曾有一個(gè)月之內(nèi)，林在頁(yè)面間來(lái)回了3次。每一次在開(kāi)始的時(shí)候，他覺(jué)得自己是清醒而冷靜的，但最終還是不由自主地走到了另一頁(yè)，在這些次之中，火工頭頭曾經(jīng)贈(zèng)予他一枚鑰匙，并且那一次從開(kāi)始走到最后后悔，哭了無(wú)數(shù)次。火工頭頭告訴林，如果一個(gè)單位不發(fā)展，那么可能在沒(méi)有建好的時(shí)候就已經(jīng)不存在了；對(duì)林而言，林是面臨淘汰的型號(hào)，如果不能夠?yàn)閱挝蛔鞒鲐暙I(xiàn)，不能夠提升測(cè)試水平，滿(mǎn)足師生和客戶(hù)的要求，他只能離開(kāi)現(xiàn)在的這一頁(yè)；在這個(gè)看似殘酷的規(guī)則之下，其實(shí)紅工頭頭自己也是同樣的命運(yùn)。頭說(shuō)，我與你基本上是一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，所以我并不希望你被淘汰掉，而是要想辦法提升自己，做出有創(chuàng)新性的成果。王導(dǎo)是嚴(yán)厲了一些，可是你仔細(xì)想一下，他的要求你確實(shí)沒(méi)辦法完成，所以你就得坦然承認(rèn)，也沒(méi)有人有辦法幫助你免除這個(gè)難關(guān)。就算是王導(dǎo)、夏老師他們，權(quán)位再高，如果不能夠管理好單位，不能夠有高水平的研究成果出來(lái)，他們的命運(yùn)與今天你的命運(yùn)是一樣的。所以，你不要感覺(jué)大家是虧待了你，而其實(shí)，大家一直對(duì)你是特別的照顧，按一般的規(guī)矩，很多次你都要被流放了，但是你這人又很奇怪，每次你都能夠找到回來(lái)的方向，然后又及時(shí)回來(lái)。

    你回來(lái)對(duì)你自己沒(méi)有什么，但是我們一群人全部為難的要命，因?yàn)槟慊貋?lái)必然是有某一種力量和理由把你拉回來(lái)了，然后我們本來(lái)可能已經(jīng)將學(xué)院的人事、你的家庭結(jié)構(gòu)都已經(jīng)調(diào)整了，你一回來(lái)，剛到位的新的人就得立刻找一個(gè)去的地方安排好，而且隨時(shí)又得防著你又一次被扣壓走。我給你的鑰匙，其實(shí)是叫你打開(kāi)你的心鎖，你總是覺(jué)得別人在為難你，你是否想過(guò)你也在不停地為難別人呢？比如說(shuō)，該你走向下一頁(yè)的時(shí)候，其實(shí)也是另一個(gè)人該他進(jìn)來(lái)的時(shí)候。

    林說(shuō)，那我還沒(méi)有這么高的覺(jué)悟，我既然工作得好好的，怎么能這樣一下打進(jìn)冷宮里。

    頭說(shuō)，其實(shí)你都根本沒(méi)有走過(guò)邊界那里看一下，現(xiàn)在你是肯定不會(huì)相信的，等你走過(guò)去之后你才會(huì)明白。

    在邊界的一端，你走過(guò)去之后，無(wú)非是以一個(gè)很普通的人又開(kāi)始了新的生活，比如你會(huì)修電腦，那你就找一家電腦店打工掙錢(qián)，慢慢再開(kāi)始做生意；如果你喜歡教學(xué)生電腦技術(shù)，你就找一家中專(zhuān)去做電腦老師。你走過(guò)那個(gè)邊界并不是那種很痛苦的生與死，而是這個(gè)空間里你的任務(wù)執(zhí)行得差不多了，我們就叫你到下一個(gè)空間。其中肯定會(huì)受一些苦，但是你已經(jīng)是成人了，不能夠養(yǎng)活自己，謀生工作的話(huà)，你就是白活了。

    這個(gè)鑰匙有一天你會(huì)用到，你想一下你爸爸寫(xiě)過(guò)的小說(shuō)情節(jié)，他的描述中是你整天都在一個(gè)圖書(shū)館中看書(shū)和整理東西，然后父母很晚了都盼著你回家。書(shū)是知識(shí)，那你為什么要看呢？因?yàn)槟阆胫罆?shū)里的智慧。有了智慧有什么用呢？你就可以解決自己和別人的一些問(wèn)題。那圖書(shū)館是否是你最終的歸宿呢？這比較難說(shuō)，你也穿越了很多次，最終你回到了這里。也就是說(shuō)，解決問(wèn)題的答案還是在這頁(yè)空間才能發(fā)現(xiàn)。

