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“啊，這個(gè)是從島國(guó)流傳過(guò)來(lái)的名詞，是叫中二病的，是指一種自我認(rèn)知狀態(tài)，是一種病態(tài)的自我意識(shí)，因?yàn)槎喟l(fā)于初中二年級(jí)所以稱為中二病，但是適用于任何年齡段只要有這種癥狀的。都可以稱為中二病，這里的中二氣息也是特指中二病?！卑⒅Z回頭解釋了一下，現(xiàn)在他與葉郁并肩奔跑，維多利亞次之，最后是凱恩的伊修。
“簡(jiǎn)言之，就是裝過(guò)度的感覺(jué)。當(dāng)然現(xiàn)在比較流行的都是這種貶義的說(shuō)法，我倒是覺(jué)得這是一種證明自己是與眾不同的積極想法，只不過(guò)中二病換種往往都是只內(nèi)心想想或者獨(dú)自表現(xiàn)，而非是努力去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?！比~郁說(shuō)道。
“應(yīng)該是對(duì)外界的看法不一定轉(zhuǎn)為實(shí)際行動(dòng)，甚至很多人掩藏起來(lái)，但內(nèi)心活動(dòng)很豐富幻想以自己為主角的故事、美化的經(jīng)歷、了不起的表現(xiàn)樂(lè)于獲得贊同，對(duì)反對(duì)者感到煩躁、厭惡，歸納為不理解遇到社交上的挫折時(shí)從對(duì)方缺點(diǎn)上獲得心理平衡，有時(shí)會(huì)幻想出超越客觀實(shí)際的情況來(lái)比如外界都是黑的。這樣子的吧?！卑⒅Z說(shuō)道，后又補(bǔ)了一句“這些都是度娘上說(shuō)的?！?br/>
“總之是一種學(xué)生在考試和未來(lái)出路的重壓之下產(chǎn)生的一種扭曲心理，而制造出考試和未來(lái)出路重壓的成年人，則是喜歡用“孩子總要經(jīng)歷挫折才能長(zhǎng)大”之類的話語(yǔ)，或者這也是“成為大人必要的磨礪”來(lái)掩飾自己創(chuàng)造了一個(gè)充滿著矛盾和不合理的世界這個(gè)錯(cuò)誤的行為的借口。當(dāng)然，這也是整個(gè)人類一直流傳下來(lái)的惡習(xí)，都上千年了，不應(yīng)該說(shuō)是惡習(xí)了，應(yīng)該說(shuō)是常識(shí)了?！比~郁說(shuō)道。
“那么，你的意思是說(shuō)，“中二病”的來(lái)源，其實(shí)是那些對(duì)“中二病”呈貶義意義的“成人”的錯(cuò)誤咯？”阿諾頓了一下，似乎覺(jué)得繞口，又換了個(gè)說(shuō)法，說(shuō)道“其實(shí)，摧殘著自己孩子心靈的，就是那些身為世界主流，或者以主流自稱的成年人自己咯？那我豈不是也是制造“中二病”的罪魁禍?zhǔn)住?br/>
“嘛，大致是這樣的吧。只不過(guò)這個(gè)“身為世界主流”的人只是少數(shù)的成年人?！比~郁說(shuō)道“畢竟，人類也不過(guò)是同羚羊、牛群之類一樣的群居生物而已?！?br/>
阿諾看了一眼葉郁，說(shuō)道“照你這么說(shuō)，從我們?nèi)祟惖淖嫔祥_始，就制造了一個(gè)“錯(cuò)誤”的世界？然后每一代人接受著上一代人的“創(chuàng)造出這種世界不是我的錯(cuò)，相反還能磨礪人”的借口教育，然后一代一代的將這種借口教育流傳下來(lái)，變成一種常態(tài)，然后隨著人類世界的不斷進(jìn)步，節(jié)奏不斷加快，這種借口教育中的“磨礪”越來(lái)越嚴(yán)苛，終于快到了讓下一代不可承受的地步，然后這下一代從這種借口教育中衍生出了帶有逃避現(xiàn)實(shí)意味的“中二病”思想嗎？”
“這我倒是沒(méi)有想得這么深，不過(guò)你似乎比我想的深刻。”葉郁也略略有點(diǎn)詫異的看向阿諾。
阿諾則是搖搖頭，說(shuō)道“你剛剛的語(yǔ)氣言語(yǔ)，不就是這個(gè)意思嗎？我只不過(guò)總結(jié)了一下而已?！?br/>
“嗯？原來(lái)我是這個(gè)意思嗎？”葉郁皺了皺眉。
“不是嗎？”阿諾也是一愣。
“沒(méi)啊，我只是想說(shuō)，先人創(chuàng)造了這么一個(gè)充滿矛盾不合理的世界，但也創(chuàng)造了相應(yīng)的強(qiáng)大思想流派，讓下一代能夠強(qiáng)大內(nèi)心，無(wú)論是多么大的挫折和困境，都無(wú)法撼動(dòng)下一代的內(nèi)心，才能推動(dòng)人類進(jìn)步，甚至是人類進(jìn)化。人類，是堅(jiān)強(qiáng)的，也是脆弱的。堅(jiān)強(qiáng)的一面，是人類強(qiáng)大的內(nèi)心，脆弱的一面，則是人類的**，人類的**和其他生物比，幾乎沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)。但是，咱們戰(zhàn)勝了所有的生物，主宰著地球，不就是強(qiáng)大的內(nèi)心的功勞嗎？”葉郁說(shuō)道。
