正常人會(huì)有正常人的行為舉止，這才是“正?！钡摹?br/>
    可是，八意詠琳卻是天才。她想看到的是能跟上“天才”腳步的人，而不是會(huì)做出“正常反應(yīng)”的“正常人”。

    即使是“天才”，也會(huì)有驚訝和不懂的時(shí)候。因?yàn)?，世上的事物何其多，就算是天才也不可能跳過(guò)嬰兒的階段，自出生以來(lái)便懂得所有的知識(shí)。

    在同樣的框架下，與所有人一樣，遵循著某些的規(guī)律，但是，在最后卻得出與眾不同的結(jié)果。

    這就是天才的“質(zhì)”了。

    在八意詠琳的角度來(lái)看，天才的“質(zhì)”，主要受兩者所影響。

    第一點(diǎn)是天賦。毫無(wú)疑問(wèn)，所有人在不同的領(lǐng)域之上，自然會(huì)有“擅長(zhǎng)”的事情和“不擅長(zhǎng)”的事情，即使付出同等的努力與心思，得來(lái)的結(jié)果也絕不相同。

    這種絕不會(huì)被時(shí)間或者外力干預(yù)，從出生開(kāi)始便已命中注定，如同擲骰子一般的隨機(jī)設(shè)置，謂之若“天賦”。

    第二點(diǎn)是接受的能力，又或者準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，是適應(yīng)力和承受力，與“意志”一詞有些許共通的性質(zhì)。人的一生中往往會(huì)接觸到超乎想象的事，嬰兒的時(shí)候是這樣，就是長(zhǎng)大成人后也不會(huì)變。人類(lèi)自我建構(gòu)出來(lái)的“世界”是狹小和“殘缺”的，正因如此，人的一生一直都在學(xué)習(xí)，為的正是將這“殘缺”和“狹小”的世界變得稍微“寬大”一些﹑“完整”一些。然而，在人類(lèi)從“嬰兒”進(jìn)化成“成人”的階段中，接受的能力卻會(huì)在不知不覺(jué)的情況漸漸衰退。

    嬰兒自知什么都不懂，所以在接觸到世間的一切時(shí)，才能迅速地學(xué)習(xí)到一切。成人卻不然，正因?yàn)殪`智已經(jīng)漸漸成熟，以為自己什么都懂，所以在接觸到自己不曾經(jīng)歷，無(wú)法理解的事情時(shí)，才會(huì)抱有異常的抵觸。寧愿去質(zhì)疑，寧愿以為自己是在做夢(mèng)，即使偶爾有一刻可能接受了，只要一旦遇上錯(cuò)折便歸疚于“做不到那才是正常”的。而不愿去想會(huì)不會(huì)是自己的眼界過(guò)于“狹窄”，自己的靈魂過(guò)于“弱小”。

    好奇是不要緊的，重點(diǎn)在于能“接受”。排斥的本身不會(huì)帶來(lái)進(jìn)步。敢于接受自身的見(jiàn)識(shí)貧乏，能夠快速地調(diào)整以“自我”建成的“世界”，從始到終都筆直地往著同一個(gè)地方進(jìn)發(fā)。這才是謂之若“承受力”。

    唯有天生便擁有異于常人的觸覺(jué)，那才擁有成為天才的“基礎(chǔ)資格”。唯有“承受力”這條打開(kāi)大門(mén)，讓道路一直延續(xù)下去的鑰匙，那才能確保在這條不凡的道路上繼續(xù)走下去。當(dāng)中，又以后者為重。

    具有“天賦”的人，不一定有“承受力”。具有“承受力”的人，也不一定有“天賦”。

    但是，能夠結(jié)合這兩者的人，卻必然謂之若“天才”。

    八意詠琳最初之所以會(huì)對(duì)姬月華感到興趣，那是因?yàn)樗呐e動(dòng)﹑言行。乃至他整個(gè)人，在這個(gè)名為“海岸防衛(wèi)總司令部”的地方，都是一個(gè)不合理的存在。

    明明是小孩子，卻置身于理應(yīng)與“小孩子”一詞最無(wú)緣的地方，并且認(rèn)識(shí)“正常人”可能十輩子都攀不上關(guān)系的大人物。

    明明不清楚對(duì)方的身份，卻會(huì)在無(wú)法肯定是否有利益的情況下，無(wú)條件地幫助一個(gè)完全不知道是誰(shuí)的陌生人。

    這樣地，渾身上下彷佛都由“不合理”組成的一個(gè)小孩子。不自覺(jué)地，八意詠琳便向他伸出了援手，協(xié)助他進(jìn)行所謂的“強(qiáng)化計(jì)劃”。

