從跆拳道館出來(lái)，郭子靈就一直處于極度興奮的狀態(tài)中，甚至回到酒店以后，龍逸峰都能深刻感受到她無(wú)限的激情。
或許，那就是女人，當(dāng)一個(gè)男人肯為她遮風(fēng)擋雨，站在身前出頭保護(hù)她的時(shí)候，她最容易被感動(dòng)。
J情過后，郭子靈又突然擔(dān)心起龍逸峰，她有點(diǎn)害怕沈金浩他。
“逸峰，沈金浩的功夫那么變態(tài)，到底是學(xué)的什么啊？我看他后來(lái)使出的不是跆拳道，臉色都變樣了，一定不是什么好武功，倒是像武俠小說(shuō)里面的邪門武功?！?br/>
“我也第一次看到那樣的武術(shù)。小時(shí)候經(jīng)常聽我爺爺講，苗疆有很多神秘東西存在，有些東西類似于鬼神，如就算科學(xué)也無(wú)法解釋的巫術(shù)，還有苗族的醫(yī)術(shù)、巫術(shù)、武術(shù)、法術(shù)等等。我爺爺經(jīng)常說(shuō)有一些法術(shù)的傳承和修煉也很奇怪的，比如說(shuō)有的人修煉一些非常厲害的法術(shù)，甚至可以指著某個(gè)人進(jìn)行詛咒，詛咒的內(nèi)容很多，可以讓人死，也可以讓人出現(xiàn)災(zāi)難等等，被詛咒的人則會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的情況。
我上初中的時(shí)候，曾經(jīng)和我堂哥見過一次非常厲害的巫術(shù)，兩只背簍無(wú)緣無(wú)故地飛到空中對(duì)打起來(lái)，而且持續(xù)了大概五六分鐘。我肯定不是幻覺，因?yàn)槟翘煺勤s集，周邊很多人都看到了。我還親眼看見一個(gè)苗族農(nóng)民大叔，點(diǎn)上三根香在某個(gè)人面前晃動(dòng)幾下，嘴里喋喋不休，很快那個(gè)人就好像變成一只猴子。除了人的模樣不變以外，他的動(dòng)作和行為和猴子沒什么區(qū)別。”
龍逸峰的描述讓郭子靈感到非常驚奇，暫時(shí)忘記沈金浩的存在和威脅，一個(gè)勁地追問那些事件背后到底是什么原因。龍逸峰自己也說(shuō)不上來(lái)，只好繼續(xù)說(shuō)存在的，以及他聽說(shuō)的一些事情。
“我還親身體驗(yàn)過苗族醫(yī)術(shù)的神秘呢，到現(xiàn)在還記得清清楚楚。我上初中的時(shí)候，有一個(gè)暑假我背上長(zhǎng)了個(gè)很大的膿瘡，很痛，還發(fā)燒。我爺爺就帶我去隔壁村的一個(gè)老人那里醫(yī)治。那老人家就讓我把衣服脫掉，然后用手指在膿瘡的上方循環(huán)轉(zhuǎn)圈，基本沒有挨著我的身體。同時(shí)，他嘴里還嘀嘀咕咕地念了一段咒語(yǔ)?？墒撬室饽钅：?，讓人根本聽不清楚他在念什么。反正過了一晚上，我背上的那個(gè)膿瘡就干了，沒過兩天，就痊愈了。開始，我以為那就是科學(xué)的東西，但是等我上了高中，到咱學(xué)校的圖書館、市面上的書店等找了很多資料，都沒有發(fā)現(xiàn)類似的文字記載。
那些東西就是苗族的一種文化，我現(xiàn)在也說(shuō)不清楚。
有次我和一個(gè)從苗疆走出去的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在已經(jīng)是副縣級(jí)干部聊過這個(gè)問題，他也覺得非常奇妙，科學(xué)無(wú)法解釋，即使苗族最有文化的老人，也無(wú)法解釋。甚至，學(xué)會(huì)這種法術(shù)，或者醫(yī)術(shù)的人也無(wú)法解釋。不知道他們是不是敝帚自珍，但不管關(guān)系多好的人去問他們這些事情的根源，他們也說(shuō)不清楚，只是告訴人們，師父告訴他們時(shí)，也沒有說(shuō)清楚，只需要按照口訣背誦就行。那個(gè)家鄉(xiāng)人告訴我，苗族在蚩尤失敗的時(shí)候不斷地遷徙，一直沒有一個(gè)很好的聚集地修生養(yǎng)息，所以文字也沒有完全形成，很多東西只能口口相傳，今天依然非常神秘，科學(xué)都不能解釋?！?br/>
