下午放學的時候，三彩桃枝又來到了作為錄音室的實驗室里。

    里面早就蹲了幾個人。

    禮貌地打過招呼，古沢津，啟吾和桃枝算是開始認識了。

    眾人也不多說廢話，直接拿出臺本，打開動畫，先讓桃枝自己默背熟悉一會兒，對于其中的情緒有不了解的也說出來探討一番，就開始讓桃枝站在采音器前面了。

    “好，要開始了?！惫艣g津比劃著手勢，讓實驗室里安靜下來。因為沒有指示燈，所以古沢津舉著手，伸出手指，比劃出五的數(shù)字。

    已經(jīng)提前和桃枝商量好了，手指比畫成拳頭，也就是零的時候，錄音就會開始。

    古沢津把手指一根根放下。

    五——

    四——

    三——

    二——

    一——

    零——

    古沢津左手握拳，右手按下按鈕，錄音開始，電腦上的畫面也開始同步播放。

    桃枝抬起頭，輕輕吸了口氣，一聲嗚咽懶散的貓叫聲從她的嘴里傳出來，一股困倦的貓咪蜷縮在陽光下的畫面感出現(xiàn)在聽眾耳朵里。

    之后是被踩尾巴的叫聲，然后出現(xiàn)了第一句人聲臺詞：“很疼吧，抱歉抱歉?！?br/>
    古沢津驚訝地看了桃枝一眼，又回過頭，比了個大拇指給和彌。

    要不是現(xiàn)在情況下不能出聲，他真想給對方一個擁抱。

    好的動畫作品，就是故事、臺詞和配音組成的。他對自己的故事十分滿意，臺詞又有啟吾的幫忙，也進行了幾次修潤，差的就只是配音而已。

    只是資金緊張，一開始就沒想過找聲優(yōu)幫忙。

    而且因為臺詞簡短，攏共也不過十幾句，自己只要有時間，一句一句地摳，也能完成的。

    不過和彌找來的聲優(yōu)，讓他省事了不少，因為臺詞太簡單，也聽不出有多少水平，但一個人同時配幾個聲線，也算是有小小難度了。

    反正古沢津自己是絕對做不到的，他為了不聽起來是棒讀，最近早上都舉著臺本上天臺。

    現(xiàn)在總算不用上去去吹風了。

    古沢津稍稍回過神，發(fā)現(xiàn)那短短一分鐘的臺詞早就說完了，大家都閉著嘴，安靜地等著古沢津說好。

    古沢津連忙比出ok的手勢，關(guān)掉采音器。按下回放，和眾人一起聽一下錄音的效果。

    語音配合著畫面很完美，古沢津已經(jīng)開始思考里面的配樂問題了。

    別人短短一分鐘的時間，就比得過自己努力許久的練習，果然還是得讓專業(yè)人士來。設(shè)備也能提前還掉了，省下了不少租金。

    “很好?！惫艣g津滿意地對桃枝說，“比我想的還要好一些?！?br/>
    “謝謝，那現(xiàn)在是錄好了嗎？”桃枝問。

    “等等，能不能再多錄一次?！惫艣g津想要趁機多嘗試一下，別浪費了這么一個大號的資源。

    “可以?！碧抑男抡净亓瞬梢羝髑埃戎艣g津重新開始。

    ……

    時間來到月底，考試成績的排名也開始公布出來了。

    和彌對自己的分數(shù)有些不滿意。

    雖然現(xiàn)在的成績并不能代表之后的高考，但也反映這段時間和彌學習的成果。

    理科方面的成績還好，問題最大就是國文課了。

    對于這門課，和彌表示，自己的思維總是繞不過彎來……

    背誦的題目還能用努力去解決，拿筆劃重點，一句一句的背，把課文讀的滾瓜爛熟，然后一句一句地搞懂他們的練習，在聯(lián)系上下文自己試著造句，把一篇文章用自己方法背下來。

    因為是按照全國統(tǒng)考形式設(shè)置的題目，考題全是選擇題，沒有論述填空，也沒有作文，但和彌還是搞不定。

    題目設(shè)置是這樣的，除去基礎(chǔ)題之外，還有四篇閱讀理解，分別是一篇現(xiàn)代評論文、一篇現(xiàn)代小說、一篇古文和一篇中國文言文，蘇軾的文章也常出現(xiàn)在考題中。

    當年在天朝也沒學得多好的文言文，在這邊改頭換面的出現(xiàn)，加上日本那些古文，和彌直接就懵了。尤其是用日語寫出來的文言文，和彌看了真是一頭霧水。

    所以，在這些閱讀理解的突襲之下，和彌直接就陣亡了。

    順便被中井晉叫進了進路指導部，說是要給他一個認真的規(guī)劃。

    ……

    中井晉沉默的跟和彌分坐兩邊，試圖營造出一種嚴肅的氣氛。他手上拿著幾份資料，嘩啦啦地翻了兩下，對和彌說：“你這次的成績，有些不理想啊?！?br/>
    “是，一些地方錯誤比較多。”

