“愿意吾輩之青春，捍衛(wèi)盛世之中華！”
“總有人會(huì)回去，總有人會(huì)沖鋒在大眾前面，那個(gè)人為什么不能是我？”
“鄉(xiāng)村里，大山中，還有許許多多大眾沒(méi)有看到的薄弱之處，要想我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)，就必須有人去到薄弱的地方！”
時(shí)空之鏡中，出現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)青年學(xué)子，或從海外歸來(lái)，或從大城市回到家鄉(xiāng)，或去到更加貧苦的地方，成為守護(hù)和建設(shè)那一處薄弱之地的龍鱗。
江逸的聲音，伴隨著這些畫面響起：“這就是華夏人的抱團(tuán)?！?br/>
“他們的零星到來(lái)，也許無(wú)法照亮整片夜空，卻可以讓夜空擁有不一樣的色彩。”
“薄弱之處的同胞，也是同胞，他們就像是沒(méi)有龍鱗守護(hù)，裸露在外的龍之脆弱處，就像是傷口出現(xiàn)時(shí)暴露在外面的肉，會(huì)有雨淋、會(huì)有雷擊、會(huì)有暴雪傾覆……”
畫面中，有深夜中下著大雨，大風(fēng)吹落瓦片，五六歲的小女孩子本在熟睡，卻忽然感到雨水滴落在自己臉上。
滴答……
滴答……
迷迷糊糊的醒來(lái)，少女似乎對(duì)這樣意外早已習(xí)以為常，只是起身，把被子的濕掉的一角放在蓋不到的地方，然后換了一頭睡。
蜷縮著身，彎著腳，弓著背，似乎只有這樣，才能讓嘴唇不再發(fā)紫，讓身體多一絲溫度。
“不會(huì)吧，現(xiàn)在真的還有這樣的人嘛，睡在瓦房子里，連衣服都那么破？”
“我們不是捐了許多到贈(zèng)物箱嘛，都跑哪里去了？”
“應(yīng)該是被一些商家賣了吧，在其他外域發(fā)光發(fā)亮！”
“哦哦，可那是我捐給同胞的耶！”
“可那些箱子從來(lái)沒(méi)說(shuō)是會(huì)給同胞的??！”
觀眾們有些心疼的看向面前這一幕，這大概就是麻繩細(xì)處吧。
即便是以贈(zèng)物的名義，商家賺不到錢，也不會(huì)把衣服給他們，而城市里的人們又離他們太遠(yuǎn)，不可能誰(shuí)都往鄉(xiāng)下跑。
如此一來(lái)，貧苦地區(qū)的人們就只能靠華夏鼓勵(lì)的青年下鄉(xiāng)，靠越來(lái)越多的青年愿意投身到鄉(xiāng)下基層，才能稍得緩解。
“我要響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召前往支教，我知道那很苦，但那一片的孩子若是都能有書讀，都能有走出大山的希望，苦一個(gè)人算什么？”
畫面之中，一個(gè)剛畢業(yè)，穿著白色長(zhǎng)裙，面色堅(jiān)毅的女子對(duì)著自己的朋友說(shuō)道。
朋友勸道：“你只是現(xiàn)在這樣想罷了，你以為那些地方為什么一直落后，就是因?yàn)榘l(fā)展條件就不好，培養(yǎng)出來(lái)的孩子出來(lái)之后大多不會(huì)回去，功成名就之后還能記得家鄉(xiāng)就不錯(cuò)了，怎么可能指望著為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)？”
“就算是有些回去的，最后還是會(huì)被殘忍的現(xiàn)實(shí)打敗，甚至還會(huì)后悔自己的選擇，到那時(shí)候想改變都來(lái)不及！”
“小燕，不要回去，我甚至已經(jīng)可以看到你的未來(lái)了，不要做可能后悔的事情，這是一個(gè)需要錢的時(shí)代……”
長(zhǎng)裙女子反駁：“我并不這么認(rèn)為，你知道我是一個(gè)理想主義者，我的偶像是錢先生、鄧先生他們！”
“我無(wú)法和他們一樣有杰出的貢獻(xiàn)，但哪怕只是成為祖國(guó)基層的一寸土，能夠培育出幾顆茁壯成長(zhǎng)的幼苗，我也甘之如飴！
這的確是金錢時(shí)代，但人不能忘記了來(lái)時(shí)路！”
“你這是在與整個(gè)社會(huì)的大勢(shì)抗衡，會(huì)輸?shù)暮茈y看的。”
