修真覺(jué)醒還在繼續(xù)著！

    “下一個(gè)，吳婕！”

    “噗！！！”

    死寂的覺(jué)醒石上，一抹赤紅色的火焰忽然竄起，將圍觀的眾人的臉也映照出了一片赤紅。

    分不清是激動(dòng)，還是羨慕。

    “靈氣屬性，火！”

    “靈氣指數(shù)，優(yōu)秀！”

    鬢角微白的中年人難得地露出笑容，開口說(shuō)道：“女娃子，你這很不錯(cuò)！”

    “火……火系！”

    “靠！居然還是個(gè)妹子，這個(gè)女生叫什么！”

    霎時(shí)間，覺(jué)醒出火系的那個(gè)女生成為了眾人的焦點(diǎn)。

    火系是初期覺(jué)醒的幾個(gè)屬性里邊最為出彩的，是所有修真者覺(jué)醒的首選，可惜即便是這座以火焰出名的城市里，覺(jué)醒火系的概率，也只有不到十分之一。

    “喂！這個(gè)妹子還挺可愛的呀，還不趕緊去認(rèn)識(shí)一下?！?br/>
    火光映照出吳婕的臉蛋，像個(gè)紅撲撲的蘋果，她朝著班上的眾人笑道。

    “那可小心點(diǎn)，這個(gè)吳婕看起來(lái)挺可愛的，很文靜很乖，但是其實(shí)是個(gè)暴力狂，不然一個(gè)女孩子怎么覺(jué)醒的是火系?！?br/>
    “有道理，有道理……”

    “下一個(gè)……風(fēng)系…”

    “下一個(gè)……覺(jué)醒失敗…”

    “下一個(gè)……土系…”

    “老師，我去天臺(tái)，你別拉我?！蹦莻€(gè)土系的同學(xué)說(shuō)道。

    “下一個(gè)……木系…”

    “土系同學(xué)，等我一下，我和你一起去天臺(tái)！”

    ……

    九年義務(wù)修真教育就是為覺(jué)醒打下基礎(chǔ)的，也是為之后的修行打下各種理論基礎(chǔ)，不至于在修行中摸不著頭腦，假如沒(méi)有學(xué)好，一方面覺(jué)醒失敗，另一方面修煉也會(huì)止步不前。

    正常來(lái)說(shuō)，一個(gè)人有三次覺(jué)醒的機(jī)會(huì)，分別是高一，高二和高三。

    如果到了高三畢業(yè)還沒(méi)有能夠覺(jué)醒成功，那就只能去做修真衍生出來(lái)的各種工作，比如是廚師，司機(jī)等。

    說(shuō)到底能夠覺(jué)醒成功，并且順利釋放法術(shù)的修真者，畢竟是少數(shù)。

    “好，這一次的覺(jué)醒到此就結(jié)束了，沒(méi)有覺(jué)醒成功的同學(xué)也不要灰心，下學(xué)年繼續(xù)努力，認(rèn)真去感受靈氣，爭(zhēng)取早點(diǎn)覺(jué)醒成功！”

    一個(gè)春風(fēng)拂面一般的成熟女子充滿嫵媚和性感的音律傳來(lái)，這是一個(gè)身段婀娜，穿著玫瑰色職業(yè)套裙的女老師。

    她的微笑暖暖的，瞬間就照亮了整個(gè)班級(jí)，班上全部男同學(xué)一下子化成幼兒園的小朋友，滿臉興致地表示一定會(huì)繼續(xù)努力。

    姚晶老師推了一下自己的黑框眼鏡，保持著微笑，用那雙清澈的眸子對(duì)著那些已經(jīng)覺(jué)醒的同學(xué)道：

    “你們這些覺(jué)醒了土木系兩系的同學(xué)們也不要耷拉著腦袋呀。好好學(xué)習(xí)土木兩系，這兩系的魔法也是很深?yuàn)W的，學(xué)得好的話，也不比火系差！”

