一上午時(shí)間，不知不覺(jué)過(guò)去。
見(jiàn)雷洛對(duì)于自己講述的知識(shí)，似乎都已經(jīng)有所見(jiàn)解，沙陀羅欣慰神色。
想當(dāng)初導(dǎo)師和自己講解這些的時(shí)候，對(duì)自己仿佛就是天方夜譚，完全不知所以，把導(dǎo)師氣得要死。
小師弟如此聰穎，以后說(shuō)不定能夠有所成就。
“師弟，學(xué)習(xí)進(jìn)化奧義的基礎(chǔ)，在于收集自然標(biāo)本，就像學(xué)習(xí)自然規(guī)律的基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)基石一樣。一位研究進(jìn)化奧義的學(xué)者，他所剖析和收藏的標(biāo)本數(shù)量以及精品程度，決定了他的知識(shí)儲(chǔ)量，而在學(xué)者的領(lǐng)域，知識(shí)就是力量！”
冰火鳥(niǎo)皮手札筆記上，雷洛正在記錄自己的啟蒙心得。
一上午時(shí)間的基礎(chǔ)啟蒙學(xué)習(xí)，受益匪淺，徹底開(kāi)啟了雷洛渴望學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的大門(mén)，以及徹底消去了對(duì)偉大光明造物主發(fā)自內(nèi)心敬畏，現(xiàn)在沙陀羅似乎要教授自己一些更實(shí)用的東西了。
“師哥，那我們要外出去采集標(biāo)本嗎？”
雷洛期待問(wèn)道。
沙陀羅搖頭。
“收集高等自然標(biāo)本，需要學(xué)者長(zhǎng)期外出，一般都是同級(jí)學(xué)者結(jié)伴，或者加入傭兵團(tuán)外出任務(wù)期間偶遇，這倒不急，你需要先從基礎(chǔ)課程學(xué)起，等到掌握了屬于自己的零級(jí)學(xué)術(shù)，有了一定自保能力后，再嘗試外出采集標(biāo)本不遲?！?br/>
零級(jí)學(xué)術(shù)。
雷洛想到了奧恩的火球術(shù)，據(jù)他所說(shuō)，根本無(wú)法真正威脅到那些傭兵
“師弟你和我一樣，都是平民出身，沒(méi)有接受過(guò)基礎(chǔ)啟蒙教育，那么我們就從最最基礎(chǔ)的識(shí)字開(kāi)始吧！文字作為人類知識(shí)的傳承載體，伴隨著人類發(fā)展歷史，分為一萬(wàn)六千七百多個(gè)基礎(chǔ)象形文字……”
想到了曾經(jīng)的某些經(jīng)歷，沙陀羅遺憾之色。
“你要好好學(xué)習(xí)，當(dāng)初我跟著導(dǎo)師學(xué)習(xí)文字的時(shí)候，就是因?yàn)樘^(guò)愚鈍，學(xué)了就忘，才被導(dǎo)師一直訓(xùn)斥?！?br/>
沙陀羅理所當(dāng)然認(rèn)為，雷洛沒(méi)有文字學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，便打算從學(xué)寫(xiě)識(shí)字開(kāi)始教導(dǎo)，這也是學(xué)院會(huì)為每個(gè)拿著貢獻(xiàn)徽章求學(xué)的學(xué)員，安排啟蒙導(dǎo)師的原因所在。
如此的話，等雷洛學(xué)完識(shí)字寫(xiě)字，至少也是數(shù)月余時(shí)間過(guò)去了。
識(shí)字？
雷洛緩緩道：“師兄，我在小鎮(zhèn)教堂已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)識(shí)字了！”
“??？”
沙陀羅停下手中鵝毛筆，驚訝道：“師弟你已經(jīng)學(xué)過(guò)識(shí)字了？那就好辦多了，導(dǎo)師真是白擔(dān)心一場(chǎng)呢！?！?br/>
說(shuō)完，沙陀羅轉(zhuǎn)過(guò)身，從書(shū)架上取來(lái)兩本書(shū)，分別是《矮人語(yǔ)基礎(chǔ)培訓(xùn)》、《精靈語(yǔ)基礎(chǔ)培訓(xùn)》。
“師弟，你既然在教會(huì)接觸過(guò)啟蒙知識(shí)，那想來(lái)關(guān)于精靈語(yǔ)和矮人語(yǔ)，也應(yīng)該有所涉及吧？”
教會(huì)自然是沒(méi)有掃盲課程，從教會(huì)神學(xué)院誕生的第一天起，就在以不斷培養(yǎng)傳教士作為唯一目標(biāo)，矮人語(yǔ)和精靈語(yǔ)幾乎是必修課程，這一點(diǎn)沙陀羅自是有所了解。
雷洛猶豫道：“牧師雖然教了些，但還沒(méi)有過(guò)實(shí)際應(yīng)用過(guò)?！?br/>
精靈語(yǔ)和矮人語(yǔ)，雷洛雖然有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但從來(lái)的路上和克烈琳娜交流不難看出，這實(shí)在是談不上什么掌握。