“哇，你真了不起，還見識(shí)過那么多神秘的東西。”
龍逸峰笑著說(shuō)：
“我自己又不會(huì)，有什么了不起的。上了高中以后，倒感覺自己懂得越來(lái)越少，什么都不會(huì)。比如很多植物、花草，我從小就用苗語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣了，還不知道用漢語(yǔ)怎么翻譯過來(lái)。實(shí)際上，我看到很多漢族的同學(xué)好像也不會(huì)。還有漢族文化的一些非傳統(tǒng)的東西，比如網(wǎng)絡(luò)、時(shí)尚、西餐、品牌服裝等等時(shí)尚的東西和奢侈品知識(shí)，我都不會(huì)。雖然，我依然努力學(xué)習(xí)，但總覺得不夠。不是我打擊自己，我看到沈金浩的時(shí)候，都覺得自己很多方面是不如他的?！?br/>
郭子靈能夠感受到他低落的情緒，也能理解他說(shuō)某些方面不如沈金浩。
客觀地說(shuō)，沈金浩是有點(diǎn)紈绔子弟的陋習(xí)，但個(gè)人的知識(shí)是很全面的。沒有別的，只因?yàn)樗彝l件好，與沿海一帶接觸也多。見多，自然就是慢慢地變得識(shí)廣。這些東西說(shuō)透切了，就是一些基本的社會(huì)常識(shí)，也是一種技能，包羅萬(wàn)象，不是一朝一夕能夠訓(xùn)練出來(lái)的。
龍逸峰從農(nóng)村來(lái)，和很多山里的孩子一樣，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)好，但是見識(shí)和書本之外的東西，卻是比較短缺。那些東西包括心理、知識(shí)和見識(shí)，甚至有的人一生都會(huì)受到那些因素的局限和影響。
那也許是，農(nóng)村孩子和城市孩子生長(zhǎng)環(huán)境的差別導(dǎo)致的，并形成一種天然鴻溝，無(wú)法繞過去。當(dāng)然，像龍逸峰他們從小又是用另一種語(yǔ)言（苗語(yǔ)）交流的孩子，顯得更為特殊，要想要融入當(dāng)下以漢族文化為主，其他世界文化和新社會(huì)文化并存的文化氛圍中去，沒有一個(gè)艱難的學(xué)習(xí)過程，是非常艱難的。
那種隔膜，不是郭子靈能夠理解和感受的，而是她聽到他爸爸和同事在交流的過程中探討過的，今天正好與龍逸峰所說(shuō)的困惑吻合。
可以說(shuō)，那種困難是一道無(wú)解的題目，不同的人有不同的生活環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷，最后形成不同的心理特征，即是個(gè)性。苗族人和漢族人之間的心理差異，在一定程度上屬于集體心理差異。
斯大林曾經(jīng)說(shuō)過，區(qū)別和劃分一個(gè)民族，應(yīng)該主要從三個(gè)方面的因素考慮，既共同的生活區(qū)域、共同的語(yǔ)言、共同的心理特征?，F(xiàn)在，龍逸峰等苗族青年遇到的苦難，正是一個(gè)民族要融入另外一種民族的生活環(huán)境和民族文化中去，必須要克服的苦難，唯有改變和突破，才能有效果。
當(dāng)然，這種轉(zhuǎn)變沒有書本可以教，沒有模式可以借鑒。龍逸峰曾經(jīng)請(qǐng)教過歐陽(yáng)文昌這個(gè)問題，他的理解也非?；\統(tǒng)，覺得只有不斷地學(xué)習(xí)和思考，日積月累，把兩種民族心理特點(diǎn)認(rèn)識(shí)透徹，并形成自己的文化體系后，才能改變。
