?唯行穿著‘褲’衩背心坐在專用的鐵凳子上，樣子像搞笑版的“沉思者”雕塑，一只手支著下巴。

    魚線給了他一張圖。那圖是本地的地圖。應(yīng)龍要唯行在看清楚這件東西的第一時(shí)間，就啟動(dòng)聯(lián)想模塊，把聯(lián)想到的事物都說出來。

    圖在展開的一瞬間，唯行就乒乒乓乓說個(gè)不停，一直說到魚線受不了叫他停下。最后發(fā)現(xiàn)什么都沒記住，只好讓唯行把剛才說過的內(nèi)容，都寫在魚線的筆記本電腦里。

    這測試來源于不連續(xù)的zìyóu聯(lián)想。就是先給出一個(gè)詞或一件物品，并要求被測試者立即回答腦中浮現(xiàn)的第一個(gè)詞。連續(xù)的zìyóu聯(lián)想，則是先給出一個(gè)詞，再由被測試者根據(jù)聯(lián)想到的第一個(gè)詞做答，再根據(jù)自己聯(lián)想到的第一個(gè)詞去聯(lián)想第二個(gè)聯(lián)想到的詞，依次進(jìn)行下去。

    因?yàn)槁?lián)想模塊剛建立，聯(lián)想樹并不能保證是相關(guān)聯(lián)的，所以只能進(jìn)行第一種不連續(xù)的測試。應(yīng)龍和魚線看著那一行行的詞，非常欣慰。本市地圖、叔、快餐店、維修站、坐標(biāo)、氣象站、家、飛機(jī)場、距離……沒多久這些詞又重復(fù)出現(xiàn)，后面是無限循環(huán)。

    這是本市地圖。魚線曾經(jīng)讓唯行學(xué)習(xí)看地圖，尋找最近的快餐店。電鋸曾詢問最近的維修站在哪里，也曾被應(yīng)龍指派尋找電鋸去機(jī)場的最佳路徑。小樓就是家，氣象站是望遠(yuǎn)鏡測試時(shí)的標(biāo)的物。最讓應(yīng)龍高興的是“距離”這個(gè)略‘抽’象的詞。只這一個(gè)詞，就已經(jīng)證明了聯(lián)想功能確實(shí)是起了作用。盡管這功能還不能算完成，需要經(jīng)常監(jiān)控，風(fēng)險(xiǎn)也比較高。但唯行多了新功能，在思維能力上仍是一大進(jìn)步，還是很讓人高興。

    ＊＊＊

    有了聯(lián)想模塊，唯行似乎聰明了許多。雖然還是不能理解比喻，但是說到一件事時(shí)，他偶爾會(huì)聯(lián)想到另一件事情。并會(huì)根據(jù)聯(lián)想到的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行相關(guān)知識的運(yùn)用。雖然聯(lián)想到的事情比較具象，并不像人類很多時(shí)候會(huì)聯(lián)想到‘抽’象的特征。但比較之前的反應(yīng)，還是有提高。只不過聯(lián)想到的事物，并不是全都正確。偶爾會(huì)有些莫明其妙的聯(lián)想，讓人很費(fèi)解。應(yīng)龍認(rèn)為這是由聯(lián)想樹的建立和聯(lián)想功能的設(shè)計(jì)問題造成的，唯行并不能控制。等將來有機(jī)會(huì)使用更系統(tǒng)更科學(xué)的理論更新該功能的時(shí)候，應(yīng)該就不會(huì)出現(xiàn)這種問題了。

    在聯(lián)想功能半成功的基礎(chǔ)上，應(yīng)龍為唯行一口氣設(shè)計(jì)增加了好幾個(gè)模塊，都被魚線成功實(shí)現(xiàn)出來。這些功能本來沒出現(xiàn)在研發(fā)計(jì)劃里?？墒且?yàn)槁?lián)想功能比預(yù)期的要好多了，應(yīng)龍實(shí)在等不到以后再做，就一起‘弄’了出來。這些模塊都要借助聯(lián)想模塊才能好用，因此被一并放在了大腦系統(tǒng)中。這些模塊是：學(xué)習(xí)模塊、人際關(guān)系模塊、模仿模塊、音樂模塊、生活能力模塊。同時(shí)對自我認(rèn)知模塊進(jìn)行了大幅度的完善。