朋友嘆了口氣：“你要知道，當(dāng)渾濁成為一種常態(tài)，清白便是一種罪?！?br/>
“它會(huì)讓你受到排擠，就好像一個(gè)寢室里誰(shuí)都是因?yàn)榇蛴螒虿凰X(jué)，而你偏偏在那里挑燈背書一樣?！?br/>
“他們不是不知道自己這樣是不對(duì)的，可一旦有了對(duì)比，就會(huì)讓他們內(nèi)心深處的抵觸情緒暴漲……”
“可如果，里面都是看書的呢？”
“如果，我能讓他們大多數(shù)人都看書呢？”
這場(chǎng)爭(zhēng)論，注定沒(méi)有結(jié)果，就好像是現(xiàn)實(shí)主義碰撞到了理想主義。
似乎誰(shuí)都沒(méi)有錯(cuò)，似乎誰(shuí)都有些錯(cuò)，誰(shuí)又能分得清呢？
小燕最終還是踏上了支教的路途，跋山涉水，日復(fù)一日的住簡(jiǎn)陋平房，日復(fù)一日的教導(dǎo)學(xué)生。
除此之外，畫面中還顯示了她時(shí)不時(shí)就會(huì)走出大山，去到鄰近的城市里，親自為孩子們選擇教材的一幕。
最開(kāi)始走進(jìn)大山時(shí)，她還是一個(gè)花季少女，穿上白裙翩若驚鴻，一顰一笑雖算不上絕世，卻也如璀璨星河。
再出來(lái)時(shí)，她的褲腳、身上滿是泥濘，手上滿是繭子，額上有不少皺紋，甚至還多了不少白發(fā)，可那又怎么樣呢？
她讓許多孩子走出了大山，看到了外面璀璨的世界！
雖說(shuō)他們可能再也不會(huì)回來(lái)，回來(lái)也只是帶著自己的家人搬到城里去住，但為人師者，哪個(gè)不希望自己的學(xué)生出人頭地呢？
時(shí)代大勢(shì)，似乎注定了人口會(huì)不斷的往城市里流動(dòng)。
倘若大勢(shì)所趨，那她就讓孩子們有一雙智慧的眼睛去到城市，這樣，最起碼不會(huì)吃沒(méi)文化的虧。
畫面緩緩落下，小燕老師再次奔赴大山，而她每前進(jìn)一步，時(shí)空之鏡呈現(xiàn)都是五年之后她再次上山的場(chǎng)景。
在系統(tǒng)的操持下，這一幕無(wú)縫銜接。
五年前，秀麗長(zhǎng)發(fā)，窈窕少女。
五年后，青絲生出些許白發(fā)，步伐漸漸不穩(wěn)。
再五年后，身形漸漸佝僂，上山時(shí)需要躬著背，在同樣的位置上，呼吸卻是比先前都急促了不少……
再之后，白發(fā)越來(lái)越多，上山需要拿根拐杖。
唯一不變的，就是她的手中，那在城市里選出的最適合孩子們的一些先進(jìn)練習(xí)冊(cè)和教材……
無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，走得有多么艱難，她拿著的練習(xí)冊(cè)都極少濕過(guò)。
除非，她實(shí)在沒(méi)能堅(jiān)持住，倒在了山里。
一步老五歲，歲歲不饒人。
最后，那道身形，緩緩消失在了時(shí)空之鏡中，再?zèng)]有出現(xiàn)過(guò)……
只是，在那極少有人關(guān)注過(guò)的山村之中，多了一塊墓碑。
再之后，便是一個(gè)又一個(gè)學(xué)子在她和其他老師的教育下，高高興興的走出大山，可在這個(gè)世界上立足的畫面。
“那一年，老師教導(dǎo)我們，君子以自強(qiáng)不息！”
“那一年，老師跟我們說(shuō)，學(xué)好數(shù)理化，就算是農(nóng)村的孩子，也可以走遍天下！”
“那一年，老師跟我們說(shuō)了大山之外的世界，她告訴我們業(yè)精于勤，而荒于嬉，平等和尊嚴(yán)不是求來(lái)的，而是要靠自己的雙手去創(chuàng)造！”
一個(gè)又一個(gè)從農(nóng)村里走出的學(xué)子直視鏡頭，從自卑到自信，從懵懂到精通的畫面，出現(xiàn)在了古今世界。
那個(gè)老師，是小燕，但又不僅僅，止于小燕。
“千萬(wàn)磷火，鑄華夏夢(mèng)，不拋棄、不放棄?！?br/>
“這，就是后世的華夏兒女?！苯萼嵵卣f(shuō)道。
帝辛贊許道：“孤雖然不知道你們是如何做到這些的，但這樣的世界，才能算是真正的破除了神權(quán)?！?br/>
“且看這大商，人人都信神，但神又給他們帶來(lái)了什么？”