悶悶不樂(lè)的坐上車離開(kāi)貝寧鎮(zhèn)再次出發(fā)，瑞克一路上都在思考曼妮整個(gè)過(guò)程中的行為舉止，似乎他能夠想明白一些什么，但是卻又像眼前被遮上了一層細(xì)紗般，無(wú)法看清曼妮所做這一切的真實(shí)意圖。
車中依然只有他和曼妮兩個(gè)人，曼妮并沒(méi)有著急向瑞克去解釋，她想讓瑞克有一個(gè)思考的過(guò)程，要讓瑞克在除了戰(zhàn)斗之外的其他領(lǐng)域也同樣杰出，首先就要教會(huì)他習(xí)慣思考，這一點(diǎn)，曼妮已經(jīng)開(kāi)始培養(yǎng)瑞克向這個(gè)方向去做了。
忽然，瑞克抬起頭，用一幅非常認(rèn)真的表情看著曼妮說(shuō)：“你在審訊過(guò)程中所使用的手法，我基本已經(jīng)可以理解你為什么這么做了。”
“哦，說(shuō)說(shuō)看?！甭菪闹胁粍?dòng)聲色的一喜，但臉上卻依然保持著出發(fā)以來(lái)的那種淡定。
“這個(gè)暗合我剛剛看過(guò)的心理學(xué)?！比鹂说皖^斟酌了一下措辭，試著說(shuō)：“讓修斯特用一些不傷身體，但是卻很刺激對(duì)方神經(jīng)的手段使對(duì)方完全失去抵抗意志。而顛倒重復(fù)的問(wèn)題，可以使對(duì)方養(yǎng)成一種慣性思維，在不知不覺(jué)中答出深層思維中的正確答案，再通過(guò)記錄后的對(duì)比，就能夠找出那些情報(bào)是真實(shí)的?！?br/>
“沒(méi)錯(cuò)，就是這樣?！甭莺荏@喜的看著瑞克，她沒(méi)想到瑞克在看過(guò)心理學(xué)那本書(shū)一天后，便能從這方面入手，活學(xué)活用的揣摩出這次逼供的真實(shí)意圖和手法。
也許，瑞克并不像他所表現(xiàn)出來(lái)的那么愚鈍。他還是一塊未經(jīng)開(kāi)發(fā)的璞玉，只是因?yàn)槟暧讜r(shí)缺乏良好的教育，以及缺乏對(duì)一些常識(shí)的了解，才會(huì)無(wú)法活用自己地腦子。
而瑞克。顯然沒(méi)有注意到曼妮為他在智力方面所給出的一個(gè)評(píng)價(jià)，依然低著頭努力思索道：“審訊方面我基本是可以明白了，但是你們接下去在早餐時(shí)說(shuō)的那些計(jì)劃我就有些云里霧里了?！?br/>
“比如？”
“比如你吩咐巴爾扎克把其他那些經(jīng)過(guò)他嚴(yán)刑逼供的人都明目張膽的栓在車后，而卻讓修斯特帶著勞兒?jiǎn)为?dú)離開(kāi)……”說(shuō)到這里，瑞克用力揉了揉眉頭，向靠背上躺去：“我無(wú)法理解你這么安排的動(dòng)機(jī)。把那些缺胳膊斷腿地人栓在車后是為了示威嗎？而讓修斯特帶著勞爾離開(kāi)，是為了讓他挖掘出更多的關(guān)于菲南迪斯家族的內(nèi)幕？似乎這就是我能夠理解的極限了，但是很明顯，你的動(dòng)機(jī)絕對(duì)不會(huì)這么簡(jiǎn)單?！?br/>
“其實(shí)動(dòng)機(jī)只有一個(gè)。讓對(duì)方知道他們想知道地。讓他們忽略我們不想讓他們知道地?！甭莺苌衩氐亟o出提示。
“知道想知道地？忽略不想讓他們知道地？”
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聽(tīng)著這句摸棱兩可地話。瑞克直接兩眼一翻：“這算什么答案。這讓我更頭疼了！”
“我相信你會(huì)明白地。如果不經(jīng)過(guò)你地思考。我直接給出答案。等事情結(jié)束你就會(huì)忘記。所以。要注重結(jié)果。就得先重視過(guò)程?！甭菘粗鹂丝蓱z地樣子。甜甜一笑：“但是讓自己拼命陷入這種思考之中。是會(huì)鉆牛角尖地。所以我準(zhǔn)備在路上給你補(bǔ)一下常識(shí)性地東西?！?br/>
“常識(shí)？”瑞克瞪大了眼睛。
“對(duì)。常識(shí)。”曼妮翻出一本比心理學(xué)更厚地大書(shū)。丟給瑞克：“世界地歷史。蟲(chóng)類地區(qū)分以及各種特殊能力。現(xiàn)有社會(huì)地弊端。權(quán)利結(jié)構(gòu)中地牽制。日常生活中地細(xì)節(jié)。貴族地?cái)?shù)量以及家族發(fā)家歷史……”
曼妮一下報(bào)出了一大堆的名目，其中涉及到了政治、生活、蟲(chóng)類學(xué)以及等等繁多的項(xiàng)目。瑞克尚未看，光是聽(tīng)聽(tīng)這些名目，就已經(jīng)有些腦袋發(fā)暈了。
“你不會(huì)是讓我把這些東西全部看完吧？”瑞克臉上血色盡褪。
“沒(méi)錯(cuò)。”曼妮將雙臂在胸前交叉，慎重其事的點(diǎn)頭?？伞晌业男睦韺W(xué)還沒(méi)看完?！?br/>
“你可以把時(shí)間岔開(kāi)，一段時(shí)間看這個(gè)，一段時(shí)間學(xué)習(xí)心理學(xué)。長(zhǎng)時(shí)間研究某一個(gè)領(lǐng)域，會(huì)使效率變的低下，所以岔開(kāi)來(lái)學(xué)習(xí)效果最好。而且，在僅剩的休息之余，你最好再練練你的字。你現(xiàn)在屬于能看懂卻不會(huì)寫(xiě)地階段，真正的強(qiáng)者沒(méi)有一個(gè)不會(huì)寫(xiě)字。”
“可……可……”
“沒(méi)什么可是的，這是陛下交給我的任務(wù)，你在下一次見(jiàn)到他時(shí)，必須讓他對(duì)你刮目相看，不然，就是我這個(gè)身為老師的人失職。而且。當(dāng)你把這些常識(shí)補(bǔ)完。讀懂心理學(xué)，再多研究一下各個(gè)-->>