    學(xué)習(xí)模塊。這讓唯行能夠根據(jù)文字構(gòu)建相關(guān)的理解，使他具備了獨(dú)立閱讀學(xué)習(xí)的能力。以前他也能閱讀，但并不是看了的文字都能懂。很多時(shí)候，他只理解其中的一段或幾行，前提是他真的接觸過這種事物。不然就只能背下全文，帶著不理解繼續(xù)生活，直到某天他真的學(xué)會(huì)了，這部分內(nèi)容才開始生效。就好像他一直知道男‘女’‘性’別差異是存在的，卻不明白什么是真正的男‘女’之分?，F(xiàn)在就大大不同了，有些文字的描述，被他通過這個(gè)模塊轉(zhuǎn)換為具象的空間感效果。再借助于聯(lián)想功能，他可以取得許多相關(guān)的知識和記憶來補(bǔ)足推理和思考。相當(dāng)于人在讀書時(shí)，腦海里呈現(xiàn)出想象畫面，并能引申出一些相關(guān)事物的知識，一并參與思考。通過這一轉(zhuǎn)換，他成功地理解了大部分的文字內(nèi)容，尤其是能夠形成具體畫面的文字。不過對于那些‘抽’象的描述，他還是無能為力。學(xué)習(xí)模塊不僅可以用在文字，還能用于別人對他作出的講解和比劃（動(dòng)作）。應(yīng)龍認(rèn)為這個(gè)功能將來還可以大大擴(kuò)展，必然大有潛力。

    人際關(guān)系模塊。這個(gè)模塊最終被證實(shí)失敗了，完全不能使用。人際關(guān)系能力，按照多元智能論的理解，可以分為幾方面。群體動(dòng)員和協(xié)調(diào)的組織能力，仲裁和排解糾紛的協(xié)商能力，理解他人的意圖、情感動(dòng)向并建立密切關(guān)系的分析能力，還有對他人表現(xiàn)關(guān)心、體帖和團(tuán)體合作的人際聯(lián)系能力。唯行完全不能體會(huì)他人的想法，直接導(dǎo)致全部的能力無從著手。唯一有希望的是組織能力。因?yàn)殡婁彽能浖暙I(xiàn)，決策與實(shí)行能力唯行還是有的。但他必須被明確地授權(quán)成為指揮官，不然就無法進(jìn)行群體動(dòng)員。協(xié)調(diào)、協(xié)商、排解糾紛、主動(dòng)與他人建立密切關(guān)系，這些由于對他人意圖的理解力低下，完全沒指望運(yùn)行出正確結(jié)果。仲裁能力他還是有的，但他的仲裁完全沒有彈‘性’，不懂得怎么樣讓雙方都感到滿意，完全是依法辦事的標(biāo)桿。

    應(yīng)龍?jiān)跍y試時(shí)舉了個(gè)案例：兩個(gè)母親爭一個(gè)孩子，都說這孩子是自己親生的。現(xiàn)在唯行如果是法官，唯行會(huì)怎么判決，使孩子和真正的母親團(tuán)聚？

    唯行的回答是：“驗(yàn)ＤＮＡ。是誰的孩子誰領(lǐng)走。”

    應(yīng)龍又說：“科技水平不夠，驗(yàn)不了。這時(shí)候怎么辦？要不要把孩子分成兩半？”

    “不行。違反黃金準(zhǔn)則，孩子會(huì)受傷。讓孩子自己認(rèn)一個(gè)媽媽?！?br/>
    “孩子太小，不懂事。可能會(huì)認(rèn)錯(cuò)人。怎么辦？”

    “我沒辦法了。只能找更聰明的人來當(dāng)法官?！?br/>
    “好，歷史上真正的辦法是：兩個(gè)人分別拉著孩子的一只手，向兩邊拉扯，誰拉到，就領(lǐng)走孩子。”

    “這不科學(xué)！我抗議。孩子會(huì)受傷！”唯行很‘激’動(dòng)。

    “嗯。我還沒說完。那法官確實(shí)是對兩個(gè)‘女’人這么說的。但是他把孩子判給了最先松手的‘女’人。因?yàn)檎嬲哪赣H會(huì)擔(dān)心孩子受傷，不敢用力拉扯。所以寧可孩子被別人搶走，也舍不得拉傷了他?！?br/>
    “這法官好聰明。”唯行說完就不動(dòng)了，整個(gè)人定格在那里不動(dòng)了。

