?“西方教育的目的‘性’，只有一個(gè)，那就是適應(yīng)社會(huì)。簡單點(diǎn)說，就是可以自食其力，通過自己所學(xué)，獲得生存的能力。”繅絲廠的成功已經(jīng)可以預(yù)見，中華繅絲一廠從1901年9月份正式開工，到年底僅五個(gè)月，就生產(chǎn)生絲2000余擔(dān)，盈利近百萬銀元。元旦后，規(guī)模600臺(tái)繅絲機(jī)的二廠也要馬上投入生產(chǎn)，而預(yù)備規(guī)模1000臺(tái)的三廠也在積極籌備，準(zhǔn)備1902年的年中正式開動(dòng)。
到時(shí)擁有總計(jì)2000臺(tái)新式的立式繅絲機(jī)的中華繅絲廠，年出絲可達(dá)2萬擔(dān)，將占到整個(gè)上海生絲出口數(shù)量的五分之一左右，預(yù)計(jì)可盈利近千萬兩白銀！
如果一切順利，到了1903年，中華繅絲廠的規(guī)模，會(huì)確定在5000臺(tái)立式繅絲機(jī)左右。在算上加工廢絲的絹紡車間，總計(jì)員工將達(dá)到3萬左右，完全壟斷江浙一帶的生絲貿(mào)易。
將在1902年籌備成立的中華絲業(yè)集團(tuán)公司，將從前端的桑蠶養(yǎng)殖、機(jī)械繅絲，再到后端的與國外絲織企業(yè)的直接貿(mào)易，整體帶動(dòng)國內(nèi)蠶絲行業(yè)的良‘性’發(fā)展！
中華繅絲集團(tuán)的最終的目標(biāo)是保持中國生絲貿(mào)易在世界上50％以上的市場占有率。
但是繅絲廠的成功，還僅僅是嚴(yán)中直繅絲工業(yè)計(jì)劃中的第一步，最關(guān)鍵的利用繅絲廠的利潤投資教育，投資實(shí)業(yè)。
投資教育的時(shí)候到了！
嚴(yán)中直在元旦之時(shí)特地到嚴(yán)氏經(jīng)正學(xué)堂里拜見嚴(yán)毓芬和王世源就是準(zhǔn)備商討下開辦新式學(xué)堂。
雖說在和農(nóng)戶簽訂合作協(xié)議之后，嚴(yán)家開辦了好多學(xué)堂，但都是舊式學(xué)堂，請個(gè)秀才，教教三字經(jīng)和千字文之類的。
跟嚴(yán)中直理想中的新式教育相差太遠(yuǎn)！
嚴(yán)中直要求的是可以培養(yǎng)新式人才的西式教育，為以后的工業(yè)化打基礎(chǔ)，而不是培養(yǎng)出來一堆犬儒！
所以考察嚴(yán)氏經(jīng)正學(xué)堂勢在必行！
“中直對新式教育的課程有何見解？“聽了嚴(yán)中直一番對教育的見解，王世源深感其言之有物，于是更想看看嚴(yán)中直對具體的教學(xué)有何想法。
王世源的提議正中嚴(yán)中直的下懷，聽到王世源的詢問，嚴(yán)中直剛要回話，卻被嚴(yán)毓芬打斷，
“哈哈，世源兄，吾家千里駒不同凡響吧？不過，想要與中直暢談，最起碼也要先讓中直落座，喝上一口熱茶，潤潤喉嚨才好??！“
“啊，是及，是及！“王世源輕拍額頭，”看我這記‘性’，賢侄，快快請坐！“并馬上命人奉茶！
待嚴(yán)中直落座后，王世源再次向嚴(yán)中直致歉，“我這人一談?wù)撌虑槿搿浴?，就忘了禮節(jié)，還請賢侄見諒！“
“呵呵“屋子里的人紛紛輕笑。
“不敢，不敢！“嚴(yán)中直身體微傾，連稱不敢，”世源先生乃是教育界前輩，折煞小子了！“
“小子因年前幫助家里，為繅絲廠的合作農(nóng)戶子弟開辦‘蒙’學(xué)學(xué)堂，而小子本身又曾在上海的教會(huì)學(xué)校接受過西方教育，比較之下，略有所得，所以特地上‘門’，也想請紉秋先生和總教指點(diǎn)！“
“請講！“聞言，嚴(yán)毓芬和王世源二人不自覺的直身側(cè)坐，態(tài)度端正。嚴(yán)紫卿和嚴(yán)伯英也收起了笑容，仔細(xì)傾聽。
“西方的新式教育和我們傳統(tǒng)的儒家教育，其實(shí)是有相同之處的！“嚴(yán)中直一開口就震驚全場，將所有人的注意力都集中過來。
