學(xué)校這地方給人的感覺總是很明快的，鬧騰的操場，朗朗書聲的教師，還有空氣里彌漫著的紙墨味道。離開學(xué)校的人才會發(fā)現(xiàn)，這里是多么令人懷念，不僅僅是無憂無慮的少年時光，更是因為那一段段無法被忘卻的青春記憶。

    “胖子你瞅瞅，那邊那個沙坑，你這家伙體育考試從來就沒及格過。有一次跳遠，他娘的居然從起跳線躍起來后落在了沙坑旁邊，現(xiàn)在想想還是很好笑，你丫是怎么跳出來的？要不你給我學(xué)學(xué)吧?！?br/>
    我指著沙坑一個勁地狂笑。

    “去去去，你笑話我，有意思嗎？我倆那是半斤八兩，還記得五年級那次，外面新來個奶糖，你說要嘗嘗問我借錢。我給了你錢讓你幫我?guī)?，結(jié)果呢？你小子買了糖回來被老師給逮住，最后還把老子給供了出來。你丫的，打小就不是個講義氣的人?！?br/>
    胖子不滿地嚷嚷著。

    不遠處有些學(xué)生在上體育課，看著那一個個小朋友的模樣，忽然想起了我和胖子小時候?？偢杏X，每個班都有幾個特別淘氣的孩子，每個班也都會培養(yǎng)出幾個感情一輩子的發(fā)小。

    似乎是自由活動時間，遠處一群孩子朝著我們這里跑了過來。陽光下，飛揚的紅領(lǐng)巾，印刻著每個人心里最美好的地方。

    十來分鐘后下課鈴聲響起，我們返回沈夢恬的辦公室，接著和她一起去了她的班級。進了門就感覺氣氛不太對，房子內(nèi)黑漆漆的，像是有些陰沉。窗簾雖然拉開，但這個教室旁邊正好被一片香樟樹給擋住了，陽光并不能完全透進來。

    沈夢恬帶著我們進了教室，孩子們也沒有太大反應(yīng)，只有幾個孩子好奇地看著我們，其他的就如同沈夢恬所描述的，瞪著眼睛仿佛雙目無神。

    “小朋友們，今天有兩位老師來我們班級聽課，大家鼓掌歡迎好不好？”

    沈夢恬微笑著說道，我注意到只有剛剛好奇的幾個孩子比較熱烈，其他的孩子都是象征性地鼓了鼓掌，我仿佛走進了某些干部群體的大會，死氣沉沉沒有一點活力。

    胖子和我坐在教室最后一排，還沒到上課時間，孩子們還可以自由活動。大部分孩子都坐在椅子上不動，沈夢恬走過來指了指窗口說道：“靠窗戶倒數(shù)第二排的那個男孩兒就是最初生病請假的孩子，也是現(xiàn)在情況最嚴重的?！?br/>
    我聽到后轉(zhuǎn)頭看了過去，那個孩子就坐在窗戶邊上，眼睛看向外面，雙手平放在桌子上，似乎很安靜的樣子。

    “能讓我和他說說話嗎？”

    我開口問。

    得到沈夢恬點頭允許后，我抬腳走了過去，靠近孩子的時候我明顯感覺到四周的氣不太對勁。這種感覺很奇怪，怎么說才比較貼切呢？就像是靠近了一塊墓碑，感覺肅穆但并非陰沉，這種氣讓人心情沉重。

    “你好?！?br/>
    我開口說道，聲音盡量保持的溫柔緩和。

    他根本就沒理睬我，我皺了皺眉頭，試著繼續(xù)和他溝通，開口道：“你好，能聽見我說話嗎？”

    他依然沒有反應(yīng)，是沒聽見我說話嗎？但我第二聲明明口齒很清楚啊。

    “你好，能聽見我說話嗎？”

    我說第三聲的同時伸出手去，輕輕拍了拍他的肩膀，沒想到這一拍他居然立刻轉(zhuǎn)過頭來，眼睛瞪大了看著我，接著張開嘴尖叫起來。那叫聲，簡直比的上大喇叭在耳朵邊猛烈地吹，比卡車的聲音還要響幾倍。

    “我靠！”

    我忍不住嘟囔著，同時往后退捂住了耳朵。同時沈夢恬急忙走了上來，開口安撫孩子。我環(huán)顧四周，情況正如沈夢恬所說，其他的孩子沒有一個有反應(yīng)的，只有前排的幾個捂住了耳朵露出討厭的神情，但更多的人卻置若罔聞。

