所有人都懵了，特別是看到那一大串毫無規(guī)律的數(shù)字后，更是一個個地天旋地轉起來！
十四個四位數(shù)字，都分別等于十四個莫名其妙的數(shù)字，他們研究了老半天，加減乘除，甚至連平凡三次方之類的都給用上了，但是沒一點兒卵用?。?br/>
大家都被這道題給逼瘋了！
“這是什么題啊？”
“這尼瑪是胡亂寫的吧！”
“就是啊，連個規(guī)律都沒有，誰能算出2889到底等于什么鬼數(shù)字??？”
“啊啊啊??！不行，我想靜靜，我想單獨靜靜！”
“喂，靜靜，別睡了，有人叫你呢。”
伊澤瑞爾此時的情況也不比這些學生好到哪里去，他看著這令人眼花繚亂的十四組數(shù)字，皺了皺眉頭。
難道需要建立個什么高階方程？
建立個一次方程顯然解不出來，既然是14個組別，那么就要建立？――我去，難道要建立X的13次方的方程嗎？
想想他都醉了！
這尼瑪還是小學算術題嗎？
伊澤瑞爾都快氣瘋了，別說是小學算術題了，就是那么聞名大陸的數(shù)學家來算這道題，沒有幾個星期的時間，也根本就算不出來，流浪老頭這次是擺明了要坑自己??！
流浪法師見伊澤瑞爾被這到題快要逼得抓狂的樣子，頗感好笑，讓你之前拿數(shù)學題坑我？這回你總算是被數(shù)學題給坑了！
痛快?。?br/>
心里痛快的同時，他對于那位拳頭前輩也更加佩服了，如果沒有他的這些奇葩的小學算術題，他真就還拿這個叼叼的小黃毛沒轍了！
“伊澤瑞爾，這道小學算術題有這么難嗎？你怎么看了這么長時間？趕緊動筆??！”流浪法師在說這些話的時候，把小學這兩個字咬得很重。
動筆？
伊澤瑞爾捏緊拳頭，明知被坑卻敢怒不敢言，這不是動不動筆的事情吧，關鍵是即便是動了筆，也根本沒有可能在短短的一節(jié)課，就把這么變態(tài)的一道題給算出來。
所以，這根本就是無解之題！
這就是你專門針對我臨時搞出來的題！
自己要真去算的話，那才算是落入了流浪老頭的圈套呢！
等等！
圈套？
腦海里突然一道白線閃過，伊澤瑞爾霍然抓住了之前流浪法師話里的把柄，或許這個把柄，就是讓他擺脫當前窘狀的法寶，于是，心里喜悅的同時，他卻表面上不動聲色地問道：“流浪老師，您剛才說這是一道小學算術題，我說的沒錯吧?！?br/>
“對啊，這的確是一道小學算術題?！绷骼朔◣熁卮鸬睾芴谷唬坪醺揪投嘞?，因為他對題目本身太有信心了！
伊澤瑞爾眼里閃過陰謀之色，“那既然是小學算術題的話，那么那些小學生們應該能算出來吧?！?br/>
“是！沒錯！”流浪法師一時之間沒摸清這個伊澤瑞爾在搞什么鬼把戲，順著對方的話就接了下去。
伊澤瑞爾眼里陰謀得逞的味道越來越濃，“那我在做這道小學算術題之前，是不是要先確認一下這題是小學算術題，而不是某人為了故意刁難我而編出來的誰也做不出來的題吧！”
憋了這么久，終于把這句話給痛快地說出來，伊澤瑞爾臉上露出勝利者的得意洋洋，流浪老頭雖然活得久處事也比他圓滑，但是在腦子的靈活程度上，哪里又比得上他這個正青春的少年呢！
這就叫――三十年河東，三十年河西，莫欺少年窮！
“伊澤瑞爾好樣的！”
“哈哈，臨危不亂，步步為營，最后把老師都給套進去了！”
“伊澤你丫真不愧是坑師狂魔啊！”
