擂臺(tái)賽結(jié)束，可以說(shuō)鈴蘭這邊最困難的時(shí)候就已經(jīng)熬過(guò)去了。
之后的雙打?qū)?zhàn)雙方都各有一只二階段的精靈，紙面戰(zhàn)力相差不大。
而陳牧這邊依然有針對(duì)性的在賽前給即將上場(chǎng)的孩子們布置了很多戰(zhàn)術(shù)。
這一幕再次被看臺(tái)上部分心智正常的觀眾捕捉到。
“那邊的教練好盡責(zé)，一直在講解戰(zhàn)術(shù)?！?br/>
一旁濱海中學(xué)來(lái)觀戰(zhàn)的學(xué)生中有不少也露出了羨慕的神情。
“為啥我們的隊(duì)伍就不能有個(gè)這樣正常的教練呢？”
結(jié)果話音剛落就被旁邊的粉絲懟了。
“你什么意思？嫌棄我們家哥哥不好嗎？你有什么資格說(shuō)我們家哥哥不行？你知道他有多努力嗎？”
被懟的學(xué)生一時(shí)間也是敢怒不敢言。
旁邊的好友只能安慰他。
“別急，還沒(méi)打完呢，我們還不一定輸。”
然而被安慰的人依舊悶悶不樂(lè)。
“呵，你該不會(huì)以為我們攤上這樣的教練真的還能贏吧？”
這次他聲音盡量小聲了，不想惹到那邊瘋狂的粉絲。
但他不知道的是其實(shí)有些粉絲還是聽(tīng)見(jiàn)了，只是暫時(shí)沒(méi)有發(fā)作。
等到最后結(jié)果出來(lái)，無(wú)論是輸是贏，他估計(jì)都得因?yàn)檫@句話而受到清算，如今只是時(shí)機(jī)未到而已。
某種程度上他們這些正常學(xué)生也算是倒了霉了，無(wú)辜受災(zāi)。
隨后比賽繼續(xù)。
第二場(chǎng)雙打開(kāi)始，一上來(lái)濱海中學(xué)在場(chǎng)面上還取得了一些小小的領(lǐng)先。
一只二階段的災(zāi)熊頂在前面，后方搭配一只風(fēng)精靈負(fù)責(zé)輸出。
經(jīng)典的盾法組合，一開(kāi)局打的還是有模有樣的。
然而很快隨著試探期結(jié)束，鈴蘭高中這邊便開(kāi)始發(fā)力了！
“陳老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，那只風(fēng)妖精果然缺乏群體輸出能力，它一次攔不住兩只精靈！
“而且災(zāi)熊速度慢，它還沒(méi)學(xué)沖刺技能！”
“全都和陳老師講的一模一樣！”
“機(jī)會(huì)來(lái)了！”
上場(chǎng)的兩位學(xué)生很快便驗(yàn)證了此前在陳牧那里拿到的情報(bào)，一時(shí)間對(duì)自家陳老師越發(fā)欽佩了。
完全把對(duì)面看透了！
這種感覺(jué)就像是在開(kāi)掛打游戲一樣，通透而又順暢。
可憐反觀濱海中學(xué)的學(xué)生，他們開(kāi)局打的非常謹(jǐn)慎。
但換言之就是死板，沒(méi)有靈性。
他們很顯然并沒(méi)有“外掛”。
于是鈴蘭高中這邊很快發(fā)力，在試探期一過(guò)很快便用一波華麗的配合繞開(kāi)災(zāi)熊，輕取風(fēng)精靈！
這一切來(lái)的極為突然，令濱海中學(xué)的隊(duì)員猝不及防！
鈴蘭這邊上臺(tái)前就已經(jīng)接受了陳牧的指示，從開(kāi)局就在醞釀這波攻勢(shì)，而濱海那邊直到方才還一無(wú)所知，對(duì)對(duì)手的情報(bào)兩眼一抹黑。
在這種情況下除非硬實(shí)力差距過(guò)大，否則幾乎毫無(wú)幸免的理由。
教練差距，還在繼續(xù)！
“好，打的漂亮！”
“保持這個(gè)勢(shì)頭，別被他們換掉一個(gè)，穩(wěn)穩(wěn)拿下！”
這邊鈴蘭高中的隊(duì)員和觀戰(zhàn)的學(xué)生都在興高采烈的加油，這下把觀眾席上那群數(shù)量占優(yōu)勢(shì)的粉絲們給干沉默了。
“切，有什么可嘚瑟的？不就贏幾個(gè)小分嗎？弄得跟沒(méi)贏過(guò)似的?！?br/>
他們只能小聲酸溜溜的咕噥一句，再不復(fù)一開(kāi)始的囂張氣焰。