但是。想完全適應(yīng)和轉(zhuǎn)變，卻是不可能的，因?yàn)槿瞬荒芨淖冞^去的經(jīng)歷，也不能抹去過去的印記，而過去的經(jīng)歷卻影響著我們的行為和心理。行為上的東西可以改變，但心理和潛意識(shí)，卻是無(wú)法從根本上改變的。
面對(duì)龍逸峰介紹的情況，郭子靈能夠理解。但是，龍逸峰跟他說(shuō)到歐陽(yáng)文昌所描述的東西，她就聽得云里霧罩，不知所云了。別說(shuō)她不知道，當(dāng)時(shí)龍逸峰聽到的時(shí)候，也是如此。不過，經(jīng)歐陽(yáng)文昌一分析，倒是得出一個(gè)結(jié)論，就是好大多學(xué)習(xí)。
所謂的學(xué)習(xí)，可能是多方面的，需要“讀萬(wàn)卷書”和“行萬(wàn)里路”同時(shí)進(jìn)行。也許正是基于那樣的情況和原因，龍逸峰才不斷地折騰自己，開公司、打群架、辦畫展、修房子等等。只有通過不斷折騰，他才感覺到自己的存在是有價(jià)值的，也只有不斷的折騰，他的經(jīng)歷才會(huì)越來(lái)越豐富，生活才多姿多彩。
不管多么迷茫，龍逸峰覺得自己在探索人生和轉(zhuǎn)換生活態(tài)度方面，已經(jīng)比其他的同學(xué)進(jìn)步很多。他聽歐陽(yáng)文昌介紹過他自己的經(jīng)歷，歐陽(yáng)文昌恢復(fù)高考以后參加高考，進(jìn)入大學(xué)的第一年，都還覺得自己好像是在做夢(mèng)，感覺當(dāng)下過的日子是那么的虛無(wú)和夢(mèng)幻。
郭子靈認(rèn)真聽著龍逸峰說(shuō)自己的困惑和經(jīng)歷，母性泛濫，把她抱得緊緊的說(shuō)：
“逸峰，其實(shí)我覺得作為同齡人，你比我們懂得更多，也擁有更多了。不過，是你沒有發(fā)覺而已。也許，你說(shuō)苗族和漢族的心理特征差異是存在的，但也不是孰輕孰重、孰優(yōu)孰劣的問題，也許不同的心理有不同的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。而且，隨著人在社會(huì)化大環(huán)境下不斷的生存和改變，你將會(huì)擁有更多的文化特征和心理特征。咱們的微機(jī)老師不是說(shuō)過嗎,隨著社會(huì)的進(jìn)步，地球村的概念將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。你不要那么的悲觀面對(duì)那些困惑。我覺得‘知識(shí)就是力量’這句話是有道理的，知識(shí)就是最高的學(xué)問，學(xué)識(shí)到一定的程度，什么時(shí)尚、網(wǎng)絡(luò)、生活、舞蹈等等現(xiàn)代化的知識(shí)和技能將都不問題?！?br/>
龍逸峰笑哈哈地說(shuō)：“也對(duì)，沒想到你想得別我還深刻。當(dāng)一個(gè)人掌握了最高深的學(xué)問，其他的東西是可以學(xué)習(xí)的。這不正是老師告訴我們所說(shuō)的，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣和能力嗎？隨著閱歷和經(jīng)驗(yàn)的增加，那些社會(huì)技能終究會(huì)被我們所掌握的。”
見龍逸峰能夠理解自己的意思，郭子靈激動(dòng)地點(diǎn)頭表示贊同，忍不住親他一口。
因此，又引發(fā)出一場(chǎng)香#艷激烈的車禍現(xiàn)場(chǎng)。
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