父女同堂上課，這怎么想都不對(duì)勁，也虧了森川玲子能同意。

    只是一節(jié)課的話也就罷了，真要以后都一起上課，那難免會(huì)尷尬。

    因此周澤懷疑，森川健太郎說來試聽他的課，實(shí)際上抱有別的目的，并不是真的要成為他的學(xué)生。

    當(dāng)然，如果森川健太郎真的想學(xué)習(xí)漢語，真的想成為他的學(xué)生，他也不會(huì)排斥，頂多就是會(huì)將森川健太郎的上課時(shí)間和森川玲子的上課時(shí)間調(diào)開，否則對(duì)兩人來說都不是什么好事。

    進(jìn)入為自己準(zhǔn)備的小教室，江坂乃繪已經(jīng)在里面等著了。

    江坂乃繪是認(rèn)識(shí)森川健太郎的，見森川健太郎和森川玲子跟在周澤后面進(jìn)入教室，頓時(shí)一臉懵逼，很想問問森川玲子到底是怎么一回事。

    奈何已經(jīng)要上課了，就算再怎么好奇，她也只能用眼神時(shí)不時(shí)地瞥幾眼森川玲子，沒有用言語發(fā)問。

    周澤正式上課之前，給森川玲子發(fā)了一些資料。

    畢竟森川玲子是過了hsk六級(jí)的人，總不可能再拿《hsk標(biāo)準(zhǔn)教程》來給森川玲子當(dāng)教材。

    現(xiàn)在的情況是，江坂乃繪還沒過hsk六級(jí)，而森川玲子已經(jīng)過了hsk六級(jí)，兩人的漢語水平是不對(duì)等的，想要同時(shí)給兩人上課其實(shí)沒那么簡(jiǎn)單。

    周澤計(jì)劃的是，尋找新的漢語教材來給兩人上課，不過在此之前總得等江坂乃繪把《hsk標(biāo)準(zhǔn)教程》的那幾本教材學(xué)完，因此要讓森川玲子等一等。

    光是讓人家等待也不行，是以周澤才會(huì)自己尋找一些資料給森川玲子，等到森川玲子學(xué)完資料上面的內(nèi)容，江坂乃繪應(yīng)該也能把《hsk標(biāo)準(zhǔn)教程》剩下的幾冊(cè)自學(xué)完。

    向森川玲子解釋完資料的用途之后，周澤才看向江坂乃繪，詢問道:“江坂同學(xué)，你回去自學(xué)到什么地方了？”

    “周老師，我已經(jīng)自學(xué)完《hsk標(biāo)準(zhǔn)教程》第四冊(cè)了，正在自學(xué)第五冊(cè)?！苯嗄死L很是得意，一副我是天才快來夸我的樣子。

    要知道，《hsk標(biāo)準(zhǔn)教程》一共九冊(cè)，一至三冊(cè)對(duì)應(yīng)的是hsk的一到三級(jí)，四到九冊(cè)每?jī)蓛?cè)對(duì)應(yīng)一級(jí)。也就是說，只要她自學(xué)完第五冊(cè)的內(nèi)容，就能擁有差不多hsk四級(jí)的水平。

    她學(xué)漢語才學(xué)多久？前幾天她甚至還在上第一冊(cè)的課程，幾天的時(shí)間就能將漢語掌握到如此程度，要說自己不是天才，她感覺有些不科學(xué)。

    據(jù)她所知，玲子可是花了大約三年時(shí)間，才順利通過hsk六級(jí)的，以她這樣的效率自學(xué)下去，可能她都不需要一個(gè)月就能通過hsk六級(jí)。

    道理周澤都懂，不過要說江坂乃繪是天才，周澤更愿意歸功于自己那個(gè)名為“興趣發(fā)散”的職業(yè)技能。

    盡管心里面清楚地知道是怎么一回事，周澤還是不吝夸贊道:“不錯(cuò)，回去別忘了繼續(xù)自學(xué)下去?！?br/>
    這一次，周澤沒有詢問江坂乃繪自學(xué)過程中遇到的問題，因?yàn)樯ń√梢獊碓嚶?，為了更好地緩解尷尬，他決定把上課的內(nèi)容調(diào)換一下。

    于是，他轉(zhuǎn)身在黑板上寫下三個(gè)字:“白蛇傳”。

    看到“白蛇傳”三個(gè)字，江坂乃繪和森川玲子頓時(shí)激動(dòng)了起來，因?yàn)樗麄兌贾肋@是與梁祝齊名的中國(guó)四大民間傳說之一。

    周老師不教漢語，而是講故事，這意味著什么？

    換了森川健太郎這種第一次來到周澤課堂上的人可能不太清楚，江坂乃繪和森川玲子卻是再清楚不過，周澤說不定又要展示什么才藝了。

    “上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了中國(guó)四大民間傳說之一的《梁山伯與祝 你現(xiàn)在所看的《重生日本之漢教大師》  白蛇傳只有小半章，要看完整版本請(qǐng)百度搜：() 進(jìn)去后再搜：重生日本之漢教大師