最終鈴蘭高中的雙人組穩(wěn)扎穩(wěn)打，沒(méi)有被換掉任何一人，兩只精靈相互扶持站到了最后，最終將災(zāi)熊也給淘汰了下去。
這樣結(jié)束時(shí)有兩只精靈在場(chǎng)，這局鈴蘭高中可以得兩分！
至此他們已經(jīng)四比零領(lǐng)先了！
最后一局隊(duì)長(zhǎng)戰(zhàn)分值只有兩分而已，打到這兒濱海中學(xué)已經(jīng)確定沒(méi)有贏面了。
剩下的僅僅只關(guān)乎尊嚴(yán)：看他們會(huì)不會(huì)被零封。
最后的隊(duì)長(zhǎng)戰(zhàn)雙方進(jìn)行一對(duì)一的較量。
對(duì)面濱海中學(xué)的胖哥上場(chǎng)前問(wèn)教練，“易老師，有什么建議嗎？”
然而易乾陽(yáng)能給的依然只是些常規(guī)的心理祝福而已。
“對(duì)方的精靈看起來(lái)是三尾狐，只是一只還沒(méi)進(jìn)化的初始精靈而已，你要對(duì)自己有信心，正常發(fā)揮就好，別有太大壓力?！?br/>
胖哥一臉無(wú)奈。
這可真是聽(tīng)君一席話，如聽(tīng)一席話。
這番話除了調(diào)節(jié)氣氛還有任何屁用嗎？
對(duì)面的精靈又沒(méi)收起來(lái)，我看不到那是一只三尾狐嗎？
哎……
胖哥感覺(jué)心好累啊。
這哪里是請(qǐng)來(lái)了一個(gè)教練，這分明就是多了一個(gè)紀(jì)律老師而已。
而反觀對(duì)面，陳牧每場(chǎng)比賽開(kāi)始前的指導(dǎo)時(shí)長(zhǎng)看的胖哥一陣羨慕。
敵方教練vs我方教練。
有種蛋蛋的心累。
最終隊(duì)長(zhǎng)戰(zhàn)開(kāi)始，胖哥一開(kāi)始還覺(jué)得自己怎么說(shuō)在硬實(shí)力上也是有優(yōu)勢(shì)的吧？
而且自家的石靈傀儡防御很強(qiáng)，對(duì)各種元素傷害都有不俗的抗性，面對(duì)三尾狐理應(yīng)……
結(jié)果念頭還沒(méi)動(dòng)完就聽(tīng)對(duì)面一聲令下。
“小狐，使用念力：沖擊！”
沃特法克？！
三尾狐為什么是玩念力的？
不走尋常路嗎？
而后很快三尾狐就靈活的確立了自己的優(yōu)勢(shì)。
林雨柔見(jiàn)狀還俏皮的對(duì)話了一下胖哥。
“你的石靈傀儡開(kāi)局用了一招元素屏障對(duì)吧？你沒(méi)開(kāi)口，想默讀下令藏一手？哼哼，但是很遺憾呢，陳老師早就算到了，你的小動(dòng)作全都在陳老師的計(jì)算之內(nèi)！”
林雨柔這會(huì)兒驕傲的恨不得叉會(huì)兒腰。
可把她給厲害壞了。
而對(duì)面的胖哥則回天乏術(shù)，心如死灰。
“你說(shuō)的陳老師，是指你們的那位教練嗎？”
“對(duì)啊，當(dāng)然了，你們教練沒(méi)算到我的三尾狐擅長(zhǎng)的是念力吧？嘻嘻，你們教練不行呀！”
胖哥無(wú)言以對(duì)。
他回憶了一下易乾陽(yáng)上臺(tái)前對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話。
他何止是沒(méi)算到這個(gè)？
他特么壓根就什么也沒(méi)算！
除了一堆廢話文學(xué)，自家教練發(fā)揮了個(gè)錘子的作用！
這么一想他不僅更加羨慕了。
為什么校方不給他們也安排這樣一位靠譜的教練指導(dǎo)？難道他們就真比其他學(xué)校差了嗎？
然而這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有人可以回答他。
相反比賽結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)的大批粉絲還在對(duì)他們口誅筆伐。
“什么垃圾學(xué)校？什么垃圾校隊(duì)？有哥哥的指導(dǎo)竟然還被零封？太差勁了！”
這些聲音自然也傳到了胖哥耳中，一時(shí)間讓他的心更累了。
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