回到界嶺小學(xué)時(shí)，余校長(zhǎng)他們正在落日之下發(fā)呆。張英才有意從三人中間穿過(guò)，竟然被視作無(wú)物，更別說(shuō)讓他上課的事了。
張英才也就顧不上再生藍(lán)飛的氣了。他就將初中和高中的課本以及學(xué)習(xí)筆記，全部鋪開(kāi)，陳列在桌面上，窗戶(hù)也用報(bào)紙封死，不露一點(diǎn)縫隙。一連兩天，除了上廁所和必要的室外活動(dòng)，譬如升降國(guó)旗等，其余時(shí)間決不出屋，即使要出屋也要隨手鎖門(mén)。第三天早上，他去上廁所，回來(lái)后，發(fā)覺(jué)窗戶(hù)上的報(bào)紙被人摳出一個(gè)小洞。他什么也沒(méi)說(shuō)，找了一塊紙，將那個(gè)小洞補(bǔ)上。
中午，張英才正閂著門(mén)在屋里做飯，聽(tīng)見(jiàn)葉碧秋叫他。
葉碧秋站在門(mén)外說(shuō)：“張老師，你怎么不給我們上課了？”
張英才說(shuō)：“都是學(xué)校安排的。要不你去問(wèn)余校長(zhǎng)?！?br/>
葉碧秋說(shuō)：“同學(xué)們都在想念你，想聽(tīng)你講的課?！?br/>
張英才打開(kāi)門(mén)說(shuō)：“當(dāng)學(xué)生的可不能挑選老師。”
葉碧秋紅著臉說(shuō)：“不，不是我要挑選老師，是鄧校長(zhǎng)要我這樣說(shuō)的?！?br/>
葉碧秋雖然還在讀小學(xué)，因?yàn)閱⒚赏恚眢w發(fā)育情況是全校學(xué)生中最明顯的。張英才不經(jīng)意間看到那微微挺起的胸脯，也有些臉紅，便趕緊說(shuō)：“鄧校長(zhǎng)隨口說(shuō)的話不能當(dāng)真?！?br/>
張英才轉(zhuǎn)身將桌子上的復(fù)習(xí)資料整理了一遍，這也是故意做給葉碧秋看。他明白鄧有米指使葉碧秋來(lái)，是有目的的，也說(shuō)明自己的故弄玄虛已經(jīng)初見(jiàn)成效了。待葉碧秋將屋子里的情形看清楚了，他又故意說(shuō)：“如果沒(méi)有特別重要的事，不要再來(lái)敲門(mén)，我要專(zhuān)心復(fù)習(xí)。”
葉碧秋走后，張英才忍不住一陣竊笑。
下午放學(xué)后，張英才聽(tīng)到外面笛聲有些三心二意，就有意走出去。鄧有米立即放下笛子，沖著他極不自然地笑一笑。張英才裝出一副視而不見(jiàn)的樣子，繼續(xù)喃喃地背著數(shù)學(xué)公式。一向很會(huì)說(shuō)話的鄧有米，猶豫再三才湊上來(lái)，卻說(shuō)了一句不大得體的話。
“這幾天你沒(méi)到課堂上去，葉碧秋表現(xiàn)有些奇怪，總是下意識(shí)地在紙上不停地寫(xiě)張英才、張老師和張英才老師。”
張英才心里一驚，想好的幾句嗆人的話，都沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。
天一黑，張英才正要關(guān)門(mén)，孫四海來(lái)了。
“明天我要下山一趟，配副眼鏡，班上的課由你去上?！?br/>
“我請(qǐng)了一星期假還未滿呢！”
“我這是私人請(qǐng)你幫忙?！?br/>
“如果是公對(duì)公，那可沒(méi)門(mén)！”
孫四海走到桌邊，拿起那副近視眼鏡：“你這眼鏡是幾多度的？”
張英才說(shuō)：“四百度。我告訴過(guò)你?！?br/>
“我記性差，忘了?！睂O四海一邊說(shuō)，一邊將每一本書(shū)狠狠盯了一下。
孫四海果然是下山去了，直到臨近天亮?xí)r才回來(lái)，還背著一大摞書(shū)。
張英才裝著好奇地問(wèn)李子：“孫老師是不是背了好多小說(shuō)回來(lái)？”
李子說(shuō)：“連小說(shuō)的毛都沒(méi)有，全是中學(xué)數(shù)理化課本。”
自從有了那些書(shū)，孫四海就不再在半夜里吹笛子了。張英才每次從夢(mèng)中醒來(lái)，都能聽(tīng)到孫四海的讀書(shū)聲。有一次，張英才迎著夜風(fēng)輕輕地推開(kāi)門(mén)，看到一個(gè)讀書(shū)人的身影，映在窗紙上。正好有一顆很大的流星劃破天空，落在后山那邊，他心里不由得一陣顫抖。
鄧有米也請(qǐng)假下山去了一趟，回來(lái)后神情憂郁，背后和余校長(zhǎng)嘀咕：“可能是這次轉(zhuǎn)正的面很窄，名額很少，所以上面保密，一點(diǎn)口風(fēng)不透?！?br/>
鄧有米說(shuō)過(guò)那話的當(dāng)天，余校長(zhǎng)就親自找張英才，問(wèn)他最近以來(lái)，對(duì)民辦教師的工作安心不安心。張英才矢口否認(rèn)，還裝出委屈的樣子說(shuō)，自己本來(lái)已經(jīng)適應(yīng)了，不再有別的想法，希望余校長(zhǎng)別攪動(dòng)一池春水了。余校長(zhǎng)只好單刀直入，指著桌上的書(shū)本問(wèn)這是干什么。張英才就用當(dāng)老師更要打好基礎(chǔ)作為解釋?zhuān)€說(shuō)萬(wàn)站長(zhǎng)每次見(jiàn)面都要叮囑他，想要當(dāng)好小學(xué)教師，必須全面掌握高中水平的文化知識(shí)。見(jiàn)問(wèn)不出什么，余校長(zhǎng)走出去，和守在外面的鄧有米一起仰天長(zhǎng)嘆。
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