基礎(chǔ)題，加古文詩詞鑒賞，所有的題目加起來，李想只用了十二分鐘。

    停筆之后，他沒有去檢查。記憶灌輸絕對不是白給的，灌輸給李想的知識遠超現(xiàn)實世界的正常接受速度，歷經(jīng)過題海戰(zhàn)術(shù)的李想解決起這些問題根本不在話下，更別提出錯了。解決完前面的填空題和閱讀題之后，李想的注意力很快放到了作文上面。語文這門課，真正的大頭是作文，一篇好的作文可以將成績相差不多的兩人拉開很大的距離。到了作文之后李想并沒有急著開寫，而是仔細研讀起了作文題。

    閱讀下面的材料。

    自余為僇人，居是州。恒惴栗。時隙也，則施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸。以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特

    “無名古人？這不是柳宗元的《永州八記》嗎？”

    李想愣了一下，在這句話浮現(xiàn)的剎那，他的腦海當(dāng)中瞬間浮現(xiàn)無數(shù)記憶，這些記憶都是文學(xué)大師面具灌輸進來的。

    平行世界，有同有異，雖然社會人文有很多的相同點，但在歷史方面卻是有很大的初入，最為顯著的特點，就是這個世界沒有李白，沒有杜甫，也沒有范仲淹，歐陽修，三蘇，沒了這些人，那些耳熟能詳?shù)那Ч琶淖匀灰搽S之消失了。

    回憶起這些之后，李想心頭一動。

    “既然沒有這些大才，那么是不是意味我可以借用其中的一篇文章？”李想記得他以前背過的古文里面，就有一篇正好拿來解決眼前的難題。

    提起筆，李想迅速的開始書寫作文。

    “慶歷（東陽）四年春，滕子京（李川龍）謫守巴陵（廣林）郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之”因為歷史有些不一樣，李想粗略的改了幾個符合這個世界的人名和地名，本質(zhì)還是那篇千古明文——《岳陽樓記》！

    好在這個世界是有岳陽樓的，否則李想連名字都要給換掉了。

    “構(gòu)思呢？什么構(gòu)思都沒有就敢寫文言文？”金正國搖了搖頭，也不在看李想。

    他覺得這個學(xué)生肯定是被考試時間給壓縮的沒了思考時間，以至于亂寫一通，想要在最后關(guān)頭混點墨水分。作文就這點好，只要你不寫敏感性的東西，只要寫了，閱卷老師都會給一點辛苦分的，在金正國看來，眼前這個學(xué)生就是想賺這點辛苦分。

    落筆成章？

    金正國絕對不相信這是一個連考試時間都不會合理安排的高中生能夠做到的。

    “還有最后五分鐘，請同學(xué)們檢查答案，整理好自己的試卷。”

    后面的那名監(jiān)考老師看了下手表，大聲說道。

    考場落針可聞，只剩下‘沙沙’的筆落紙張的聲響。

    李想落筆如飛，一排排整齊的正楷出現(xiàn)在了作文格上面，內(nèi)容也清晰的表達了出來，終于，在還有最后一分鐘的時候，李想成功的完成了作文。

    叮叮?！?br/>
    考試結(jié)束的電鈴聲驟然響起，金正國和另外一名年輕的監(jiān)考老師也是走動起來，并且宣布考試時間結(jié)束。

    筆落文成，

    結(jié)束了考試之后，李想終于松了口氣，取下文學(xué)大師面具，然后拿著準(zhǔn)考證出了考場。

    ‘叮，消耗崇拜值……’

    機械音李想沒有理會，也沒有管崇拜值的問題，站在考場外，李想生出一種恍若隔世的感覺，對于別人來說只是參加了一場考試，對于他來說，卻是歷經(jīng)了將近一年的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是潛移默化的，一種難以言明的自信慢慢的從他內(nèi)心升騰起來。