    應(yīng)龍叫了幾聲，他都沒反應(yīng)。應(yīng)龍只好喊魚線：“唯行可能啟動(dòng)了聯(lián)想功能，假死了。你在這里看著他，十分鐘還沒恢復(fù)就叫我?！?br/>
    魚線懶懶地應(yīng)了聲，就繼續(xù)打游戲了。

    后來證實(shí)，唯行是在推算兩位母親的想法和法官做出裁決的依據(jù)，導(dǎo)致了思考的惡‘性’死循環(huán)。最終只能靠重啟系統(tǒng)才恢復(fù)正常。為了避免他頻繁的死機(jī)，這模塊最終還是禁用了。

    ……

    模仿模塊。在自我認(rèn)知模塊的基礎(chǔ)功能上建立起的新模塊。從外界獲得模仿的標(biāo)的物，結(jié)合對自身的構(gòu)造認(rèn)識，以最合理的動(dòng)作或形象表現(xiàn)出來。不再是原來那種一絲不差的動(dòng)作復(fù)制，更加靈活和形象。聯(lián)想功能起了很重要的作用。

    魚線拿出一段視頻給唯行看，里面是一只仙鶴單‘腿’站立，并不時(shí)向左右兩邊張望。他要求唯行模仿。如果在沒有模仿模塊以前，唯行一定會(huì)頭仿頭，‘腿’仿‘腿’，動(dòng)作極力做到一絲不差，甚至是完全復(fù)制動(dòng)作?，F(xiàn)在唯行會(huì)伸出一只手臂模仿仙鶴的頭部動(dòng)作，再放平身軀，用上半身當(dāng)做仙鶴的身軀，另一只手臂下伸模仿仙鶴的獨(dú)‘腿’。他會(huì)模擬從觀看者的視角，他怎樣模仿才是與目標(biāo)事物最相像的?？傮w來看形象，又有不同，比此前的照搬要高級多了。這個(gè)功能也耗費(fèi)了魚線不少時(shí)間和心血。

    音樂模塊。好，這個(gè)模塊也失敗了。雖然能讓唯行對音樂進(jìn)行分解，但音樂總體來說還是比較‘抽’象的藝術(shù)。唯行理解困難。要他復(fù)制和模仿一段音樂很容易，但要他理解音樂的好壞，實(shí)在比登天還難。一段電鋸切割木板單調(diào)嗞嗞聲的錄音和一段貝多芬的第九‘交’響曲，唯行認(rèn)為都很好，完全聽不出有什么不對。

    葉新說：“不知貝多芬知道后，會(huì)做何感想？”

    魚線說：“幸虧他不在了?！?br/>
    應(yīng)龍說：“他在也不要緊。聽說他晚年已經(jīng)失去聽覺了。”

    幸好音樂模塊有一個(gè)功能還是成功的——打節(jié)奏。唯行能將聽過的音樂，按其重音出現(xiàn)的規(guī)律，迅速判斷出該曲子的節(jié)奏。并在接下來的音樂（或噪音）播放中，配合地敲出與其一致的節(jié)奏來。當(dāng)然他不會(huì)用手拍桌子，應(yīng)龍給他準(zhǔn)備了專用的小鼓槌。他很喜歡打完節(jié)奏后，大家給他掌聲。聯(lián)想功能起到的作用不大。

    生活能力模塊。這是一個(gè)本來不應(yīng)該出現(xiàn)的專用模塊。?！T’用于管理屬于人類的生活技能，會(huì)對這類技能加以關(guān)注、學(xué)習(xí)。調(diào)用這模塊時(shí)，多半是為了解決生活上（人類才會(huì)）遇到的麻煩。因?yàn)閼?yīng)龍認(rèn)為個(gè)體生存能力是非常重要的，所以把這功能單獨(dú)提出來。準(zhǔn)備將來再擴(kuò)展更多。

    最后要著重介紹一下自我認(rèn)知模塊。這個(gè)模塊早就有了，也是這次在聯(lián)想模塊做成后，最先修改完善的模塊。也是本次最成功的模塊。