隕石的價(jià)格。”昌武說(shuō)道：“我們這邊正在盡可能壓低價(jià)格。”
“價(jià)格方面不用手軟，他們要多少給多少?！崩柃H說(shuō)道。
因?yàn)槭前祖蔚纳矸萸译x開(kāi)后自己的這個(gè)身份也會(huì)隨之消失,黎贖根本沒(méi)打算顧及神憐會(huì)的死活。
“這……”昌武一時(shí)語(yǔ)塞，但半晌之后還是無(wú)奈的說(shuō)道：“好吧。”
因?yàn)槔柃H的這個(gè)身份是他來(lái)到這個(gè)世界無(wú)限領(lǐng)域給現(xiàn)捏的,盡管人設(shè)很離譜，但人物性格的參照卻是黎贖本人。
因此，只要黎贖的行為符合黎贖自己的行為邏輯，那么黎贖便不會(huì)被人懷疑。
“相信我，這塊隕石的價(jià)格，遠(yuǎn)比你想象中的更加有價(jià)值?！崩柃H繼續(xù)忽悠大法。
“是，我知道了?！辈湫闹袩o(wú)奈，但卻也只能照做。
沒(méi)辦法，誰(shuí)讓人家是老大呢？盡管是那種離譜的性格，但對(duì)方正是以這種性格登上A市的頂點(diǎn)。
雖然很奇怪，但這就是事實(shí)。
掛斷電話后，無(wú)名也緊跟著從班里跑了出來(lái)，班中同學(xué)們的熱情實(shí)在讓她有些招架不住。
“咱們什么時(shí)候能走？我快受不了了！”無(wú)名仿佛一只受到驚嚇的小貓，跑到黎贖身邊抱怨道：“這里比天王洲高校都事多?！?br/>
“你受歡迎還不好啊？多虧了你，我都被晾到一邊去了?！崩柃H半開(kāi)玩笑道。
“這待遇我送你好了！”無(wú)名沒(méi)好氣的說(shuō)道。
如果那些學(xué)生真的只是熱情，那無(wú)名倒也沒(méi)感覺(jué)有什么，但偏偏對(duì)方的熱情并非是對(duì)待人的那種熱情而是更接近于看稀罕物，在看待無(wú)名的時(shí)候的那種眼神讓無(wú)名很不喜歡。
“那你在學(xué)校周圍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，這個(gè)學(xué)校還是蠻大的，而且風(fēng)景也，找一個(gè)沒(méi)人的地方吹吹風(fēng)也不錯(cuò)?！崩柃H說(shuō)道：“我還想在這里探探這些同學(xué)的口風(fēng)，看能不能打探出一些喝這個(gè)世界相關(guān)的重要線索?！?br/>
探索任務(wù)中的探索度并非平鋪直敘，而是根據(jù)與這個(gè)世界的主線相關(guān)程度來(lái)計(jì)算比例的。
這就好比斗破蒼穹，一個(gè)沒(méi)看過(guò)的行走者來(lái)到這個(gè)世界，如果他能一開(kāi)始就沒(méi)知道有關(guān)于陀舍古帝，陀舍古帝玉和陀舍古帝墓的情報(bào)，那么就相當(dāng)于直接獲得了50%的探索度。
而這種涉及主線劇情的情報(bào)一般都是掌握在王權(quán)貴胄的手里。
因此黎贖想留在學(xué)校探探口風(fēng)。
畢竟，和已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪的父輩不同，眼下的這些二代們無(wú)論是閱歷還是經(jīng)驗(yàn)都嚴(yán)重不足，很多時(shí)候可能僅僅只是為了攀比誰(shuí)更牛逼，就可能一不小心說(shuō)漏嘴了。
(本章完)
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