五一假期很快過去了，美好的時光總是易逝的。
回到學校，看著孩子們頹廢的樣子，滿臉寫著：我沒玩夠！
花影笑著說：“醒醒吧！人都回來了，魂也回來吧！為了以后更好的玩，現(xiàn)在努力地學吧！”
學生們開始陸陸續(xù)續(xù)的直直腰，伸伸胳膊，心不甘情不愿地慢悠悠地從書包里拿書。
花影環(huán)視了教室一圈，發(fā)現(xiàn)孟卓并沒有來。
“孟卓呢？”
學生們搖頭，表示沒看見他來。
花影看看手機，沒有請假的短信。出于安全考慮，花影于是撥通了家長的電話。
她先打的孟卓爸爸，因為這是班里難得的模范父親，孟卓的日常學習一般都是這個父親在監(jiān)管，比如接送啊，輔導啊，也包括請假。
但是，電話那頭卻是無人接聽。
花影又聯(lián)系孩子的媽媽。孟卓的媽媽是個女強人，家里的事基本是甩手掌柜，毫無后顧之憂地一門心思拼事業(yè)。這樣有點與眾不同的家庭，倒也和和睦睦。
孟卓呢，雖然學習不是名列前茅，倒也不錯，很懂事，很溫暖的大女孩。
電話接通了。
孟卓媽媽那邊很疲憊，很沙啞的聲音：“對不起，老師，家里事太多了，忘記跟您請假了……”
“怎么了？有需要幫助的嗎？”
“她爸爸沒了，等她去了，拜托您多安慰安慰她，她跟她爸爸感情很深……”
花影覺得一陣天暈地轉。真是太突然了，那個愛家庭，愛孩子，開朗爽快的好父親，竟然沒了？花影甚至覺得自己是不是沒有聽懂對方的意思。
第二天，第三天，孩子還沒有來。
花影不放心，覺得該盡點心意，給孩子買了點東西，按照學籍上的地址，找到了孟卓家里。
家里一片混亂。她指的不是因為辦白事人來人往的混亂，不是事情辦的不夠條理，而手忙腳亂。
她指的是一地的狼藉，摔東西摔得家里一片混亂，亂七八糟。
她還沒進門呢，就聽見孩子撕心裂肺地哭喊：“你憑什么把我爸爸火化？我不同意！我不同意，我還要他陪著我！”
花影走進去，孟卓媽媽看見了，她扶住女兒，哽咽著對女兒說：“卓卓，老師來了?！?br/>
可是孟卓根本不領情，她甩開母親的手，推倒了媽媽：“別動我，我沒有爸爸了，你高興了！”
花影過去扣住孩子：“別這樣說你媽媽，她比誰都難過！”
“她會難過？她心里只有她的事業(yè)，她嫌棄爸爸沒出息，她早就不想和爸爸過了！”
“卓卓……”孟卓媽媽喊她。
孩子根本不聽，仍舊大哭著喊：“你不愛爸爸，可是我愛啊！我想多陪他幾天，你為什么那么著急？”
花影使勁摟著她，讓她坐下：“孟卓，你冷靜冷靜！老師在這，陪著你，好不好？”
鬧累了，孟卓一點力氣都沒有了，她倒在花影的肩上。
過了許久，花影拍拍她說：“好點了嗎？”
可是孟卓卻說：“老師，你別動我，我疼……”
“哪里疼？”花影一驚，她并沒有用力啊，她只是輕輕的撫摸著她的胳膊。
“胳膊疼！”
“胳膊受傷了？”花影以為是她摔東西扭閃到了。
“沒有，你不摸我就不疼了……”
花影很納悶，心里隱隱地覺得不安。
孟卓媽媽說：“老師，您來了太好了，您能幫我勸勸她嗎？我正好……”
“行，你快去忙吧！”花影知道，這個時候，好多事都等著這個可憐的女人去解決呢。
…………
從孟卓家出來，已經(jīng)是中午了。孟卓的媽媽擔心孩子想不開也不敢送她。
花影趕快打車回到學校，看著學生們吃午飯和午休。
一個周馬上過去了，已經(jīng)是周五了，孩子還沒來。
花影等不及了，又給孟卓媽媽打電話：“卓卓怎么樣了？
“不鬧了，但也不說話，自己一個人呆著，盯著她爸爸的照片看……”
“孩子這樣下去可不行??！”
“我知道，可是能怎么辦？我也不能一直陪著她，我總要上班，她也總要上學??！”
“是啊，這都一個周了——這樣吧，你周末帶她出來吧，我們去做點放松的游戲，心結要盡快打開的，否則鉆了牛角尖，就更難解開心結了?！?br/>
“好，老師，謝謝你??！”
花影有自己的心理咨詢室，子妍結婚以后，她把公寓好好裝飾了一下，空間更大了。又配備了更多的心理疏導的設備，買了網(wǎng)課，好一頓精盡技術。
門鈴響了。
花影去開門。
正是孟卓和她媽媽。