    “沈老師，你們班的孩子又叫了啊?！?br/>
    門口有人說話，我回頭一看，是個中年婦女戴著厚眼鏡片，捧著一摞書。

    “王老師啊，哎，是啊，不知道為什么一碰就叫。我聯(lián)系他的父母也沒有任何回應(yīng)?！?br/>
    沈夢恬搖了搖頭說道。

    “我看這孩子可能是心理問題，你還是抓緊聯(lián)系他的家長，讓他的家長帶去看看病吧。別耽誤了孩子，這些舉動比較反常啊。嗯？這兩位是？”

    王老師奇怪地看向了我和胖子。

    胖子急忙笑著說道：“你好，我們是區(qū)里派來的社工，輔導(dǎo)孩子心理問題的幫工。我姓崔……”

    胖子這隨口扯謊的本事是越來越出神入化了。

    “哦，原來如此，你好你好。沈老師班級的孩子希望你們多幫助，多照顧?！?br/>
    王老師拉著胖子嘀嘀咕咕說了好半天，我在旁邊看著想笑，沒想到這位王老師忽然指著我說道：“我好像見過你，嗯……你以前是不是也在這個學(xué)校讀書的？”

    我一愣，乖乖，這都能被認出來！

    “是啊，以前也是這個學(xué)校的，我姓巴。”

    我點點頭道。

    “哦，這就難怪了，眼熟的很。好了，馬上上課了，我也要去教室，有機會聊?！?br/>
    王老師前腳剛走，后腳上課鈴聲就響了起來。我們倆坐在教室后面，這一堂課正式開始。

    雖然我不是老師，但這里面的一些常識我還是懂的。小學(xué)的課堂一般最活躍，因為小學(xué)生精力充沛想象力也很強，擅長發(fā)揮，因此在小學(xué)課堂里老師和學(xué)生之間的互動是最多的。但到了中學(xué)就會慢慢減少，大多數(shù)都變成灌輸式的教育。而到了大學(xué)，那基本是想學(xué)的就學(xué)，不想學(xué)的也急保個及格。不過我們那時候的大學(xué)比現(xiàn)在還好些，愛讀書的人多，就算不愛讀書也喜歡搞點發(fā)明創(chuàng)造，再不然就是音樂美術(shù)。

    但眼前這堂課我只能用古怪來形容。

    孩子們完全沒有互動，沈夢恬上的非常好，繪聲繪色，生動地表情準備充足的課件本來應(yīng)該讓這堂課變的非常精彩。但孩子們卻沒有任何反應(yīng)，往往一個問題問下去，半天都沒反應(yīng)，所有的孩子只是木訥地看著她，沒有語言交流，更沒有眼神的交匯。

    “很不對勁?！?br/>
    我皺起眉頭低聲說道。

    一堂課幾十分鐘，最終如同煎熬一般結(jié)束了。下課后孩子們也沒有任何玩耍的動作，沈夢恬嘆了口氣走了過來，問道：“怎么樣？看出什么了嗎？”

    “肯定有問題，你們學(xué)校晚上能進嗎？”

    我想了想后問。

    “有值班的老師，但一般是不允許外人進來的。不過我可以和校長說說看，如果讓值班老師陪同的話，或許可以進來。不過你們這是要干嘛？”

    沈夢恬不解地問。

    “如果白天這里看不出什么端倪，那我們就晚上來瞅瞅。一些東西在大白天是不會輕易露面的?！?br/>
    我沒有說的太直接，但沈夢恬還是聽懂了我話里的意思，臉色有些發(fā)白但還是堅強地點了點頭。

    不幸的是校長沒同意，把沈夢恬給打發(fā)了回來，其實一般人尤其是老師不相信這一類的事情也很正常。但晚上進來的法子卻不止一種！

    胖子用一包牡丹加上沈老師的保證換來了門衛(wèi)大爺?shù)狞c頭。我們仨約好了晚上十點在學(xué)校門口見面，那個時間基本值班老師已經(jīng)睡覺，而學(xué)校里肯定空無一人。

    月上樹梢，今夜天氣晴朗，沒有云，空氣中偶爾吹過涼爽的風(fēng)。我和胖子一早就到了學(xué)校門口，大門前冷冷清清，很少看見行人經(jīng)過。沈老師還沒來，我們倆先進了門衛(wèi)大爺?shù)闹蛋嗍?，在門衛(wèi)室里等她到來?！?