即使在看到回路的一瞬間，她就已經(jīng)在心中知曉了答案，但許秩并未著急上前。

    她沒忘記老師的話，學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)是根據(jù)難度來的，這三塊最簡單的回路，大概拿不到太多學(xué)分，既然如此，倒也不用著急，讓她看看她的同學(xué)們都是什么水平？

    畢竟，她已經(jīng)好奇了很久，現(xiàn)實(shí)世界的超凡者們大概都是什么樣子的？

    這座匯聚新生代天賦最好的學(xué)院里的學(xué)生們，又都是什么水平？

    鑒于入學(xué)測試的回路與現(xiàn)在講臺(tái)上的差不了太多，而學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了接近半學(xué)期了，所以也沒讓許秩等太久，大概是在過了四五分鐘左右，已經(jīng)有人站起身嘗試回答老師的提問了。

    敢于第一個(gè)回答，多少也帶了幾分自信，果然，她正確答出最左邊的那個(gè)作用是清潔類的回路。

    于是老師點(diǎn)點(diǎn)頭，讓她前往講臺(tái)嘗試破解這個(gè)回路。

    在示意那位學(xué)生上來后，老師的目光轉(zhuǎn)向許秩，在她的預(yù)想中，許秩才該是第一個(gè)上來答題的人才對(duì).

    只是，在她看到許秩的瞬間，她便明悟了什么。

    剛走進(jìn)教室時(shí)，許秩還是端坐著的模樣，清瘦的身姿挺拔，在她講話時(shí)也十分禮貌的看著她，甚至剛放出回路投影時(shí)，許秩的目光也是立刻落在了投影上，但這會(huì)，她原本端坐著的姿態(tài)已然改為放松，甚至悠閑過頭了，左手撐著側(cè)臉，右手隨意的放在左邊，目光也不再看向回路，而是饒有興致的看著前往講臺(tái)同學(xué)。

    一副無所事事，不對(duì)，應(yīng)該說是胸有成竹的模樣。

    幾乎是在看到許秩狀態(tài)的瞬間，老師便覺得，她應(yīng)該是已經(jīng)知曉答案了，她落在同學(xué)目光里的好奇不加掩飾，再加上她如今是個(gè)失憶的人，所以，她只是想看看同學(xué)是怎么做的？

    該說是天才的余裕嗎.還是說傲慢呢？

    老師收回目光，隱晦的提示道：“這節(jié)課只有兩個(gè)小時(shí)，想試試的同學(xué)要抓緊時(shí)間?！?br/>
    這顯然是說給許秩聽的，她覺得，許秩就算天賦再好，解開最簡單的回路用時(shí)再短，隨著難度提升上去，速度也會(huì)變得慢起來吧？

    低年級(jí)的學(xué)生是最缺學(xué)分的，因?yàn)榈谝粚W(xué)期幾乎沒什么比賽，除了測試以及每次考試成績排行獲得的學(xué)分，其他時(shí)候幾乎不太有能額外賺取學(xué)分的機(jī)會(huì)。

    即使是許秩，應(yīng)該也是想要獲得更多學(xué)分的吧？

    上臺(tái)的那位是位【冬】屬性的學(xué)生，她被特招的原因便是，身為【冬】卻有著比其他超凡者更敏銳的對(duì)回路的感知，單單是在分析超凡回路這一點(diǎn)，幾乎可以與同等級(jí)的【啟】所媲美，雖然【啟】的能力并非只有對(duì)回路的拆解，但一個(gè)【冬】表現(xiàn)出這種能力，還是令人十分驚訝的。

    當(dāng)初【諸神重工】也對(duì)她投來了橄欖枝，但最后她選擇的光明院。

    很快，兩名【啟】的學(xué)生也選擇上前拆解剩下兩個(gè)最簡單的回路，許秩沒有著急，只是帶著好奇的目光看著臺(tái)上的同學(xué)，同時(shí)，她也感知到有其他同學(xué)的目光不斷落在她的身上。

    大概是在好奇她這個(gè)“第一名”為何不是率先上去解題的人。

    不過就算好奇，也沒人能來問她，畢竟除了一開始的紅毛，再?zèng)]有第二個(gè)自來熟到直接坐在她旁邊的人。

    她這會(huì)耐心又好起來了，一邊好奇的看著臺(tái)上正冥思苦想解題的同學(xué)，一邊百無聊賴的用閑著的手撥了撥鏡鏈，隨后又想到【諸神重工】的醫(yī)生提醒這玩意是個(gè)易碎品，在心中暗自惱怒了一下不聽使喚的手指便趕忙挪開了。

    大概花費(fèi)了十分左右，臺(tái)上的幾個(gè)最簡單的回路便被一一破解了。

    “可以，一人十學(xué)分?！?br/>
    三人的臉上都露出了欣喜的神情，在回到座位上時(shí)，也有意無意的用目光掠過許秩所在的方位。

    這位轉(zhuǎn)校生，看上去倒是相當(dāng)不著急呢

    殊不知，許秩這會(huì)在心中感嘆了一下自己的“料事如神”，果然，才十學(xué)分！

    接下來幾塊不能再這么摳門了吧？

    或許是許秩“就這？”的目光太過顯眼了，老師咳嗽了一聲，補(bǔ)充道：“第二塊回路的投影先給你們放出來，解出來每塊30學(xué)分。”

    “第三四塊，每塊分別50學(xué)分，70學(xué)分?！?br/>
    一共四百五十學(xué)分！

    這才對(duì)嘛！

    都快接近校長送給她的學(xué)分了，這老師，還蠻大方的嘛。

    見到許秩眼中明顯流露出滿意的神色，年輕的老師心里都在滴血。

    要知道課堂獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生的學(xué)分在院內(nèi)會(huì)有固定的一筆數(shù)額，一個(gè)學(xué)期內(nèi)，供老師自由支配的就這么多，要提前做好預(yù)算，超支的部分，需要自己支付！