“為什么這么說呢？“
“因?yàn)?，無論是西方的教育還是東方的教育，都是分段的。例如西方的小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)。而我們東方則是，童生、秀才、舉人！“
“同樣的，每個(gè)教育階段，教育內(nèi)容都有變化，總的來說就是由淺及深！“
“那么區(qū)別的根源在哪里呢？”
“我們東方的教育專注于文化教育和文學(xué)修養(yǎng)，而西方的教育則專注于自然學(xué)科的教育，也就是數(shù)學(xué)，幾何、物理、化學(xué)等理工方面。“
“可以說，我們東方的教育是貴族式教育，而西方的教育則平民式教育?！?br/>
“由此一來，差別就來了，”嚴(yán)中直將到這里，頓了頓，眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，觀察了下眾人的表情。
“哦，差別在哪里呢？”嚴(yán)毓芬也好，王世源也好，屋里的所有人都被嚴(yán)中直分析東西方教育的新鮮觀點(diǎn)深深吸引住了，尤其是嚴(yán)毓芬和王世源，面‘色’‘潮’紅，鼻喘粗氣，神情緊張！
作為一個(gè)努力推動(dòng)西式教育的開拓者，身處舊式儒家教育的包圍中，迫切的想要追尋東西方教育和文化的融合點(diǎn)。而嚴(yán)中直的話，仿佛是深夜大海上的一盞明燈，照亮了其前進(jìn)的方向。又好像是推開了心中的那層隔閡！
嚴(yán)中直十分滿意自己的演說，抿了一口茶，繼續(xù)開口，“差別就在于教育目的‘性’，
“也就是我剛剛所說的平民教育！”
“從此就引出了西方教育的多樣‘性’，無論是主攻數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的理工科，還是主攻外文、文學(xué)、歷史、美術(shù)等學(xué)科的文科！
“但是為了更好的適應(yīng)社會(huì)，獲得更好的生活條件，受教育人群就要研究如何提高社會(huì)的產(chǎn)出，也就是生產(chǎn)力！而提高生產(chǎn)力的最關(guān)鍵的就是創(chuàng)造，也就是科技！“
“從而，推動(dòng)了西方社會(huì)的發(fā)展！“
“我們的教育目的‘性’，也只有一個(gè)方向，那就是仕途，也就是西方人嘴上常說的貴族！“
“但是，卻對整個(gè)國家和社會(huì)的生產(chǎn)力和創(chuàng)造力，沒有絲毫的益處！而有益于國家和社會(huì)的生產(chǎn)力和創(chuàng)造力，卻被稱之為奇‘淫’技巧，不被主流的儒家學(xué)說認(rèn)可！
“這也是我們國家的發(fā)展停滯不前最主要的原因！”
嚴(yán)中直再次端起茶杯，含笑不語！
“好！“隔了好一會(huì)兒，嚴(yán)毓芬才恍然大喊，”振聾發(fā)聵！振聾發(fā)聵?。 袄砼缘耐跏涝?，不住搖動(dòng)！
“世源兄，你我二人雖說是感到大清朝落后洋人，才想到開辦西學(xué)，學(xué)習(xí)洋務(wù)！但是西方強(qiáng)盛的根源之道，卻不知情！“
“今天中直卻幫我們打開了大‘門’，給我們上了好大的一堂課啊！“
“高屋建瓴，高屋建瓴！“王世源顫抖著摘下眼鏡擦拭，眼圈通紅，”教育有望，國家有望?。 ?br/>
“中直，真乃當(dāng)世奇才！“王世源看著嚴(yán)中直的目光中透‘露’著狂熱，
“中直，對新式教育，還有何高見，今天不妨傾囊而出，讓我等一睹為快?。 ?br/>
得到王世源的贊賞，嚴(yán)中直不驕不餒，微微一笑，放下茶杯，“對于新式教育的高見不敢當(dāng)，小子還有一些想法，想跟二位先生請教！”
“哦，請說?！甭犃藙倓偰且环ト苏摵徒逃?，王世源已經(jīng)將嚴(yán)中直放到了同等的高度上，甚至還在其上！
“二位先生，請問現(xiàn)在國內(nèi)開辦新式教育的難點(diǎn)有哪些？”嚴(yán)中直雙目清明的直視嚴(yán)毓芬和王世源。