“小毅，我昨天和同學說了，你也上場，他們都同意了，不過你得坐板凳了，呵呵?！崩钅钫f道。
“沒關系，能上場就可以了，謝謝了，默宇?！崩钜阈Φ?。
二十二中學籃球場上慢慢聚集了初三2班與5班的同學，一般的中學都會把籃球場建在一起，觀看比賽的同學都是圍著籃球場站著喊加油。
場邊倆班人數明顯有差距，2班全班基本都來齊了，除了幾位買水去的同學沒到。反觀5班就顯得很冷清。兩隊比賽，弱隊一方的支持者都會比較積極，球隊實力弱，如果氣勢也輸給對手，那比賽還沒開始就知道結果了。
球隊球員都來齊了，雙方都在做賽前熱身。
李毅和班里的隊員熱身的方式完全不一樣，班里的同學都是初中生，熱身就是圍著籃筐投籃或者上籃。如果有專業(yè)人士看到李毅的熱身就會知道李毅受過專業(yè)訓練，而且身體柔軟協(xié)調。
李毅左腿向后提，單手握著鞋面用勁往后拉，兩只腳交替著做熱身運動······
“小毅，你在場邊干嘛，過來一起熱身啊！”班里的隊員葉文對李毅喊道。
“誒，好的?！崩钜慊貞?。
李毅的熱身沒有暴露自己的技術，只是拍拍球，隨便投投籃，大家沒有看出異樣。李毅不想太早暴露實力，一是因為爸爸的交代，二是對手未知自己實力的情況才能出其不意，讓對手亂了陣腳。
熱身的李毅一直偷偷地關注5班的球員，通過熱身時的動作李毅就可以初步判定對手的實力，以便接下來比賽做出戰(zhàn)術應對。
“嗶”籃球向上拋起，跳球，比賽開始。
籃球被5班的中鋒拍去，被另一位高個子拿到球，直接帶球沖到籃筐下，上籃，兩分。
“速度還可以，可惜帶球不穩(wěn)，很容易失誤或被搶斷。不過我們班實力與他們比差了不少，身高，速度，彈跳都被別人壓了一頭。”李毅在一旁分析道。
初三5班一片吶喊叫好，比賽剛開始就能拿到兩分，在初中的比賽是很少見的，可見兩隊實力差距還是挺大的。
輪到2班帶球進攻，由班上比較高，技術最好的張鐵控球。
張鐵左右來回跑，找不到突破的機會，傳球給了葉文，葉文運了兩下直接跳投出手。
“手型有些偏差，力度也小了點，球進不了?！崩钜銍@道。
“砰”
球碰到了籃筐的前沿飛了出來，果然和李毅判斷的一樣，球沒進。
籃下5班的兩個大個子在球的下落位置，等著球下落時搶籃板。
一道身影從后面從了出來，在兩個大個子球員之前拿到了籃板球。
是葉文，葉文投籃后向籃筐跑去沖搶籃板球，兩個大個子反應過來后馬上包夾葉文。
張鐵大喊“葉文，抱緊球，找機會傳出來?！?br/>
葉文看到了空擋，把球傳給了在左側的張鐵。
葉文吸引了包夾，給張鐵制造了空擋，張鐵加速運球，起跳出手，球在籃筐上轉了好幾圈終于進球。
“好球！”
“葉文，張鐵好樣的。”
2班的同學都喊著葉文和張鐵的名字。
場上的張鐵伸出手向葉文拍去“葉文，搶得好?！?br/>
葉文伸出手與張鐵擊掌“呵呵，運氣，運氣?！?br/>
“嗯，看來班上葉文和張鐵還行，葉文的反應和爆發(fā)都不錯，張鐵是運球投籃穩(wěn)，我們三個人可以做擋拆或傳切的配合。”葉文看到葉文張鐵的表現已經在腦海里模擬戰(zhàn)術了。
雖然有葉文和張鐵在場上，可對方的三個175的高個子給2班的壓力非常大，一對一防守沒人能防得住5班的三人。
初中的球隊打球基本不會運用聯(lián)防戰(zhàn)術，人容易跟著球跑，造成更大的漏洞，所以只能一防一。
2班的防守不能給5班帶來威脅，分差在不斷的拉大，半場結束，14比28。
2班輸了14分，張鐵拿了8分，葉文和其他兩位球員各拿了2分。半場結束大家的體力下降很大，加上那么大的分差，2班的氣氛相對沉悶了許多。
