莫多夫脖子漲紅，青筋暴起，正在思考如何用這個(gè)世界上最惡毒的話語(yǔ)來(lái)駁斥眼前這個(gè)張狂的小子。
但是，眼前這個(gè)張狂的小子已經(jīng)把這個(gè)世界上最惡毒的話說(shuō)出來(lái)了?。?br/>
‘我見(jiàn)過(guò)古典音樂(lè)的未來(lái)，你只是古典音樂(lè)夭折的一份子??！’
如果，古典音樂(lè)真有一個(gè)藍(lán)星人不知道的未來(lái)……
那他說(shuō)的話就是世界上最惡毒的語(yǔ)言了。
哪一個(gè)音樂(lè)家能知道了有另一種音樂(lè)可能性后還能忍受自己沒(méi)有聽(tīng)過(guò)它！
莫多夫喘著粗氣來(lái)回踱步，想要想到如何反擊。
但是，林軒已經(jīng)跨步走出了。
現(xiàn)場(chǎng)的林軒，凝固在了這一刻。
而屏幕上的林軒，走進(jìn)了一個(gè)再平常不過(guò)的小鎮(zhèn)。
一家新華書店店里，林軒在禮品臺(tái)拿起了一個(gè)小小的音樂(lè)盒。
輕輕的打開(kāi)。
“咚咚，咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚~”
粗劣的，只能賣出去不到十塊錢的音樂(lè)盒里，傳來(lái)了藍(lán)星人沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的古典音樂(lè)的未來(lái)。
莫多夫在這一瞬間，如同被一道天雷劈中，愣在當(dāng)場(chǎng)。
只是這么一句就連音準(zhǔn)都不完全準(zhǔn)的音樂(lè)盒之聲，就讓莫多夫內(nèi)心瓦解了。
“這……這是什么……”
八分之三拍。
每一節(jié)完全一模一樣的拍子。
這是什么？
為什么，音樂(lè)可以如此的流暢？
莫多夫當(dāng)然聽(tīng)過(guò)現(xiàn)代音樂(lè)，也聽(tīng)過(guò)八分之三拍的歌謠。
但是，音樂(lè)盒里面放的八分之三拍的音樂(lè)，和八分之三拍的歌謠是兩個(gè)完全不同的東西。
在藍(lán)星，古典音樂(lè)是華麗的，風(fēng)雅的。
這就有一個(gè)問(wèn)題。
一對(duì)戀人的纏綿，節(jié)奏怎么可能起落起起起起起起起起起？？
古典音樂(lè)一向是華麗一段，然后聲音小的微不可聞，需要用最大的力氣安靜的去聽(tīng)，才能聽(tīng)到低沉的間奏，然后轟然又華麗的一段，又是低沉的間奏。
然后到了某個(gè)時(shí)刻，沖鋒似的激昂。
激昂之后，就沒(méi)那么華麗了，變得事后圣人起來(lái)了。
十七世紀(jì)，高盧雞宮廷的糜爛，和古典音樂(lè)的輝煌時(shí)代，是踩在同一個(gè)節(jié)奏上的。
而現(xiàn)在呢？
莫多夫聽(tīng)到的聲音，它節(jié)奏穩(wěn)定，同時(shí)非常連貫，沒(méi)有所謂的低沉間奏。
它水銀瀉地，噠噠噠噠的節(jié)奏往復(fù)。
它并不華麗，而是高貴。
它并不風(fēng)雅，而是迷戀。
它并不嬌媚，它是少女。
它并不華貴，它如同夏夜里的晚風(fēng)，如此迷人，卻不可接近。
往復(fù)式的在多個(gè)音階里面來(lái)回，卻給人非常和諧的回響。
任何鋼琴，只要在八個(gè)白鍵里面隨便瞎按，都不會(huì)難聽(tīng)到哪兒去。
一旦黑白同按，就會(huì)變得雜亂無(wú)章。
但是，這首曲子大量的在白鍵黑鍵之間切換，渾然天成，如同音樂(lè)精靈在跳躍。
這種簡(jiǎn)單的曲子，難度卻已經(jīng)拉滿了。