    “老師，土木這兩個(gè)系，除了去工地打灰，還能干什么？”一個(gè)白皙瘦削的少年，拖著這一老長(zhǎng)的苦瓜臉，向姚晶老師問(wèn)到，“覺(jué)醒了這兩個(gè)系，還不如晚兩年覺(jué)醒其他系呢！”

    “對(duì)！對(duì)！我們金系也是，畢業(yè)了只能去廠里搞那些法器，法械，只能去做個(gè)工匠，這也太坑了吧！”金系的同學(xué)同樣叫嚷著。

    “老師，我上次在網(wǎng)上看到一張圖，一個(gè)土木老哥，在工地干了三年，就沒(méi)休過(guò)一次假，請(qǐng)假回家，因?yàn)樵诠さ貢竦锰诹耍⒆尤龤q了，都認(rèn)不出自己的爹了！”

    “土系的同學(xué)，你還準(zhǔn)備去工地干活呀，我都準(zhǔn)備提桶跑路了！”

    班上的同學(xué)亂成了一鍋粥。

    姚晶老師揮了揮手，制止了班上同學(xué)的喧鬧。

    “同學(xué)們，你們安靜一下?！?br/>
    “土木兩系的法術(shù)，可不僅僅只能用來(lái)打灰，高深的土系修真者，搬山倒海，填海造陸，都不在話下。初級(jí)的土系法術(shù)，確實(shí)適合用在建筑上邊，但隨著你們的修真造詣?dòng)由钊?，你們就?huì)發(fā)現(xiàn)，土木……”

    姚晶老師語(yǔ)速連貫，聲音柔雅美妙，很快班上就沉浸在她對(duì)于修真法術(shù)的講解中……

    “所以呢，每一個(gè)系，都有著自己的定位，都有著非凡的潛力，下點(diǎn)苦工，前途是無(wú)限光明的?！?br/>
    姚晶老師扶著自己的眼鏡道。

    “并且，就算不能覺(jué)醒，除了修真者，其他一些體系走到盡頭，也是深不可測(cè)的！你們切不可盲目自大，以為現(xiàn)在只有修真者這一個(gè)體系，在那些大城市，大學(xué)府里邊，還有其他一些奇妙無(wú)比的專業(yè)。”

    “比如說(shuō)那些練體者，只修肉身一路，登峰造極，肉身無(wú)比堅(jiān)固，如同仙金澆筑而成，血?dú)馓咸欤梢詰{借肉身之力飛天遁地，只身可搏殺妖魔！”

    “同樣那一些修煉了瞳術(shù)的，據(jù)傳聞在眼睛一開一合之間，就能演化出奇妙無(wú)比的法術(shù)奧義，完全不比修真者走到極致差！”

    “還有呢，據(jù)傳這個(gè)城市的開辟者，在有史以來(lái)的所有修煉者里邊，同樣也是占據(jù)一席之地的那人，以火焰為尊號(hào)，被譽(yù)為火神的那位，便也精通劍法。”

    “而且在劍術(shù)上的造詣，不弱于他的在火焰上造詣！根據(jù)史料記載當(dāng)年火神長(zhǎng)劍橫空，無(wú)與倫比的攻擊力，直接將那個(gè)世間無(wú)敵的大妖，擊成齏粉?！?br/>
    “前幾年甚至還有考古者，發(fā)掘出那道劍痕，傳聞當(dāng)時(shí)領(lǐng)頭的教授，差點(diǎn)被那劍氣連胡子都削沒(méi)了！”

    聽著姚晶老師不斷地講述修真者的神奇，與各個(gè)修煉體系，那些璀璨一時(shí)的人杰，各個(gè)同學(xué)的眼里都露出了向往之情。

    陳立楷這更是眼里有異彩！

    既然已經(jīng)不能覺(jué)醒了，與其這樣干耗著，等下一學(xué)年的第二次覺(jué)醒，走這種其他體系的修煉之路，豈不是一個(gè)更好的選擇！

    陳立楷感覺(jué)自己的心在撲通撲通地跳著，當(dāng)初去覺(jué)醒的時(shí)候，都沒(méi)有這般的緊張過(guò)！

    連劉穎這個(gè)老想著去科學(xué)世界搞搞發(fā)明的小子，也是聽得出神。

    什么飛劍坦克，遇到這種一劍橫空，寒光照耀古今的人物，都不夠看了！

    帥爆了！

    姚晶老師繼續(xù)道，“所以呢，沒(méi)有覺(jué)醒的同學(xué)，也不要?dú)怵H，也許你可以在另外的路上走得更遠(yuǎn)！”