5班三人就拿下了22分，除了單打，三人間還有配合，這也給李毅戰(zhàn)術的布置添加了難度。
下半場開始。
“大家加油！”
“堅持住，2班是最棒的?！?br/>
場下的2班同學積極的給隊員加油，氣勢未減。
這讓場上的球員又有了一絲的動力，隨著體力的恢復，也比剛才精神了許多。
“哈哈！2班還是那么有精神?。⊥緜?，讓我們下半場再陪他們玩玩吧！”
實力的差距讓5班隊員有些瞧不起2班了，把下半場當做了游戲。
比賽繼續(xù)著，分差還在不斷的拉大，由于體力的下降，雙方得分都不多，在第三節(jié)還剩下兩分鐘的時候，比分18比36，李毅向裁判示意暫停。
“嗶”
“小毅，怎么回事？怎么喊暫停了？”張鐵向李毅問道。
“張鐵，我見你們體力下降太多了，暫停休息休息，換我上場吧！”李毅說道。
張鐵想了想道“也好，木靈，你休息下，換小毅?！睆堣F見湯木靈氣喘的最厲害便對他說道。
“嗯，好吧，小毅，加油！”湯木靈對李毅說道。
“嗶”
休息時間到了，比賽繼續(xù)。
2班的球權，張鐵準備去接球的時，李毅突然說：“張鐵，等會兒我?guī)虑虬?！?br/>
看著李毅，張鐵總覺得李毅非常的鎮(zhèn)定，根本就看不出來李毅會不會打球，但感覺李毅會打球一般。猶豫了下，張鐵便答應了：“嗯，好吧！”
換人了？連帶球也換成他了，難道2班的這個新面孔很厲害嗎？看起來不像啊，這時候換人，應該是體力不支了吧！
5班的隊員都在猜測2班換人的目的。
李毅不緊不慢的帶球過場，來到三分線外，防守球員還沒到位防守時，李毅突然順勢起跳，三分跳投。
“唰”進球，不僅場上的球員還沒弄清楚狀況，連場下的同學和裁判都一樣。
突然換了個人，然后帶球到三分線外，突然跳投得分，這太快太不可思議了。
短暫的寂靜之后是暴風雨一般的掌聲和吶喊。
2班的同學高興的喊著。
“小毅，厲害??！”
“哈哈，李毅，真是給5班一個下馬威?。∷麄兌紘樕盗四??！?br/>
······
2班的隊員都異常的興奮，一直被5班壓著打，終于看到他們也吃癟了，實在是太痛快了。
“都愣著干什么，進攻了，他那是運氣，勝利是我們的?！?班中鋒喊道。
由于李毅的加入，5班的進攻難度加大了不少，李毅防守的其中進攻能力最強的高個子，他在最后兩分鐘根本就沒碰到球，李毅防守他太輕松了。5班的得分只能靠另兩個高個子球員了。
第三節(jié)的后兩分鐘，李毅又拿了兩分，還突破吸引包夾，傳球給無人防守的張鐵，張鐵再添兩分。
第三節(jié)時間結束，25比38，比分一下縮小到了13分。
2班的同學看李毅的眼神就像對待英雄一般，李毅太強了，他主宰了這場比賽。
“好了，大家都過來，現在聽我說?！崩钜阙A得了大家的肯定后開始布置戰(zhàn)術。
“最后一節(jié)比賽是關鍵，大家都堅持住。下節(jié)比賽5班肯定會讓倆人防守我，這樣我就可以給你們制造空擋，機會好就投籃。張鐵你手感好，可以多投投，投不進沒關系，葉文和我會沖搶籃板球。你們誰會擋拆的，在張鐵被防守的時候去擋拆，給他制造更好的機會。防守方面，葉文你去防另一個大個子，我防守的那個接不了球，進攻的重心應該會交給他，他們應該想在內線配合，我到時候會補防，大家加油！”李毅完全就像個教練在指導他們接下來怎么打。
“那小子是誰？怎么從來沒見過他打球，他一上場局勢就變了，現在勝負還很難定?！?班的中鋒說道。
“是?。∷麆偛欧赖梦译y受死了，我打了那么多年球，還沒有同齡人能把我防得球都接不了，跟我跟得太緊了?！北焕钜惴朗氐母邆€子也認同李毅的厲害。
“那這樣把，你和高首去防他，我就不信兩個人都防不住?！敝袖h繼續(xù)說道。
