辯論春秋課程的題目，怎么命題出自論語中的曾子的話呢？兩者有什么關(guān)聯(lián)呢？大多數(shù)同學(xué)們還沒理解題目的內(nèi)在聯(lián)系，不知闡述角度，所以都保持緘默。
王欽早有腹稿，與王林對視一眼，后者點頭，王欽率先回答說：“東漢建安五年，曹操揮師東征劉備，在徐州敗之，俘獲關(guān)羽和二位皇嫂。操舊識羽，討逆董卓，愛其英勇，又嘗聞忠義，有心相試。便將羽與二位皇嫂同關(guān)一室，羽秉燭夜讀春秋，通宵不倦。并時而朗誦，士不可以不弘毅，任重道遠，仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？操聞甚喜，并求賢若渴，對其三日一宴，拜偏將軍，賜宅建閣?？申P(guān)羽仍不為所動，立志與劉備團聚，掛印封金而去。云長東漢之武將，常讀春秋，手不釋卷，素有忠義，可謂任重道遠，死而后已。由此可知，春秋弘毅，國士己任。司馬遷說，《春秋》之義行，則天下亂臣賊子懼焉。關(guān)羽追隨劉備恢復(fù)漢室，即為春秋大義。相反曹操，孫權(quán)所為，則與春秋大義相去甚遠?！彼宦渥?，京城子弟們，都點頭附和，一直認(rèn)為他說的好。
王欽少年才俊，文理皆通，思維敏捷，最先反應(yīng)出魏收題目由來，題扣立意也可。只因他為士人子弟，溯源正統(tǒng)保守，還追流懷舊，結(jié)果扣題之后，畫蛇添足，貶毀魏吳。同學(xué)本來見他回答快而又準(zhǔn)，都佩服他有東漢楊修之才，沒曾想結(jié)尾之處，留下爭議，使群情激奮。
這時，賀拔緯起身辯道：“王欽同學(xué)所答，雖然入理，但結(jié)尾有失偏頗。學(xué)生以為，曹操求才務(wù)實，奉天子以令不臣，東征西討，中原安定。天下若沒有曹公，不知幾人稱帝，幾人稱王！因此，曹公國士情懷，一統(tǒng)華夏，死而后已之志，乃為大義。至于曹丕承禪，天下大勢耳，有德居之，五行終始，輪回常也。座下荀彧、程昱、郭嘉、賈詡、曹仁、樂進、張遼、徐晃等外拒兵荒，內(nèi)修政吏，皆有識之士，大義之才。非比孫劉等輩，乘隙亂世，偏安一隅，抗逆洪流，違背天道大義?！彼脑捳f完，武將子弟都點頭稱贊。尤其現(xiàn)在的大魏朝，就是自詡遠承曹魏代漢，因此賀拔緯的話，更能鼓動一批人。
王先見兩派同學(xué)都已經(jīng)表明觀點，尤其還對孫云的先祖，以及吳堅的吳姓有所非議，便不甘示弱起來辯道：“前面兩位同學(xué)，闡述春秋大義固然可嘉，但論證尚不準(zhǔn)確。想東漢末年，外戚宦官擾政，漢祚衰微，天下紛亂。江東孫策，少年英雄，雋才大志，勇銳無前，謀而有成。其高視闊步，仗馬江東，辟地建侯，吳基兆定，為當(dāng)世豪杰之士且孫策壯武，有周瑜、魯肅之儔以輔其起，而於張昭，張纮，虞翻俱代以師友之禮，委而用之，天下英豪，因義而聚，始三分天下，百姓擁戴。由此可知，孫吳所建之功業(yè)，絕不會亞于齊桓、晉文，流芳千古，足具春秋大義，比之曹劉，有過之而無不及?！钡胤绞孔迤矫褡拥苈犃瞬蛔「胶汀?br/>
課堂上一下出現(xiàn)了三個觀點，接著各小團體競相爭辯，十分火熱，辨不出勝負(fù)。這時魏收博士正好回館，他聽了大伙的論述，顯得很高興。
過了一會兒，聽大家辯論的差不多了，并不評判孰是孰非，而是說：“剛才聽各位同學(xué)爭論，非常有見地，但是卻沒有勝敗結(jié)果，正如你們各執(zhí)的三分天下，雄據(jù)一方，難分成敗。我看，圍繞你們的三國爭辯，不如繼續(xù)來個三國爭霸比賽怎么樣？”
三國爭霸賽？大家都被博士的新奇提議激發(fā)了興致，急著詢問下文。博士說：“現(xiàn)在王欽、王林的陣營代表蜀漢，賀拔緯、李真你們陣營代表曹魏，王先、李辰你們陣營代表孫吳。合起來就是魏蜀吳三國。咱們正好剛開學(xué)，這個春秋課程還沒選學(xué)科長，我建議你們六個人就是各組正副組長。以后我的課程的學(xué)分，就按你們爭霸的結(jié)果積分。最后本科的積分就代表你們的學(xué)分。最終的成績就按積分確定?！?br/>
“積分？”“怎么積分呀？”同學(xué)們更糊涂了，課堂上議論紛紛。
魏收說：“積分的規(guī)則呢，除了我們正常的測試以外，其他的一些活動，我們都可以列入積分的范圍。比如我們現(xiàn)在就可以設(shè)定幾個比賽。第一場呢，就可以是圍棋比賽?！?br/>
“圍棋比賽？”“那怎么和積分掛鉤呢？”“怎么和三個隊連上呢？”同學(xué)們還是不解。
