“文道體系，還能比現(xiàn)在更霸道？”

    “難道，你要對(duì)現(xiàn)在的文道體系進(jìn)行大改？”

    “這會(huì)不會(huì)太冒險(xiǎn)了？”

    “就是，咱們現(xiàn)在，沒(méi)必要這么冒險(xiǎn)吧，實(shí)在不行，大不了讓他們暫時(shí)領(lǐng)先一會(huì)兒……”

    余浪這一樣說(shuō)，所有人都有些驚住了。

    他們對(duì)眼下的局勢(shì)，還是先清楚的。

    首先，文道體系的‘霸道’，確實(shí)是有目共睹的。

    特別是對(duì)神靈體系的克制，更是到達(dá)了無(wú)以復(fù)加的地步。

    甚至都有人用‘神不聊生’來(lái)形容這些神靈體系的現(xiàn)狀了，可想而知，這套體系，將神靈體系壓制到什么程度了。

    當(dāng)然，如果只是這樣，其實(shí)也算不上什么。

    文道體系，終歸是跟作品這些扯上了關(guān)系。

    而這些神話故事，也是通過(guò)之類的作品流傳下來(lái)的。

    文道體系，能夠克制這些神靈體系，其實(shí)一點(diǎn)也不奇怪。

    可問(wèn)題的關(guān)鍵的是，文道體系的修煉者，目前并沒(méi)有展露出碾壓一切的實(shí)力……

    這就比較致命了。

    倒不是說(shuō)文道體系的修煉者很弱。

    實(shí)際上，文道體系的修煉者并不弱。

    甚至，在大家的推演中，如果是在一些大規(guī)模的戰(zhàn)役場(chǎng)景中，文道修行者，甚至還能發(fā)揮出武者無(wú)法代替的巨大作用。

    比如，一首頂級(jí)戰(zhàn)歌，就有可能讓己方士兵的實(shí)力突然翻倍……

    再來(lái)一首戰(zhàn)詩(shī)，甚至可以大范圍改變天象氣侯。

    這樣的能力，在與頂級(jí)武者的正面對(duì)決中，用處確實(shí)不大。

    但要是放到戰(zhàn)場(chǎng)上，簡(jiǎn)直就堪稱神技。

    可問(wèn)題是，現(xiàn)在世界局勢(shì)整體和平，文士的這種能力，也并沒(méi)有太多的用武之地。

    而普通的文士，在跟同階武者的對(duì)抗中，也確實(shí)是沒(méi)什么優(yōu)勢(shì)。

    雖然，那些高階文士，隨著言出法隨的能力開(kāi)始呈現(xiàn)，實(shí)力倒是能有著巨大的提升。

    但不得不說(shuō)的是，就目前而言，能成為高階文士的，基本上大部份都是武道高手。

    而且，在文士群體中，也沒(méi)有誕生出能與宗師群體相抗衡的群體。

    這就比較尷尬了。

    說(shuō)到底，外界這些質(zhì)疑的聲音，之所以有市場(chǎng)，主要還是因?yàn)檎麄€(gè)文道體系的實(shí)力太弱了。

    要是文道體系，能出幾名能夠達(dá)到媲美宗師的圣賢級(jí)文士，外界還會(huì)有質(zhì)疑么？

    明顯不可能嘛！

    從這方面講，余浪的思路，其實(shí)也是沒(méi)問(wèn)題的。

    畢竟，只要讓文道體系變得更強(qiáng)勢(shì)，外界的這些質(zhì)疑的聲音，自然都會(huì)消失。

    可問(wèn)題是，就現(xiàn)在這種情況，余浪就算繼續(xù)寫(xiě)文道體系，用處也不大吧。

    畢竟，現(xiàn)在的文道體系，基本都已經(jīng)定型了。

    就算余浪是文道體系的締造者，他要對(duì)現(xiàn)在的文道體系進(jìn)行大改的話，也不可能讓大家的實(shí)力大幅度提升啊……

    搞不好，還會(huì)因?yàn)檫@種改動(dòng)，導(dǎo)致現(xiàn)有的體系崩盤……

    只不過(guò)，對(duì)于大家的擔(dān)心，余浪卻不以為然。

    “誰(shuí)說(shuō)我要對(duì)文道體系進(jìn)行改動(dòng)了？”

    “不改的話，對(duì)現(xiàn)在這種局面沒(méi)什么幫助吧？”

    “怎么會(huì)？”

    余浪笑了笑，說(shuō)道：“現(xiàn)在我確實(shí)是沒(méi)辦法讓大家的實(shí)力大幅度提升，但我們可以讓更多人通過(guò)文道體系踏上修煉之路啊……”

    說(shuō)到這里，他想了一下，才接著說(shuō)道：“之前大家不都都在抱怨這個(gè)文道體系，只有文科生才能通過(guò)讀書(shū)變強(qiáng)么，你們說(shuō)，我要是設(shè)計(jì)一套讓理科生也能變強(qiáng)的體系，情況會(huì)怎么樣？”

    “不怎么樣……”

    一群人都忍不住搖頭……

    之前，隨著這套文道體系映照現(xiàn)實(shí)后，網(wǎng)絡(luò)上確實(shí)有許多人討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

