上午十點二十分。
明珠中學監(jiān)控室。
《走進神童》節(jié)目組總導演前來視察蘇奕的動向。
“怎么樣了？蘇奕晚上在上網(wǎng)，白天他總該是要學習的吧？不然怎么考全市第一？”
總導演一邊嘀咕著，一邊走了過來。
節(jié)目組工作人員識趣的讓座，讓總導演坐在了監(jiān)控畫面前。
“這個蘇奕......唉......”
負責觀看監(jiān)控畫面的一個節(jié)目組人員，擠出一個笑容，哭笑不得道：“他在睡覺！早讀，他在睡覺！第一節(jié)課英語，他在睡覺！第二節(jié)課生物，他還在睡覺！”
聽到這話，總導演的面孔抽搐了一下，臉色漆黑。
總導演眉頭緊皺，破防道：“他媽的！白天睡覺，晚上玩電腦，他是怎么考全市第一的？”
助理補充道：“而且還不是一般的城市，這里是京城！”
總導演默然！
京城學霸輩出，群星匯聚，名校璀璨，有人大附中、第四中學、北大附中、清華附中......
能在這么多頂級高中里脫穎而出，考全市第一！
而且蘇奕還只有九歲！
這人生簡直跟開掛了一樣！
‘就離譜！他都不學習，怎么考的全市第一？’
就在總導演郁悶之際，助理仿佛見鬼了一般，指著監(jiān)控畫面，尖叫道：“導演快看！蘇奕動了！”
總導演精神一震，立刻看向監(jiān)控畫面。
“他終于要學習了！我就說嘛，他怎么可能一直......”
總導演話還沒說完，聲音戛然而止！
監(jiān)控畫面里，蘇奕扭了扭脖子，換個姿勢，然后繼續(xù)趴在桌子上睡覺。
總導演：？？？？
節(jié)目組眾人全都是傻了！
離譜他媽讓離譜坐飛機，離譜上天了！
“老趙......”
“嗯我在，怎么了？”
“我有點懷疑人生了?！?br/>
“我也是?！?br/>
現(xiàn)場氣氛陷入了詭異的沉默！
寂靜無言！
......
此刻，高三（1）班。
上午第三節(jié)課，語文老師夏旎正在講課。
講的是語文卷子，現(xiàn)在講到了閱讀理解。
這是一篇作家路遙《平凡的世界》節(jié)選閱讀理解。
講的正起勁時候，看到臺下的小神童蘇奕又在睡覺，夏老師氣不打一處來。
這個蘇奕已經(jīng)睡半節(jié)課了！
睡睡睡，就知道睡，也不知道他是怎么考第一的！
想著作為老師的責任，夏旎丟粉筆頭叫醒了蘇奕。
“蘇奕別睡了！起來！回答問題！”
“啊......奧奧，老師你問吧?！?br/>
蘇奕揉了揉慵懶的睡眼。
夏老師問了一個簡單的問題，“這篇閱讀理解是路遙的文章，蘇奕你知道路遙嗎？”
《平凡的世界》太有名了，學生多多少少也聽過路遙的名字。
果不其然，蘇奕也知道，他拍著胸口，信誓旦旦道：“路遙？我知道呀！”
夏老師露出了笑容，微微頷首，“那你給大家講講路遙。”
蘇奕搖頭晃腦，說：“路遙，世界著名馬術家！”
夏老師卻是懵了！
路遙不是作家嗎？
怎么會是馬術家？
這八竿子也打不著啊！
全班學生也露出了迷惑之色，交頭接耳的議論著。
“蘇奕，你是不是記錯了？路遙先生是作家！”
夏老師柳眉微蹙，不悅道。
誰知，蘇奕小手叉腰，挺直身板，理直氣壯道：“沒有哦老師，路遙就是馬術家，一代相馬大師！”
夏老師疑惑道：“為什么？”
蘇奕笑嘻嘻道：“因為路遙知馬力！”
夏老師暈倒！
聽到這個解釋，全班同學都笑瘋了！
“路遙知馬力，日久見人心，路遙是相馬大師，老鐵沒毛??！”
“哈哈哈哈哈！邏輯鬼才！”
“不愧是小神童，今天我才知道路遙是馬術家的！”
“哈哈哈！奇怪的知識點又增加了！”
“......”
一片哄笑，夏老師氣的臉都漲紅了。
“你給我坐下！”夏老師訓斥道。
“嘻嘻。”蘇奕乖巧的坐下，像乖寶寶一樣。
夏老師繼續(xù)講課。
很快，第一篇閱讀理解講完了，輪到了第二篇閱讀理解。
第二篇閱讀理解是一個科普文，講述了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程，以及對世界各行各業(yè)的影響。
“第一道主觀題，舉一些互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)行業(yè)產(chǎn)生影響的例子？”
夏老師目光看向臺下的學生們，開口說：“誰來回答一下這道題？”
這一次，夏老師學聰明了，不提問蘇奕了。
可誰知，蘇奕這個賤兮兮的壞貨，還學會舉手搶答。
“我我我！老師我知道！”
蘇奕的手舉得老高了。
雖然蘇奕舉手了，但夏老師壓根就不準備提問他。
有了剛才的前車之鑒，夏老師已經(jīng)不相信蘇奕了，她準備隨便點個學生回答。
可班上的學生，一個個都是人精，看到蘇奕舉手后，不約而同的都放下了手。
于是乎......
全班只有蘇奕一個人在舉手。
“蘇奕！”夏老師喊道。
“在！”蘇奕喜笑顏顏，連忙準備站起來回答問題。
可誰知夏老師下一刻說：“手放下！”
蘇奕：“......”
哈哈哈哈哈！
全班再次爆發(fā)哄然大笑！
夏老師這是一點都不信任蘇奕了。
蘇奕心里苦，蘇奕還要說。
“哼！”
蘇奕撇了撇嘴。
不讓寶寶回答問題，你能讓誰回答？
“徐銳進，你來回答一下?！?br/>
夏老師目光掃視了一圈后，放在了徐銳進身上。
倘若蘇奕是天賦派代表人物，那么徐銳進就是勤奮派代表人物。
相比蘇奕的玩性大，徐銳進這種踏實刻苦的學生更容易被老師們喜歡。
穿格子衫的徐銳進起身，雙目死氣沉沉，仿若一個精密的學習機器，一絲不茍的完成老師們布置的任務。
“互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)行業(yè)產(chǎn)生影響的例子，有以下幾條。
“1、零售業(yè)：隨著越來越多的消費者選擇在線購物，傳統(tǒng)零售業(yè)的銷售額開始下降。
“2、酒店業(yè)：通過在線旅游網(wǎng)站和共享經(jīng)濟平臺，消費者現(xiàn)在可以更輕松地找到廉價的住宿選擇。
“3、媒體和廣告業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)顛覆了傳統(tǒng)的媒體和廣告業(yè)模式。
“......”
一條又一條刻板的例子，程序化，格式化，僵硬化，聽得班上的學生昏昏欲睡。
蘇奕也覺得無趣，百無聊賴的搖頭。
徐銳進說的這些其實沒錯，但是他有更簡單更直觀的例子！
可惜夏老師沒讓他回答問題。
“蘇奕，你在那搖什么頭？你是覺得徐銳進同學說得不對？”
看著蘇奕在那一直搖頭，夏老師微不可查的笑了笑，“那你來說！”
，