    “尤其是我的國文，是對我教的地方有哪里不理解嗎？”

    “不理解的挺多的……我正在努力?！焙蛷浻行┎缓靡馑肌?br/>
    面對中井晉，閑聊的時候，和彌跟他倒是聊得倒是像朋友一樣，對方給人的感覺也很年輕。

    只是換回了老師跟學生的身份，加上是因為考試成績不好的原因，和彌覺得自己現(xiàn)在是渾身上下都不自在。

    每一次對話，都有種被人揭下了臉皮的感覺。

    “你最近上課的狀態(tài)也不好啊，總是在走神，上次是不是還偷看隔壁的女同學的來著？”中井晉繼續(xù)說道。

    “不是，我沒有……”和彌勉力解釋。

    “老師也不反對你們交朋友的，只是學習還是要抓緊啊，你的這份意向書上寫著，你是要去讀大學的對吧?！?br/>
    中井晉從手中的文件里抽出一張紙，擺在桌子上。上面寫著和彌的大名，還有他的三個意向，都是在東京附近的大學，排名都挺靠前的。

    “你這個成績可上不了這些大寫，偏差值雖然不算低，但也只是六十多而已，對你想要的去的學校還是有有些距離的。要么得努力提高成績，要么就降低學校的選擇標準。你覺得你有多想去那些學校？”

    偏差值是日本學校用來錄取學生的標準，一般的算法是用個人成績減去本次考試所有的人的平均值，取了整數(shù)之后再加五十，通常不會超過75，但也有學霸能考到80多。

    所以你跟別人說自己的偏差值是30，就跟對方講“玩心嗎？”差不多。如果是說80，簡直是在蔑視，“學渣，跪下”！

    不過偏差值它不代表一個人的成績分數(shù)，而是表示你在學生群體里大致處于什么樣的位置。讓你有一個標準，知道自己應該考取什么樣的學校。

    比如說東大這樣的超一流大學，偏差值通常就是75這樣的頂尖水準，其他的一流大學，也需要70以上的分數(shù)。

    偏差值的平均分就在五十左右，這也是大多數(shù)人上大學的成績。60多就是二流大學的成績。

    而和彌選擇的幾個學校，可以算是一流大學，所以這樣的分數(shù)肯定是不行的。

    “我應該還能再進步的?！焙蛷泴ψ约哼€是有信心，這些天主要是因為一直忙著幫古沢津畫中間畫，加上之前的事情也都沒做完，對于學習稍微有些松懈了，但只要過了這段時間，之后還是能趕上去的。

    “你最近在忙你們社團的動畫吧。”因為中井晉也是社團的指導老師在，那件實驗室也是他幫忙申請的，這些事情他都挺清楚。

    “是的。”

    “還有兼職吧，我記得你也在做。我希望你能暫停下這些工作，畢竟如果想要進學，現(xiàn)在這段時間還是更加專注會更好?！敝芯畷x建議道。

    “動畫的事情只是暫時忙而已，還有一個月時間，我就會開始專注學習的?！?br/>
    “不是，不止是這樣，這是一個選擇。不光是動畫的事情，像是兼職，還有你在做的任何其他事情，我都希望你能給學習稍微讓一下步?！?br/>
    中井晉開始了語重心長：“千萬不要低估時間的價值，你要知道，現(xiàn)在距離高考，其實也只剩下幾個月的時間而已。而你既然想要讀大學，還有能力去考上那些好學校，就不要讓這些以后還能有機會去嘗試的事情綁縛了你的手腳，明白嗎。”

    要從學習和漫畫之間暫時選擇一個嗎？按輕重緩急去找一個平衡點嗎？

    和彌有些理不清楚，對于漫畫，他現(xiàn)在很難說清，自己到底是真正的喜歡，還是單純的用來當做賺錢的工具。

    自己的短篇讓人感動落淚的時候，和彌很開心，在福田工作室的里，不斷學習到各種漫畫技巧，覺得很充足。在制作的動畫的時候，雖然總是很慌亂，又忙得不行，但快樂總是會出現(xiàn)。

    只是學習和大學對他而言，是他剛穿過來尋找到的一個坐標，讓他決定融入這個世界，融入這里的生活之后，擁有的一個人生方向。

    但要他現(xiàn)在在這兩個中間做出一個選擇，和彌總覺得有些不對勁，但又想不出合適的反駁理由，在中井晉的思路里繞啊繞。

    “還有一些面向高考生的補習班，在周末的時候，你最好也能去聽一聽，他們對于一些你想去大學，會幫你進行一些更有針對性的練習?！敝芯畷x看和彌沉默的思考，又開口建議道。

    ……

    ……