孟卓媽媽說：“老師，我先走吧，中午來接她?！?br/>
花影熱情的招呼：“卓卓，快進來，我都想你了！”
“老師……”
還好，還會說話。
花影說：“今天這里沒有老師，只有朋友，知道嗎？”
孟卓機械的點點頭。
“卓卓，咱們班同學里，我最喜歡你了，因為你最懂事，最堅強！”
孟卓沒有反應。
“所以呢，我今天把你邀請到我家來，這里也是我的秘密基地，這里很神奇，你要相信，你在這里可以很開心，知道嗎？”
孟卓點點頭。
花影又說：“來，我們做個游戲吧！讓我走進你的內心世界，和你一起分擔好嗎？”
花影先嘗試著讓孟卓做做沙盤游戲。
孟卓信手擺弄著，看似心不在焉。
可是花影從心理學的角度卻發(fā)現(xiàn)，她所選取的每一個事物都是與爸爸有關的，這個孩子，在心底深處，對爸爸的依戀，早已深入骨髓。
花影太心痛了。
她不是好的心理醫(yī)生，她進行不下去了，她說：“卓卓，你不愿意玩就算了，我只想抱抱你！”
孟卓卻說：“老師，不能抱，媽媽摟我，我也很疼……”
“什么？還疼嗎？哪里疼？”
“哪里都疼，皮膚針扎一樣——”
花影摸了摸她的臉，孩子也是疼得躲開了。
“怎么會這樣？”
本來，她以為孟卓就是一時想不開，陪她做做放松游戲，心理疏導一番，慢慢應該就可以從悲傷中走出來了。她也擔心會不會像小飛那樣自閉起來。不過，她還是覺得，孟卓畢竟是大孩子了，心理承受能力應該強一些吧？
但事實證明，她錯了。孟卓的心理創(chuàng)傷，也已經(jīng)帶來生理反應了。而這種反應就是觸覺異常的疼痛感?？墒菦]有人知道也樣去治療，也許心理的問題解決了，慢慢生理的反應也會消失，也許永遠不會。她才明白：感情這東西，相處越久，愛的越深，失去時便越無法接受
皮膚是人體最大的可見器官，它不僅是軀體與外界環(huán)境接觸的屏障,也是接受外界信息的重要器官。心理學認為，它是反映情緒變化和直接接受情緒影響的器官。而人在巨大的創(chuàng)傷性打擊下，有可能會導致皮膚感覺障礙，或者說，就是無限的放大了皮膚的感覺功能，使它過于敏感，出現(xiàn)異常的觸覺反應，比如疼痛感。
花影更加心疼這個孩子。她決定用最基本的談話疏導法。讓孩子把情緒先發(fā)泄一下。至少，得讓她不再逃避，有勇氣面對這件事，敢于去談這件事，這是第一步。
“爸爸是發(fā)生什么意外了嗎？”
“嗯。車禍……”
“爸爸一向都很仔細的，為什么會發(fā)生車禍呢？”
“他值了一夜的班，沒有休息?？墒?，他想早點回來帶我去爬山玩，沒有躲開肇事的車……”孟卓眼淚無聲無息地流淌。
“所以，卓卓這么難過，是有內疚感嗎？”
孟卓捂住臉，很沉重的點點頭。
“爸爸好嗎？”花影問。
“好！”
“爸爸希望卓卓好嗎？”
“希望?！?br/>
“爸爸會舍得讓卓卓自責嗎？”
“不會，他從不會，舍得我難過……”
“那，卓卓會讓爸爸失望嗎？”
孟卓不說話。
她什么都知道，可是一時卻做不到。
“以前，同學們都說，他是最好的爸爸，最好的爸爸，他的女兒也應該是最棒的，是嗎？”
孟卓還是不說話。
“卓卓，沒有爸爸，你還有媽媽，還有老師，朋友，至少你還有美好的回憶。有一個小朋友，，爸爸媽媽都沒有，卻也在努力地使自己堅強，我等介紹你們認識好不好？”
孟卓點點頭，抹抹一臉的淚水。
“爸爸有沒有說媽媽不好？”
“沒有，爸爸只是說媽媽忙……”
“你爸爸真是陽光溫暖的男子漢！媽媽以前確實很忙，但現(xiàn)在她也很后悔，后悔沒有像爸爸那樣照顧你，而讓你覺得失去了所有。她也愛你，而且她以后會肩負起養(yǎng)家和照顧你的雙重責任，你愿意像爸爸一樣，心胸寬廣地去接受媽媽嗎？”
孟卓又點點頭，然后她說：“可是我還是好想爸爸……”眼淚便又再次決堤。
花影看著她，瘦瘦弱弱的，那么憔悴蒼白的臉色，那么無助的自己抱著自己流淚，想抱抱她，拍拍她，卻不敢動她。她第一次這么痛的領悟到：原來，有些傷，真的只能自己去治療。
花影輕輕地在孟卓耳邊說：“爸爸永遠都在，老師也在，愛永遠都在，我們一定會好起來！”