“笑哭，為流浪老頭的智商感到心碎，剛才還一副趾高氣揚的，現(xiàn)在被活活地打臉了吧！”
“就是，早知今日，何必當初?。 ?br/>
班里轟然間就興奮了，所有學生都在為伊澤瑞爾鼓掌，他們剛才還以為伊澤瑞爾山窮水盡了，沒想到突然就柳暗花明了??！
伊澤實在是太機智了！
機智地都有些不講道理了！
“先別管這是不是小學算術題，你得先承認你做不出來這道題?！绷骼朔◣煴锪撕瞄L時間才說了這么一句話。
“我承認我做不出來！”伊澤瑞爾自信一笑，接著話鋒立轉，“但是，你一開始說要我算小學算術題，那么既然這道題不是小學算術題的話，這道題就必須作廢！”
“行行行，咱們讓小學生做做這道題驗證一下總可以了吧。”流浪法師眼看就要贏了這場爭斗，怎么樂意現(xiàn)在認輸，“要是小學生們大部分都能做出來的話，你要當眾向我道歉！”
他說后面的這些話時，自己都有些底氣不足，想想他一個老頭子都做不出來的題，那些小毛孩子會做出來嗎？
至于拳頭前輩所說的小學生思維和大人迥然不同，這話他是不信的，都是人類，有什么不同的？
“沒問題！”伊澤瑞爾果斷答應，他才不相信那些小學生能做出這種，數(shù)學家都要算上幾天幾夜才能算出來的題目呢！
……
小學班。
流浪法師和帶班的老師說明了情況，這位老師欣然將講臺留給流浪前輩和他的那些學生。
許多雙眼睛都在盯著。
伊澤瑞爾拿著流浪老頭給他的題目，走到黑板前拿起粉筆就一片洋洋灑灑，至于臨時做些手腳，比如把某個數(shù)字給替換什么的，他還不至于那么下賤，因為他相信自己的想法沒錯！
既然你流浪老頭說讓我做小學算術題，那這算術題得讓小學生能算出來才叫小學算術題??！
不然的話，你憑什么讓我做？
把題目寫完后，伊澤走下講臺，自信地看著臺下的這些甚至對于加減乘除運用地還不怎么熟練的小學生們。
X的13次方，你們能做出來才怪！
流浪老頭，這次你就等著出大丑吧！
這里鬧出的動靜吸引了一部分老師。
許多老師都趴在窗戶邊瞅著那道小學算術題。
但是看了一陣后，他們也都傻眼了！
“這真是小學算術題？好歹我當初的數(shù)學成績也很優(yōu)秀，為什么在看到這道題的時候，我連看都看不懂？”
“誰不是啊，這是題嗎？”
“肯定不是題啊，估計是流浪前輩臨時編出來的為難伊澤瑞爾的吧，聽說前幾天，伊澤瑞爾讓流浪前輩當著全班同學的面出了大丑?！?br/>
“……那就沒錯了！”
“不過流浪前輩說啥不好，偏偏說這是一道小學算術題，這就太不對了！悶聲坑人才對嘛！”
“晚了，晚了，這伊澤瑞爾很聰明的，善于絕地反擊，流浪前輩看來要出大丑了！”
這時，一個和流浪法師在同一間辦公室的算術老師來了，“那可不一定，要我說啊，這題真是給小學生做的。”
這話他可不是為了迎合流浪法師的前輩，而是昨天下午流浪前輩那道按照節(jié)奏規(guī)律劃分的那道題，著實讓他印象深刻！
這些老師卻是不以為然地看著這個算術老師。
我們這些當老師的，這道題目都看不出半點兒頭緒來！
你憑什么一上來就認為這些小學生能算出這道題??？
不就是為了拍流浪前輩的馬屁嗎？
至于嗎你？
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