“高首，小希被盯死了，最后一節(jié)就你帶球進攻，我在內線和你配合?！敝袖h對高首說道。
如果5班的中鋒知道李毅是怎么布置戰(zhàn)術的，那還不給李毅氣死，自己才剛想出怎么防守怎么進攻，結果還沒開始就被他全猜到了。
最后一節(jié)比賽開始。
如同李毅預料一般，5班的進攻和防守都被說中了，大家對李毅更是佩服，同時也有信心贏得比賽。
還有一分鐘結束比賽，李毅帶領著2班硬是將比分縮小到了3分，41比44。
李毅控球在三分線外游動，5班高首，小希緊緊跟著他，雙手張開攔著李毅。李毅突然向左側加速，兩人重心快速左側橫移，試圖阻止李毅的加速，突然李毅一個右側變相，利用了右邊的高個子的身體形成了擋拆，李毅順利從右路突破，5班中鋒見兩人都被甩掉趕緊上前補防，李毅拿球做了假傳右側底角的張鐵，隨著李毅的動作，中鋒重心向后移動，明白李毅是假動作后已經晚了，只能看著李毅上籃。李毅三步上籃，籃球打板入筐，分差縮小到一分，時間還有三十秒。
“好球，李毅”
“李毅，好帥??！”
2班場下的同學都興奮異常，只要李毅進球，他們都扯著嗓子大喊李毅的名字。
李毅在全班同學面前大出風頭，他自己也是第一次感受到被這么多人稱贊的感覺，使得李毅更加想贏得比賽。
“防住這一球，大家堅持住。”李毅對著隊友喊道。
高首控球，李毅還是防守的小希沒有接球的機會，突然高首帶球往左側底角沖去，而小希在籃筐正中的三分線外沒有跑動。
“不好，他們想避開我的補防?！崩钜忝碱^一皺，心理暗道。
避開了李毅，只有葉文防守高首，高首的壓力頓時小了很多，高首抓住機會強打葉文，擠開了葉文向籃筐沖去，張鐵顧不得中鋒，上前攔截高首，高首看到籃下的中鋒無人防守，位置絕佳，馬上一個擊地傳球，中鋒接穩(wěn)球后，沒有停頓直接起跳打板。
中鋒接球直接起跳，完全沒有意識到背后的黑影，李毅已經高高跳起，比中鋒起跳的高度足足高了兩個手掌有余，李毅看準籃球，用力往下一扇。
“嘭”
李毅像打排球一樣把中鋒手中的籃球拍下。
籃下的幾個球員可能看得不是那么清楚，這個大帽給場下的觀眾的震撼實在是太大了，李毅前面也蓋了兩個帽，但這個大帽直接把球扇飛了出去。
場下2班的同學都抱在一起蹦跳著慶祝，宣泄內心的震撼，連5班的同學都沸騰了，不自覺的鼓掌起來，完全忘了是自己班給別人帽了，場下是掌聲尖叫聲連綿不絕。
籃球朝張鐵飛去，看到球的軌跡，李毅反應過來，朝著對面籃筐飛奔，時間還剩下8秒，2班還落后一分。
張鐵拿球，聽到一聲大喊。
“快甩！”
飛奔中的李毅頭也不回的大喊著。
張鐵反應過來后，把手中的球用力朝前丟去。
李毅已經沖到進攻籃筐的三分線上，李毅接到了張鐵的傳球，前方沒有防守球員，只有籃筐在等著李毅，一步，兩步，起跳。
不過李毅的這次起跳高度太高了，籃球握在手中，手抓籃球的高度已經超過籃筐很多，場下的觀眾和后場的球員看到李毅的起跳高度都驚呆了。
“怎么跳這么高?！?br/>
“他想干嘛？灌籃嗎？”
······
“嘭”
這重重的一灌響徹在每一個在場同學的心中，剛才那個蓋帽使大家內心還在波瀾起伏，接著又來了個灌籃，而且是絕殺灌籃，2班的同學已經壓制不住心中的激動了，李毅的同桌李默宇帶頭沖向李毅，嘴里還在大喊著：“這是我同桌，這是我同桌。哈哈······”
接著李毅就被全班同學包圍了，然后就看到2班的包圍圈中心李毅被一群男人拋起來，一邊拋還一邊喊李毅的名字。
5班的同學雖然輸球了，但沒有一個同學失落，連球員都非常的興奮，他們進行了一次絕佳的比賽，在比賽中也學到了很多，而且很多同學都是在現實中第一次看到真人灌籃，也許幾十年后他們還會記得曾經和這么個籃球天才同場競技過。