每一句開(kāi)頭的音都更長(zhǎng)，隨后音符變短，仿佛一個(gè)穩(wěn)重的開(kāi)頭后，余音流暢的從樂(lè)譜里流出。
往復(fù)式的聲音，明顯能聽(tīng)得出情緒上的遞進(jìn)。
這種撓人心肺的感覺(jué)是什么？
這只是個(gè)音樂(lè)盒而已?。。?br/>
林軒蓋上它，笑了起來(lái)。
“說(shuō)起來(lái)，有一個(gè)有意思的故事。”
“在我小的時(shí)候，大約六年級(jí)畢業(yè)，同學(xué)們都準(zhǔn)備買點(diǎn)小禮物送給語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師。”
“我給數(shù)學(xué)老師準(zhǔn)備了一個(gè)展翅的雄鷹擺件，八塊錢?！?br/>
“給語(yǔ)文女老師準(zhǔn)備了一個(gè)音樂(lè)盒，就是這個(gè)?！?br/>
林軒抬起頭：“不過(guò)，最后一堂課的時(shí)候，女老師看到有人送禮物，就說(shuō)等下課再送?！?br/>
“但是這節(jié)課結(jié)束前，她接了一個(gè)電話，匆匆的走了。”
“所以音樂(lè)盒在我的手里，一直沒(méi)有送出去?！?br/>
觀眾并不清楚林軒為什么要講這個(gè)故事。
林軒頓了頓才繼續(xù)開(kāi)口：“許多年后我才知道，原來(lái)這首曲子，是貝多芬四十歲的時(shí)候?qū)懡o他的女學(xué)生特蕾莎的?！?br/>
“一直沒(méi)有結(jié)婚的貝多芬，看到女學(xué)生特蕾莎后，被那少女的氣質(zhì)吸引，于是寫下了這首曲子，送給了她。”
“所以，這首曲子也沒(méi)有被貝多芬音樂(lè)集收納?！?br/>
“直到特蕾莎去世后，整理貝多芬傳記的作家，在特蕾莎的遺物里發(fā)現(xiàn)了這首曲子?！?br/>
林軒笑著：“但是，這首曲子一問(wèn)世，所有的音樂(lè)家都確定，這就是貝多芬的曲子，因?yàn)檫@首鋼琴小品，如此的迷人?！?br/>
“這首鋼琴小品，明明很短，卻是貝多芬一生的音樂(lè)成就的融合?！?br/>
“后來(lái)，寫這個(gè)故事將它推送到全球的英文報(bào)刊，錯(cuò)把特蕾莎翻譯成了愛(ài)麗絲，所以，這首名曲叫做——《致愛(ài)麗絲》?！?br/>
“可惜了多美的音樂(lè)聲啊，沒(méi)能送給我的老師?！?br/>
觀眾們都沉浸在了貝多芬和特蕾莎的故事里。
少部分搞事情的人想了起來(lái)：
【這應(yīng)該是情侶互送禮物選的曲子吧？】
【好家伙，老師送給學(xué)生表達(dá)愛(ài)意的曲子刻在音樂(lè)盒里，林軒差點(diǎn)把音樂(lè)盒送給女老師！】
【噗嗤~可真是摩托過(guò)獨(dú)木橋掉下去——浪翻車了?！?br/>
【別人六年級(jí)的林軒不懂嘛，我是不會(huì)嘲笑的～】
林軒講完了《致愛(ài)麗絲》的來(lái)源，然后抬頭：“莫多夫先生，博伊爾先生，寧柏明大師，準(zhǔn)備好聽(tīng)這首《致愛(ài)麗絲》了嗎？”
林軒走進(jìn)了一座巨大的廣場(chǎng)，廣場(chǎng)中有一臺(tái)鋼琴，一個(gè)路人正在彈奏。
正是《致愛(ài)麗絲》。
音樂(lè)響起，莫多夫腦子里面有一萬(wàn)個(gè)念頭瘋狂涌動(dòng)。
華麗樂(lè)章寫到頭，低低的沉吟，然后再次華麗。
而現(xiàn)在聽(tīng)到的東西，流暢的如同溪水潺潺，永不枯竭。