    原先的時(shí)候。不過(guò)是無(wú)意之舉，也沒(méi)有打算會(huì)花多少時(shí)間。

    給“正常人類(lèi)”使用的藥劑，畢竟不是八意詠琳主力研發(fā)的范疇。她是技術(shù)開(kāi)發(fā)局的局長(zhǎng)，負(fù)責(zé)的始終是與神喻科技相關(guān)的項(xiàng)目。在姬月華身上試藥一事。稍微感興趣是真的，可是若說(shuō)并不重要，也沒(méi)有什么不妥。

    要是在姬月華身上做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想，或者不如想象中有趣的話(huà)，反正已經(jīng)給了他強(qiáng)化身體的藥劑，對(duì)方幫自己找來(lái)磁卡開(kāi)門(mén)的恩情。自然一筆勾銷(xiāo)。

    抱著這樣的想法，漸漸地，卻被姬月華身上的那不合理的實(shí)力和成長(zhǎng)速度吸引，于工作﹑睡眠與研究三者中硬生生的抽出時(shí)間，陪他來(lái)這里，想要看一下對(duì)方到底能走到多遠(yuǎn)....不知不覺(jué)間，八意詠琳便已經(jīng)在他的身上投入了兩個(gè)月以上的時(shí)間。

    八意詠琳并不喜歡與“正常人類(lèi)”交談，因?yàn)椤罢Ｈ恕蓖簧纤墓?jié)奏，而且是在很多方面都如是。她不介意解說(shuō)，卻不喜歡將同一件事情來(lái)來(lái)回回地說(shuō)上三至四次。她不介意別人在某些方面的能力比她差，卻不喜歡在多方面完全超越對(duì)方，就彷佛只有她自己被孤立起來(lái)的疏離感。

    既然明知道交流最終必定會(huì)以失敗告終，那倒不如從一開(kāi)始便將與人的接觸減至最低，將時(shí)間全部投入到更有意義地方..可能是性格使然吧?本來(lái)便怕麻煩和寡言的她，即使連續(xù)一個(gè)月沒(méi)有跟任何人說(shuō)上話(huà)，也不覺(jué)得有些什么問(wèn)題。很快便養(yǎng)成了閉門(mén)工作，自顧自地進(jìn)行研究的習(xí)慣。

    與姬月華的偶遇，可說(shuō)是一件八意詠琳始料不及的事情。

    因著他那異常的成長(zhǎng)速度，八意詠琳對(duì)他的興趣也是一天比一天濃厚，慢慢地，也習(xí)慣了對(duì)方的存在，開(kāi)始把姬月華視為與她相近的“同類(lèi)”。而事實(shí)上，除了體能上的成長(zhǎng)以外，姬月華的腦筋和理解能力也著實(shí)不錯(cuò)，是屬于聽(tīng)一遍便能自行找到重點(diǎn)的類(lèi)型，這些地方全都讓八意詠琳很滿(mǎn)意。

    然而，他剛剛那煽了自己一巴掌的舉動(dòng)，卻強(qiáng)烈地提醒了八意詠琳。

    或許...眼前這個(gè)與她年齡相近的孩子，并不如她所想一般，是個(gè)與她類(lèi)近的妖孽。

    只是一下子的時(shí)間，便令她的興致減退了大半...接近于心灰意冷的地步。

    她很討厭“正常人”無(wú)法接受理解之外的事物時(shí)，那和逃避現(xiàn)實(shí)沒(méi)什么分別的舉動(dòng)。當(dāng)然，更討厭“正常人”在接受現(xiàn)實(shí)后，大聲將無(wú)法理解之物定性為“異類(lèi)”，“災(zāi)禍”，去排斥，去詆毀無(wú)法理解之物的行為。而根據(jù)她的經(jīng)驗(yàn)，前者有極大的機(jī)會(huì)演變成后者。

    這種狀況，在她小時(shí)候遇到的次數(shù)還真不少...本來(lái)，之所以會(huì)對(duì)搬來(lái)軍部毫無(wú)抵觸，某程度上就是因?yàn)榘艘庠伭詹幌矚g她原本的鄰居，那些“正常的人類(lèi)”。

    身為孤兒，父母雙亡，難道就必定代表是小孩子把前世的厄運(yùn)帶給雙親了嗎?

    銀發(fā)天生，也不是她自行選擇的，為什么總是會(huì)有人把她的發(fā)色看似很“合理”地與她父母的不幸扯上關(guān)系?

    不到四歲的年紀(jì)，腦筋已經(jīng)轉(zhuǎn)得比成年人還要快，學(xué)習(xí)回來(lái)的知識(shí)如山般重，難道證明的不是她的腦袋很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)很勤奮嗎?為什么會(huì)被人視為怪物一樣懼怕?

    對(duì)八意詠琳來(lái)說(shuō)...“正常人”，就是她最搞不清楚，也最不想搞清楚的生物。(未完待續(xù)。)