“如果，擁有足夠強(qiáng)大的內(nèi)心的話，這個(gè)矛盾不合理的世界，反而會(huì)是進(jìn)步和進(jìn)化的溫床，說(shuō)不定這就是先人們想要的結(jié)果，或者是自然的意志?！比~郁補(bǔ)充說(shuō)道。
“好像有道理啊。”阿諾說(shuō)道。
“現(xiàn)在的教育，只是教給學(xué)生“生活的目的”“空泛的生存技巧”而已，卻沒(méi)有教給學(xué)生活的更好所必須的一切，甚至也不去培養(yǎng)學(xué)生足以支撐起一個(gè)強(qiáng)大內(nèi)心的信仰，而在古時(shí)，則是有道、儒、法等等思想流派百家爭(zhēng)鳴，這些思想流派的內(nèi)涵，就是撐起強(qiáng)大內(nèi)心的信仰。”葉郁嘆了口氣，又說(shuō)道“真不知道是上一代人的懶惰，還是上一代人在培養(yǎng)成為“生活的奴隸”的下一代?！?br/>
“沒(méi)想到你還是個(gè)哲人啊?！卑⒅Z說(shuō)道。
“呃”葉郁頓了一下，心道這算是哲人的范疇了嗎？這不是一目了然的事情嗎？
“這個(gè)，古時(shí)不是有個(gè)韓愈么，不是有一篇師說(shuō)嗎？師者，傳道授業(yè)解惑，不就是傳為人之道、授生存之技業(yè)、解人生之惑嗎？儒家的為人之道，仁義禮智信。道家的為人之道，存真明心，上善若水。這些都可以支持一個(gè)人的強(qiáng)大內(nèi)心，古之猛士，慷慨赴義，或?yàn)閲?guó)、或?yàn)榱x、或?yàn)樾?，常不把性命看在眼中，往往舍生取義，不違初心，故而千古傳唱?！比~郁又說(shuō)道。
“不外一個(gè)真字，是吧？”阿諾說(shuō)道。
葉郁點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道“人活一世，不就求一個(gè)“真”字嗎？”
兩人在前面對(duì)話，身后三人則是互望了一眼。
人活一世，不外真字。
“說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，但是一分錢難倒英雄漢，真的沒(méi)吃沒(méi)喝的時(shí)候，又哪顧得了那么多道德廉恥。畢竟，適者生存，人活著，不過(guò)也就是為了活下去，吃飽穿暖罷了?！卑⒅Z似乎表示不屑。
“所以，那些求真之人，明真之人，才會(huì)被稱為英雄或者梟雄，千古流傳，而求存之人，才會(huì)被稱為普通人，一抓一大把，就算羊群牛群之中，領(lǐng)頭的，總都是些有特異之處的存在，或是最強(qiáng)大、或是最聰慧?！比~郁說(shuō)道“不過(guò)，無(wú)論求真明真之人，還是求存之人，茫茫之下，無(wú)對(duì)無(wú)錯(cuò)，只不過(guò)，都是活著而已，只是不同生活態(tài)度罷了。除非神仙之流，才是真正特殊的存在，日月齊壽。但，那也不過(guò)是虛妄之詞罷了?！?br/>
“切，為了虛無(wú)的信念，賠上性命，這才是不值呢?！卑⒅Z表示不屑。
葉郁微微一笑，并沒(méi)有因?yàn)榘⒅Z的不屑而有任何不滿，然后嘆了口氣，說(shuō)道“或許，在現(xiàn)在，你說(shuō)的才是最正確的，人活著，才是最值得的?！?br/>
阿諾聳聳肩，說(shuō)道“這個(gè)說(shuō)了幾千年了，到底是活的不負(fù)志氣，還是螻蟻尚且偷生的好死不如賴活，也從來(lái)沒(méi)有個(gè)定論，兩個(gè)都是對(duì)的也有可能，兩個(gè)都是錯(cuò)的也有可能。”
葉郁點(diǎn)點(diǎn)頭，然后不再說(shuō)話。
兩人默默的在前飛奔。
而身后三人則是你看看我，我看看你，心道這兩個(gè)家伙今天怎么了，怎么比賽在即，說(shuō)這些毫不相關(guān)的。
而且，這兩個(gè)家伙真的好能扯，只是一個(gè)中二氣息四個(gè)字，他們就扯到人生價(jià)值上去了。
四周的景物在飛快的后退，不多時(shí)探索區(qū)的房屋建筑已經(jīng)見(jiàn)不到了，他們已經(jīng)奔跑在一片廣袤的草原上，而在極遠(yuǎn)處，有幾個(gè)遺跡模樣的黑點(diǎn)。
清針平原，有兩處遺落之地，一處神廟。
不過(guò)，眾人都沒(méi)有多注意，因?yàn)椋谒麄兊囊暰€盡頭，已經(jīng)看到了一片火紅色的樹海。
就快到了！
火紅樹海！
然后，在他們側(cè)后方，五個(gè)人影也飛快掠近。
另一支參賽隊(duì)伍！