“沒(méi)關(guān)系！你先把語(yǔ)法書(shū)收起來(lái)，以后慢慢給你校正！師弟，既然你已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，下面我們的課程也就簡(jiǎn)單多了，等你學(xué)會(huì)剖析自然標(biāo)本和能量磁場(chǎng)后，就能讓導(dǎo)師給你安排班級(jí)課程，和其他學(xué)員們一起學(xué)習(xí)了！”
“好！”
雷洛憧憬欣喜之色。
若真是一個(gè)普通平民啟蒙學(xué)習(xí)，書(shū)寫(xiě)識(shí)字、異族語(yǔ)言、剖析標(biāo)本、接觸能量磁場(chǎng)，一連串學(xué)習(xí)下來(lái)，沒(méi)有幾個(gè)月時(shí)間恐怕還真難以入門(mén)，更別說(shuō)掌握了。
想當(dāng)初，雷洛可是在教會(huì)學(xué)習(xí)了四年時(shí)間，由此可見(jiàn)平民與貴族之間的巨大認(rèn)知鴻溝。
在雷洛注視中，沙陀羅拿出一個(gè)箱子。
呱呱呱。
箱子里面竟是許多活蹦亂跳的青蛙，呱呱亂叫著，沙陀羅從里面抓起一只遞給雷洛后，自己也拿出了一只，重新蓋好箱子。
這個(gè)季節(jié)，竟有這般多青蛙，應(yīng)該是師哥特殊培育的標(biāo)本。
雷洛緊緊抓著青蛙，黏糊糊青蛙在手中不停掙扎著，似乎隨時(shí)可能脫手而出，雷洛不得不用兩只手死死抓住，以防它逃跑。
“自然標(biāo)本，總體分為微生物、動(dòng)物、植物、礦物、化石五大類，對(duì)于動(dòng)物標(biāo)本，我們一般會(huì)用解剖的方式，全面認(rèn)識(shí)它們的肌理運(yùn)作方式，然后制成可以長(zhǎng)久保存的生物標(biāo)本，為我們提供源源不斷的智慧靈感，今天我們就從這只青蛙開(kāi)始學(xué)習(xí)吧?！?br/>
一邊說(shuō)著，沙陀羅一邊打開(kāi)工具箱，熟練的從中取出一根細(xì)針，在雷洛面前展示著。
這種工具箱，在沙陀羅贈(zèng)予雷洛的空間盒子中，也有一個(gè)，里面是各種各樣的解剖刀、管鉗、鑷子、刺針等等。
“這是刺骨針，我們用它插入青蛙的中樞神經(jīng)，破壞它的痛覺(jué)感知，讓它安靜下來(lái)，方便我們的解剖，觀察學(xué)習(xí)它們的生理奧秘，這種方法適用于所有動(dòng)物標(biāo)本?！?br/>
專注的眼神，隨著沙陀羅的刺骨針輕輕插入青蛙身體，原本不斷掙扎的青蛙，頓時(shí)停止了活動(dòng)，卻仍有呼吸，“呱呱”叫著。
“師弟，你也試試！”
雷洛接過(guò)沙陀羅遞來(lái)的刺骨針，比對(duì)著剛剛沙陀羅的手法，也朝著自己右手的青蛙輕輕刺入。
然而手中青蛙卻掙扎得更厲害了，“呱”的一聲，脫手而出。
“師弟，你沒(méi)有找對(duì)中樞神經(jīng)位置，不要急，抓住它慢慢來(lái)?！?br/>
雷洛汗顏，開(kāi)始滿房間抓青蛙。
沙陀羅看著小師弟手忙腳亂樣子，不禁笑道：“師弟，你知道嗎，古學(xué)者們?cè)诘谝淮纹饰瞿撤N動(dòng)物標(biāo)本時(shí)候，都會(huì)先吃一口，用最原始的方式去研究，你要不要試試？”
“還是算了吧！”
過(guò)了好一會(huì)兒，雷洛終于抓住了青蛙。
只見(jiàn)剛剛被雷洛刺骨針刺入的青蛙皮膚上，冒出了一些血漬，而沙陀羅那只已經(jīng)停止掙扎的青蛙，則完全沒(méi)有血漬。
沙陀羅靠過(guò)來(lái)，指著青蛙背部一處，耐心道：“在這里，靠左一點(diǎn)，你再試試?！?br/>
雷洛按照沙陀羅所指，插入刺骨針。
手中不斷掙扎的青蛙豁然停下，雷洛臉上露出驚喜笑容，松了口氣，輕輕將青蛙放在解剖盤(pán)上。
沙陀羅一邊戴上橡膠手套，一邊專注神色道：“很多學(xué)者在最開(kāi)始學(xué)習(xí)解剖生物標(biāo)本時(shí)候，都會(huì)有些負(fù)面情緒，或是負(fù)罪感，或是亢奮、暈血等等，我們要端正自己的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，理性對(duì)待標(biāo)本的生死，研究過(guò)程的殺戮只是我們?yōu)榱颂骄空胬碇R(shí)的必要過(guò)程而已，在非必要時(shí)候，要避免無(wú)故的殺戮?！?br/>
在沙陀羅自語(yǔ)般的低沉喃喃中，精致解剖刀從青蛙白色肚皮上緩緩滑過(guò)，沒(méi)有任何阻礙。
仿佛切開(kāi)的并非青蛙皮膚，而是一塊松軟油脂奶酪解。
剖盤(pán)上的青蛙，已經(jīng)沒(méi)有任何痛覺(jué)，傷口處流淌出鮮紅血液。
隨著沙陀羅用鑷子剝開(kāi)切口，青蛙腹內(nèi)鮮活內(nèi)臟便呈現(xiàn)在了兩人面前，心臟仍在“咕咚”、“咕咚”跳著。
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