雖然它每一句都有一個(gè)很標(biāo)志性的結(jié)尾，告訴別人我要結(jié)尾了，而不是讓別人傾耳傾聽(tīng)。
但，正是因?yàn)檫@樣，才更顯得它有節(jié)奏。
藍(lán)星以前的古典音樂(lè)，就仿佛是一個(gè)壯漢揮動(dòng)錘頭，揮不動(dòng)了就萎靡一會(huì)兒，力氣回來(lái)了，又繼續(xù)邦邦邦。
而這曲子，就像是一個(gè)藝術(shù)家在尋找鐵塊的肌理，然后在找到的巧奪天工之處細(xì)細(xì)捶打，然后再次觀察，許久后又叮叮叮捶打。
這就是……古典音樂(lè)的未來(lái)？
莫多夫不知道這是不是古典音樂(lè)的未來(lái)，但能聽(tīng)出，它和藍(lán)星古典音樂(lè)不同。
它，代表著一種全新流派。
這種流派對(duì)華麗不屑一顧，而更在意情緒。
這種流派對(duì)風(fēng)雅嗤之以鼻，而更在意節(jié)奏。
前者就好像是低俗的三a影片，后者就像是一場(chǎng)戀愛(ài)。
的確，三a沒(méi)有什么不好的，但是，風(fēng)雅之下其實(shí)就是不雅。
華麗的背后，其實(shí)就是空洞。
華貴之下，是尾大不掉的蓬蓬裙。
嬌媚之下，就是艷俗！
一首鋼琴小品，居然打的藍(lán)星古典鋼琴藝術(shù)，頭破血流？
那地星當(dāng)年，那個(gè)貝多芬崛起之時(shí)，又是何等盛況？
那個(gè)貝多芬寫的交響曲又是何等恐怖？
莫多夫啞口無(wú)言，不知道該怎么去評(píng)說(shuō)。
莫多夫不知道怎么評(píng)說(shuō)，博伊爾卻知道怎么評(píng)說(shuō)：
“好！”
“精彩！”
“無(wú)與倫比！”
博伊爾激動(dòng)的起身：“這是一種全新的音樂(lè)流派，甚至于，它的出現(xiàn)不只是改變了古典音樂(lè)，還會(huì)對(duì)現(xiàn)代流行音樂(lè)產(chǎn)生巨大的影響。”
都說(shuō)rap和r&b節(jié)奏感超強(qiáng)。
但，音樂(lè)的節(jié)奏從何而來(lái)？
如果音樂(lè)沒(méi)有節(jié)奏，那音樂(lè)就沒(méi)有心跳。
如果音樂(lè)沒(méi)有心跳，那音樂(lè)就是一潭死水。
博伊爾在指揮交響樂(lè)的時(shí)候，永遠(yuǎn)找不到激情，只能用華麗的技巧引導(dǎo)樂(lè)團(tuán)最完美的表現(xiàn)。
但是博伊爾此刻看到了另一個(gè)光輝的未來(lái)。
在自己的指揮棒下，樂(lè)團(tuán)迸發(fā)出了有生命的力量，從音樂(lè)中活了過(guò)來(lái)。
二胡演奏家寧柏明點(diǎn)頭：“鋼琴也是弦樂(lè)，我不懂鋼琴，但我還算懂弦樂(lè)?！?br/>
在一段謙虛之后，寧柏明開(kāi)口：“貝多芬的風(fēng)格后出世，他能與西方古典音樂(lè)歷史上的蘇格列塔打平手?！?br/>
“如果……貝多芬的風(fēng)格先出世，那蘇格列塔不配給貝多芬提鞋?！?br/>
【精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)?！?br/>
【如果先有貝多芬的風(fēng)格，那么華麗風(fēng)古典音樂(lè)就是一坨屎?！?br/>
【可惜一定是先有華麗風(fēng)，貝多芬的音樂(lè)是在華麗風(fēng)上誕生的，雖然不是蘇格列塔而是莫扎特，但這是最好的養(yǎng)料?！?br/>
【你們懂的真多，我就倆字：好聽(tīng)！】
臺(tái)上的林軒微笑。
貝多芬之于古典音樂(lè)，就像陶淵明之于魏晉文章。
打破華麗，充斥情感，開(kāi)啟新的篇章。