“哈哈，簡單呀。明天下午有圍棋課程，你們各國選派四名棋手，分兩組與其他國手對弈。這樣一共同時有六場角逐，對吧？我們規(guī)定，比分獲勝的一方得3分，負(fù)的一方為1分，這樣合計24分，以比分高者獲勝，并計算各隊之間的比例。我們每次比賽設(shè)總積分600分，這600分按比分的比例情況和隊員的數(shù)量分?jǐn)偟矫總€人的身上，大家聽明白了嗎？”
王欽說：“博士，是不是這個意思，比如我們?nèi)齻€隊最后的比分如果是平局，那么每個對就是200分。然后這200分平均分配到每個組員的身上。如果每個對的組員多，那么平均分配的就少，組員少的平均到個人的分?jǐn)?shù)就多？”
魏收說：“不錯，王欽說的很對?！?br/>
王林問：“博士，您說的都是每個隊員的，可是參加比賽的同學(xué)，做出的貢獻大，如果平均得分，有點不公平呀！”
魏收說：“太對了，我們還要增加個人積分，誰取得的名次高，額外增加積分。個人積分合計60分，第一輪輸?shù)舯荣惖牧鶄€隊員，每個人3分。第二論輸?shù)舻娜齻€隊員將每人5分。第三名7分，第二名9分，第一名11分，一共60，怎么樣？”
“好啊，這樣公平?！薄昂么碳ぱ?！”同學(xué)們又興高采烈的議論。
魏收說：“今天快下課了，明天下午上課之前，你們要把三國的名單報好，給董助教。下課之前要把比賽的名單報好。然后我們圍棋課就比賽。不過提示大家，報名分二個階段，第一階段首先報出并公布比賽的全體名單，讓各國都知道參賽人員。第二階段要暗中寫出戰(zhàn)次序，比如蜀國名單要寫明：魏1魏2，吳1吳2的人選，然后當(dāng)場揭開對弈。當(dāng)然報名是有學(xué)問的，大家有學(xué)兵法課、或者了解歷史的，該聽說田忌賽馬的策略。就算三國時期，用兵之道也各有千秋，因此各隊都要注意。同時，各隊可以在同窗之中盡可能爭取優(yōu)秀的人選參加自己的國家，來爭奪好名次?！?br/>
“知道啦?！蓖瑢W(xué)們都拉著長音回答，還回味著老師的奇思妙想。有有躍躍欲試的，有心里沒底的。上周圍棋課程大家基本上互相了解一點了，以王欽王林兄弟應(yīng)該是最厲害的，其次是武將家門的，最次才算李辰這些人的吳國。因此這個比賽，如果好的情況會出現(xiàn)888，但最壞會出現(xiàn)1284的比分，這樣的話600分，會按300分200分100分來分配。那么還面臨著同學(xué)們參加那個隊的問題，如果都報第一隊，大伙分300分就不如人少分100分。
看見大家表情各異，魏收感覺達到目的，又樂呵呵的說：“當(dāng)然這是第一場，第二場我們可以是比詩。這旬末柳博士不是定下來到神樹誦詩了么？我們可以把這次社日的詠詩都進行排名。那么這次比賽的規(guī)則可是設(shè)定為，各國按排名最靠前的五個人選，參加總排名，這十五人中，最后一名得1分，最前一名得十五分，三國累計比分，積分最多為勝，并按總比分，分?jǐn)?00總積分?！?br/>
誒呀這個也很難啊。第一場比賽，要求的是知己知彼，通過調(diào)整對決人選爭取差異獲勝。第二場比賽，需要考慮詩歌的評判尺度符合這些博士大儒的眼光，真的需要好好斟酌。同時還要爭取同學(xué)中沒有陣營的人要加入到自己的國家中，尤其還有不少女生。
魏收看見大伙投入，繼續(xù)說：“我們還可以有第三場比賽，就是武士預(yù)選賽。剛才我去博士祭酒大人那開會，議題就是討論今年太學(xué)武士預(yù)選比武的參加名額。每年皇宗學(xué)、國子學(xué)、太學(xué)和四門小學(xué)各推薦二十名選手，爭奪前二十名的銅劍和鐵劍，來參加京師的二十名金劍和銀劍的選拔賽。祭酒大人征求我們的意見，當(dāng)然應(yīng)該是以毛博士的推薦為主。不過我們的積分，就是這個第三場比賽，勝負(fù)仍和第二場一樣就以前十五名的數(shù)量和名次決定，三國中凡是屬于你們陣營的，按最后的排名，金劍得15分，銀劍10分，銅劍5分，鐵劍2分。累計計算比分?？傊覀兿却_定的比賽，第一場斗智，第二場斗文，第三場斗武，三場定輸贏，公平合理，不偏不向，你們說是不是呀？每個國家的獲得的分?jǐn)?shù)，定期累計，積分除了進行陣營勝負(fù)外，還對各隊人才個人平均分配，形成個人的積分，當(dāng)然參賽的人才會按名次額外得分，積分高的定期給與榮譽或其他的獎勵?！?br/>
文斗、武斗、智斗，魏博士不愧是聰明絕頂，真難為他怎么想出來的。三國中，魏國賀拔緯他們?nèi)瞬啪?，文武智都居于中油，蜀國王欽他們偏智力文學(xué)、武功差強人意，吳國李辰偏武，文學(xué)次之，智斗相差甚遠。綜合起來，大家沒沒有明顯的差距，絕對的優(yōu)勢。同學(xué)們想來想去，博士這個安排還是極盡合理的。
大伙意猶未盡，下課的鈴聲想起，同學(xué)們匆忙的往外走，還要分開去小班上課。