    這次高考，他的分?jǐn)?shù)絕對不會低！

    考場內(nèi)。

    年輕的監(jiān)考老師走到前面的講臺，對著金正國道。

    “我看金老師在那學(xué)生旁邊晃了好幾次，難道是他作弊了？”

    年輕老師是李想他們學(xué)校的趙老師，正常來說同校的老師是不允許監(jiān)考本校學(xué)生的，甚至連本地監(jiān)考都不會被允許，不過在h市這種小地方，教育組的資源遠不如大城市那么繁華，所以考場里面經(jīng)常會出現(xiàn)同校老師監(jiān)考本校學(xué)生的事。

    “作弊倒是沒有，只是這個學(xué)生前面兩個小時都在發(fā)呆，直到最后一個小時才開始答題?！苯鹫龂α诵?，和年輕的趙老師說道。

    大家都是考試組的，之前也說過幾句話。

    “半個小時？那他寫完了沒？”

    趙老師也來了興趣，他依稀記得，那小子好像是他隔壁班的。

    “寫完了，包括作文?！?br/>
    所有考生都離場之后，金正國還專門去看了一下李想的試卷，發(fā)現(xiàn)他居然連作文都給寫完了。半個小時考語文，這種速度放在正?？忌砩蠅焊褪遣豢赡芡瓿伞?br/>
    “應(yīng)該是亂寫的吧?！?br/>
    趙老師笑了笑，并沒有把這件事放在心上。

    金正國也沒有再議論這個話題，一個奇怪的考生罷了，只是，想是這么想，可在金正國的心中總覺得有些不對，特別是那名學(xué)生答題時候的自信，那感覺，就好像早已成竹在胸，答案盡在心中一樣，如曹子建的七步詩，北宋畫家文同筆下的竹子。

    “臭小子，高考你都敢睡過！誤了高考，我怎么跟你爸交代？”

    從考場出來，李老師上來照著李想的腦瓜就是兩巴掌。在這個基本上每家也就那么一兩個孩子的大環(huán)境下，老師基本是不會體罰學(xué)生的，李老師自然也是一樣，對班上的學(xué)生，李老師從來都不會動手，罰站都是極限了，唯獨有一個人例外，那就是李想。

    李想的父親和李老師是一個祖宗下來的，太爺爺輩的血親，只是后來家里窮，家里養(yǎng)不活那么多孩子，才把李老師的那一房讓其他人領(lǐng)養(yǎng)去了，后來改革開放家家戶戶都富裕起來了，以前的關(guān)系又?jǐn)⒘嘶貋?，每逢過年的時候，兩家還相互竄個門，也算是認(rèn)回了祖宗。李想是李老師的后輩，按輩分來算，他應(yīng)該叫李老師叔，所以從入學(xué)開始，李老師就沒對他客氣，該抽的絕對不手軟，就算是李想老爸知道了也不會說什么，搞不好還會來一句，抽得好，你小子就是欠抽。

    “別打叔，哎再打就傻了，我下午還有考試呢！”

    李想躲著李老師的巴掌，夸張的喊道。

    他被李老師教訓(xùn)的多了，早就不怕了，別看嘴上喊的厲害，實際上李老師的巴掌根本就沒碰到他。躲避著李老師巴掌的同時，李想內(nèi)心還沒有落下的那氣終于徹底的放松了下來，李老師還是那個熟悉的小叔。

    “你這臭小子就是欠抽。”

    李老師知道這小子滑溜，也就懶得在動手。

    “你爸和我說好了，高考這兩天他有事走不開，讓我多擔(dān)待一下?！?br/>
    李想的老爸出了名的老頑固，親自送子女到考場，完了還在考場外面候著的這種事是絕對不可能出現(xiàn)在李想老爸身上的。在李想老爸他們那被的觀念當(dāng)中，孩子就應(yīng)該學(xué)會吃苦，學(xué)會一個人生活，所以在有這樣老爸的情況下，李想也別指望家長接送了，唯一照顧他的，就是李老師了。手機用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。