    姚晶老師說(shuō)完，特意看了陳立楷一眼，盡管姚晶是剛剛過(guò)來(lái)普城高中任教，但是這個(gè)孩子她也是有說(shuō)聽聞的。

    聽說(shuō)考了修真理論考試有史以來(lái)最高的分?jǐn)?shù)，很多老教師都對(duì)這個(gè)孩子抱有很大的期望，覺(jué)得他能在在修真的路上走得很遠(yuǎn)，可以超越大部分的修真者，未來(lái)可以站在很高的舞臺(tái)上。

    就是一個(gè)這樣令人充滿期望的孩子，但是卻在覺(jué)醒這個(gè)環(huán)節(jié)上卡住了，實(shí)在是令人唏噓不以。

    太陽(yáng)的光芒都還沒(méi)綻放，就被烏云掩蓋了。

    果然是這樣，姚晶分明看到了，那個(gè)少年，在聽到了自己的話后，眼里有著光芒在涌動(dòng)，就好像是有劍光在開辟一樣！

    姚晶老師還沒(méi)來(lái)得及仔細(xì)的觀察，一聲提問(wèn)打斷了她的思緒。

    “老師，既然你說(shuō)這些體系都那么厲害，又怎地現(xiàn)在只有修真到最后普及到了大眾？修真文明課本都寫著是在一直進(jìn)步的，千年前厲害的東西，現(xiàn)在未必可行呀！”

    張艾宇提問(wèn)道，他一直在注意這個(gè)年輕漂亮的女老師，看到她的美眸里的目光，指向了角落出那個(gè)少年，他瞬間就明白了。

    說(shuō)那么多修真之外的東西，原是為了鼓勵(lì)那個(gè)小子！

    明明自己的分?jǐn)?shù)放往年已經(jīng)是數(shù)一數(shù)二的了，還是校董的孩子，怎么那些老師，還有同學(xué)關(guān)注的都是那個(gè)陳立楷。

    張艾宇也不知道為什么，每次自己看到那個(gè)一臉平靜的少年，就會(huì)有無(wú)名火起。

    所以既然姚晶老師說(shuō)這些其他體系那么厲害，張艾宇就提出了一個(gè)一針見血的問(wèn)題，讓那小子認(rèn)清一下現(xiàn)實(shí)，不要做這些無(wú)謂的妄想。

    姚晶老師看了張艾宇一眼，不覺(jué)得有點(diǎn)好笑，張艾宇的心思姚晶又怎么不懂呢？

    姚晶正色道：“確實(shí)如此，孩子們。千百年前修真文明的普及程度，遠(yuǎn)是還不如今天的。但這是一代人站在一代人的肩膀上創(chuàng)造出來(lái)。”

    “無(wú)數(shù)的修真者，先人和妖魔搏殺，才在那浩如煙海的妖魔群中，為人類殺出了一隅之地?！?br/>
    “也正是那些前輩的拼殺，換來(lái)了今日的安穩(wěn)和平的生活，所以這兩千年來(lái)，才有精力致力于修真知識(shí)的普及與應(yīng)用?！?br/>
    “現(xiàn)在的修真法術(shù)，可能不是最強(qiáng)，卻是當(dāng)下最合適的選擇。無(wú)論你們是哪一個(gè)系，或是將來(lái)在哪個(gè)領(lǐng)域工作，都不要忘記，我們修真者以探索人類發(fā)展，以守護(hù)人類為最重要的使命，可別忘了在你們安逸的城市之外，還有無(wú)數(shù)妖魔虎視眈眈！”

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