    即使是老師，也是要被學(xué)分支配的！

    一堂課支出接近500學(xué)分，超支了一倍多??！

    這還只是第一堂課誒，她甚至隱隱品出這位轉(zhuǎn)校生“見學(xué)分眼開”的性格了，心中略有些不詳?shù)念A(yù)感

    只是，她沒想到的是，在她剛宣布完破解回路的積分后，這位轉(zhuǎn)校生便站起來了。

    她愣了一下，問：“怎么了？有哪里不解嗎？”

    她完全沒想過許秩是站起來答題的，畢竟，她才剛把投影放上去。

    第二塊回路的難度壓根不是才上了半學(xué)期課的新生能解答的，雖是為許秩準(zhǔn)備的，但她沒想過許秩能很快解出來，至少，也需要花費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間的吧？

    所以她以為許秩是有哪里不解。

    但她沒想到，這位看上去很溫和的新學(xué)生在聽到她的問話后笑容似乎擴(kuò)大了一些，像是聽到了什么有趣的話。

    她看著自己道：“老師，我是站起來解題的?！?br/>
    老師：？

    “解題？哦哦你已經(jīng)看出來了？！”

    課堂變得一片寂靜，所有人的目光都聚集在許秩的身上，在許秩對(duì)于第一道題無動(dòng)于衷時(shí)，他們的腦海中閃過了各種各樣的猜測，甚至不少人認(rèn)為許秩的回路測試可能走了某種狗屎運(yùn)了。

    但現(xiàn)在，是什么情況？

    這道題的投影才剛放出來，她就看出來了？

    不可能?。?！

    她們大部分人連專心去看，去嘗試分析這道題都覺得有些艱澀！

    怎么可能會(huì)有那種別人還在一個(gè)字一個(gè)字讀題目，她掃一眼題干就已經(jīng)得出答案的人?。?br/>
    “三個(gè)自然回路，水轉(zhuǎn)化，燃燒，結(jié)晶，對(duì)嗎？”

    “對(duì)。”

    說出這個(gè)對(duì)字時(shí)，看上去頗為年輕的老師表情管理顯然失敗了，她看著許秩的神情是掩飾不住的驚訝。

    這種二年級(jí)的學(xué)生才需要做的題目，她居然.一眼就看出來了嗎？

    只要解答出問題，并且速度不要太慢，那么她在回路這一條道路上便已然超越二年級(jí)學(xué)生了。

    這甚至是她沒有上過進(jìn)階課程的情況下！

    天才！

    她原本對(duì)這位已經(jīng)有了天才之名的轉(zhuǎn)校生沒什么實(shí)感，但眼下，卻真正接受到了來自天賦者的沖擊。

    但這還不算完，或者說，只是剛剛開始。

    許秩走上講臺(tái)直面這三塊回路后，老師本以為她要思考一會(huì)，畢竟看投影只是分辨回路是什么類型，現(xiàn)在卻要破解。

    卻沒想到，這位轉(zhuǎn)校生再次給了她一個(gè)“驚喜”。

    她只是上來站了一會(huì)，思考了大約五秒？

    或許還不到，便直接伸出右手的一根手指點(diǎn)在最左側(cè)的那塊回路上。

    老師甚至下意識(shí)的想要阻止，畢竟這怎么看都是在亂來，但是，在她出聲之前，便見到這塊回路微微亮起，隨后便是“咔”的碎裂聲。

    在她不可思議的眼神中，這塊材料板上鐫刻的回路已然碎裂。

    什么玩意？

    她的腦海中剛升起這個(gè)念頭，便見到這位轉(zhuǎn)校生的手指已然轉(zhuǎn)移到下一塊石板了，她的動(dòng)作輕巧，臉上掛著從容的淺笑，仿佛不是在破解難題，只是在觀看什么簡單又有趣的東西。

    不是吧.

    下一刻，轉(zhuǎn)校生用實(shí)力回答她，是的，就是她想的那樣。

    第二塊回路只堅(jiān)持了不到三秒，便應(yīng)聲碎裂，隨后是第三塊，也只用了差不多的時(shí)間。

    整個(gè)過程相當(dāng)快捷，快到教室內(nèi)所有人都沒有預(yù)料到。

    直到許秩做完了，甚至都還有人沒有反應(yīng)過來。

    不同于剛才的安靜，現(xiàn)在的教室，甚至可以用“死寂”來形容。

    許秩過于超出常理的舉動(dòng)，讓班級(jí)里大部分人的呼吸都下意識(shí)變輕了，他們甚至覺得自己在看什么科幻電影嗎？

    否則，怎么會(huì)看到現(xiàn)實(shí)里自己的同學(xué)能做出近乎電影中才會(huì)發(fā)生的事情？

    不對(duì)，就連一些拍給普通人看的“超凡電影”都不敢這些拍吧！

    而這位做出“逆天”行為的轉(zhuǎn)校似乎沒有意識(shí)到自己剛才的舉動(dòng)有多嚇人，她一臉云淡風(fēng)輕的轉(zhuǎn)過身看向老師，垂在她側(cè)臉的銀色鏡鏈隨著她的動(dòng)作晃了晃，就連她說話的語氣也十分自然，似乎不覺得自己做出了什么不得了的事情。

    “老師，換下一道題吧?！?br/>
    話音落下，看著她的老師腦海中便只剩下一個(gè)念頭。

    同學(xué)，你不是上來解題的，你是上來裝逼的吧？