    畢竟，在這個(gè)世界，大家在讀書(shū)時(shí)，一樣要分文理科的。

    而且一個(gè)事實(shí)就是，理科生的數(shù)量，也遠(yuǎn)比文科生多得多。

    在這種情況下，當(dāng)文道體系映照現(xiàn)實(shí)后，大家肯定也是希望能像文科生那樣，讀過(guò)的書(shū)，直接轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的修為。

    只不過(guò)，這種想法，很快就被大家給否定了。

    畢竟，當(dāng)時(shí)也有不少人做過(guò)這個(gè)方面嘗試。

    只不過(guò)，無(wú)論大家看了多少理科方面的知識(shí)，都沒(méi)有讓大家的文氣修為增加一絲一毫……

    所以現(xiàn)在普遍認(rèn)為，文道體系跟理科生不搭界。

    這也是沒(méi)辦法的事情。

    文道體系的核心，是通過(guò)讀書(shū)，使人性靈清明，然后，讓讀過(guò)的每一篇文章，每一個(gè)字，都化入自身的文氣星光……

    這個(gè)設(shè)定，從一開(kāi)始，就跟理科生沒(méi)關(guān)系。

    總不能讓大家學(xué)過(guò)的這些數(shù)學(xué)符號(hào)，以及各種物理公式，都能化成文氣修為吧？

    這也不像話啊……

    ……

    對(duì)于大家的擔(dān)心，余浪自然也是能夠理解的。

    不過(guò)他并不是太擔(dān)心。

    如果是在目前的文道體系的框架下，學(xué)習(xí)理科知識(shí)，確實(shí)是不可能獲得文氣修為。

    但如果是給他換一個(gè)思路呢？

    比如，通過(guò)學(xué)習(xí)這些理科知識(shí)，然后獲得其他體系的力量……

    只要是能夠通過(guò)讀書(shū)來(lái)提升實(shí)力，提升的是不是文氣修為，又有什么關(guān)系呢？

    而在他的記憶中，也恰好有著類似的作品。

    比如，《奧術(shù)神座》，以及《走近修仙》，都算得上是這類的作品……

    在這些作品中，就是通過(guò)將各種理科知識(shí)轉(zhuǎn)化成自身的力量……

    只不過(guò)，這兩本作品，一本是奇幻背景，將各種理科知識(shí)，轉(zhuǎn)化成魔法修為，而另一本則是修仙背景，將各種理科知識(shí)轉(zhuǎn)化成仙道修為罷了……

    到時(shí)侯，這樣的修煉體系映照現(xiàn)實(shí)后，誰(shuí)還敢認(rèn)為文道體系不夠強(qiáng)？

    什么，這樣的體系不叫文道體系？

    開(kāi)什么玩笑，這也是通過(guò)讀書(shū)就能變強(qiáng)，憑什么不能叫文道體系？

    在他看來(lái)，這明顯也是文道體系的一種嘛……

    而且更關(guān)鍵的是，這樣一套體系，如果能夠全面映照現(xiàn)實(shí)的話，現(xiàn)實(shí)中的文道修煉者，恐怕再多出數(shù)倍都有可能。

    這種體系，跟之前的文道體系，還是有區(qū)別的。

    要知道，在一般情況下，文科生在讀這些文章時(shí)，并不是把文章讀一遍，就能將文章轉(zhuǎn)化成自己的文道修為。

    這需要大家將這些文章的內(nèi)容，真正的學(xué)到精髓后，才能夠轉(zhuǎn)化成自身的文道修為的。

    也是因?yàn)檫@個(gè)原因，有些人就算把那些經(jīng)典文章，都已經(jīng)讀得倒背如流了，但仍然沒(méi)辦法激發(fā)出文道修為。

    但有些人，只需要把文章通讀一遍，就能夠成功激發(fā)出文氣星光。

    所以，能不能踏入文道修行，在某種程度上講，其實(shí)是一件很玄學(xué)的事情。

    至少，在現(xiàn)實(shí)中，就不是所有文科生都能踏入文道修行。

    然而，理科卻不一樣。

    一個(gè)算術(shù)問(wèn)題，或者一個(gè)物理公式這些，你懂了就是懂了。

    所以，如果這套體系映照現(xiàn)實(shí)，也就不存在著你把這些知識(shí)都學(xué)會(huì)了，還無(wú)法提升實(shí)力……

    這看起來(lái)沒(méi)什么，但仔細(xì)一想就知道，這其中的差別，實(shí)在是太大了。

    要知道，在現(xiàn)實(shí)中，文科生中，能夠通過(guò)文道體系踏上修煉之途的，本身就只占了很小的一個(gè)比例。

    然而，即使是如此，現(xiàn)實(shí)中的文道修行者，都至少是達(dá)到了千萬(wàn)級(jí)別。

    而理科生，本身就比文科生多。

    再加上，理科生更容易通過(guò)這個(gè)體系踏入修行之路……

    余浪覺(jué)得，這樣一套體系，要是全面照現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的話，恐怕會(huì)讓上億人踏入修煉之路都有可能……

    這還只是能夠通過(guò)這個(gè)體系踏入修行的人數(shù)。

    那些無(wú)法修行的，在看到這種影響力后，難道會(huì)不動(dòng)心么？

    所以，他根本就沒(méi)有擔(dān)心，這個(gè)文道體系，能不能達(dá)到預(yù)期。

    真正讓他糾結(jié)的是，該寫(xiě)哪一部作品呢？