當下乙班的先生發(fā)出了質(zhì)疑聲。

    聽到這樣的質(zhì)疑，林文廷當然護著他自己班的學(xué)子道“作弊？你說他怎么作弊，這可是文章，當場寫的文章，又不是其他能抄的題目。”

    “這也可以提前叫人作好，他背下來，抄寫上就行了?！?br/>
    “梁先生，你覺得可能嗎？如果是讓人提前做好，那就是漏題，可是今年的卷子，當天卯時才到書院的，他哪來的機會看到題?！?br/>
    這梁先生心想，他不是有個當知府同知的爹。w??ap?.fengsh??nfo

    雖然不是主管教育，但教育官員也在他管轄之內(nèi)，要真想漏題也很簡單。

    當然，這話他可是不敢亂說的。

    真漏題那是嚴重的罪了。

    再來他一想，鐘正志此人當官以來風(fēng)評一直很好，再加上從鐘書毓數(shù)年的學(xué)歷記錄來看，一直就很差。

    如果真要漏題，早漏了。

    的確不可能這骨子眼漏題。

    他于是出聲道“你說得也是，我就是太過驚訝于他的進步了，只能說林先生教得好啊，竟能讓這么一個學(xué)子進步如此之快?！?br/>
    面對這話，林文廷有那么一點心虛。

    因為這進步之快還真不是完全是他教的。

    這次開學(xué)之后，鐘書毓就像變了一個人似的，說什么都是一點既通，每次教他的時侯，都讓他感悟他的悟性。

    雖有這么一點心虛。

    林文廷還是高興的。

    作為教普通班的，班上能出一個讓先生贊嘆的學(xué)子，那也是他臉上有光。

    林文廷掩藏不住他內(nèi)心的喜悅道“別驚訝，我跟你說，他的數(shù)學(xué)進步更快，不信等一下晚飯時問數(shù)學(xué)先生?！?br/>
    “這厲害了，如果真是他一人所為，當真是不鳴則已，一鳴驚人啊?！?br/>
    “也別這么說，這僅僅只是其中的一篇文章，看看下一篇的五經(jīng)題和詩賦再說?！?br/>
    李先生隨而批閱起下一篇五經(jīng)題和詩。

    這一看，他又是一番贊譽，只是當看到詩的時侯，他臉上的笑容斂下來，隨而搖了搖頭道“跟這兩篇文章比起來，這詩就是甚顯平庸了?！?br/>
    旁人接過來一看道“的確是平庸，但對得算是工整，也找不出大錯來?！?br/>
    “我找找他的經(jīng)貼與墨義?！?br/>
    李先生說著翻向其他，這一找，也是通篇全對，沒有一個錯字點。

    幾位先生徹底的服氣，相信他真的進步了。

    李先生感嘆道“如果他數(shù)學(xué)也能到一個不錯高分，這成績怕是能進甲班前五了吧?！?br/>
    如果能進甲往前十的話，那基本就是年級前五了。

    林文廷這時又謙虛的道“不好說，到時綜合起來才知道?！?br/>
    這時，旁邊有先生罵了起來“這篇文章寫的什么東西，跟剛才鐘書毓的，簡直是一個天上一個地下，看得就生氣，我連一分都不想給?！?br/>
    對于這種情況別的先生也不意外。

    因為先生都是如此。

    坐在一起批卷就好的夸，差的罵。

    繼續(xù)批卷中，之后看到得好的文章，他們不自覺會拿來跟鐘書毓比較哪一篇更好。

    而特別差，差得離譜的，則是一如既往的罵兩句。

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