    王導(dǎo)說(shuō)，林，你想一下，我為難你有什么好處？無(wú)非是產(chǎn)生了矛盾，對(duì)我自己的研究也不好，可是，大家實(shí)事求是地說(shuō)，如果你不能夠推動(dòng)你管理的儀器的測(cè)試水平，或者為單位作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，你就確實(shí)是有愧于自己。所以，你主觀(guān)上以為是我和其它人在趕你走，其實(shí)是新一代的學(xué)生他們的能力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)代的管理者，一方面，老的管理者不愿意從崗位上退下來(lái)，一方面新的畢業(yè)生沒(méi)有工作機(jī)會(huì)。但是，我和你又有不同，以前你幫過(guò)我很多忙，所以我還是愿意給你機(jī)會(huì)，你把儀器修好了，提升它的功能，及時(shí)完成我需要的測(cè)試，那么我也愿意你繼續(xù)待在這里。否則的話(huà)，就算將來(lái)不是我要趕你走，其它很多人都想趕你走。

    林說(shuō)，那你怎么證實(shí)你有資格留在這里呢？你說(shuō)你研究水平高，那我就可以舉例說(shuō)明你水平不高的地方。王導(dǎo)說(shuō)，你說(shuō)說(shuō)看。比如，你自認(rèn)為是熒光領(lǐng)域的專(zhuān)家，但是你學(xué)生測(cè)試的一些譜圖有大量的問(wèn)題，你明明知道但沒(méi)有作為，這你怎么解釋?zhuān)恐辽僭谡\(chéng)信這一關(guān)你就沒(méi)有做好。第二，儀器一些功能在驗(yàn)收的時(shí)候工程師就沒(méi)有培訓(xùn)好，或者他們買(mǎi)了別的工司的產(chǎn)品，工程師不會(huì)用，或者把配件給污染了，這是我沒(méi)有辦法的。第三，你說(shuō)你是無(wú)機(jī)化學(xué)的教授，那我問(wèn)你，如果不是你有教參，你會(huì)解答書(shū)里的問(wèn)題嗎？如果我看了教參我同樣有能力去教無(wú)機(jī)化學(xué)。第四，就算你在無(wú)機(jī)化學(xué)上是厲害一些，可是我的本職并不是無(wú)機(jī)化學(xué)，我在電腦技術(shù)上敢說(shuō)是盡職盡責(zé)的，你敢說(shuō)這幾臺(tái)儀器你會(huì)測(cè)試嗎？在管理技術(shù)和水平上，我也高于你。

    所以，你和頭所說(shuō)的，無(wú)非是一些有利于自己的說(shuō)辭。你無(wú)非是想讓自己的一個(gè)畢業(yè)生找到工作，有利于將來(lái)招研究生，而你的學(xué)生管理儀器后，自然這臺(tái)儀器就極大有利于你自己的研究。所以，你不見(jiàn)得是一心為公。你是占上風(fēng)，我沒(méi)辦法和你與頭爭(zhēng)，但是要說(shuō)理我未必說(shuō)不過(guò)你。你學(xué)生管理熒光儀后，那他怎么管理誰(shuí)人可以知道，那他的水平怎么見(jiàn)得就比我強(qiáng)，他的工作能力怎么見(jiàn)得比我高。會(huì)寫(xiě)論文是科研水平高，但是管理儀器要的是測(cè)試水平高，他連測(cè)試技術(shù)都不會(huì)，怎么來(lái)講工作能力？

    其后的日子，也是間隔地痛苦，大概每10天左右又要出行一次，最后林決定不再理睬這個(gè)規(guī)矩，同時(shí)他也用實(shí)際的行動(dòng)去證明自己。在工作態(tài)度上，還有儀器相關(guān)的知識(shí)上，給學(xué)生一些指導(dǎo)，也照顧他們的測(cè)試需求。他每天都按照今天是最后一天來(lái)對(duì)待。能夠快速做好的，就快些完成。

    后來(lái)林管理的一臺(tái)儀器光源箱壞了，一臺(tái)儀器被梁老師和王老師說(shuō)有問(wèn)題，正好碰上有經(jīng)費(fèi)支持，于是林趕緊報(bào)修，和工程師談技術(shù)上的故障可能有一段時(shí)間，再談合同價(jià)格又去了一段時(shí)間。之后，爸爸做了幾次手術(shù)，林陪護(hù)了一段時(shí)間。并且他攜帶了一些小的儀器設(shè)備，對(duì)醫(yī)院的環(huán)境進(jìn)行了測(cè)試。從結(jié)果上看，醫(yī)院的住院部里的氣體環(huán)境是可以的。但是在護(hù)理方面有一些問(wèn)題，比如上一班的護(hù)士到了下班時(shí)間，病人的問(wèn)題沒(méi)處理完成就走了，造成下一班護(hù)士不知情；比如空調(diào)開(kāi)得過(guò)冷，導(dǎo)致剛做過(guò)手術(shù)的病人感冒發(fā)炎。

    王導(dǎo)聽(tīng)了林的說(shuō)法，氣得要命，于是開(kāi)始盤(pán)算怎么對(duì)付這個(gè)局面。丘老師和許老師也開(kāi)始為王導(dǎo)建言獻(xiàn)策。大地出現(xiàn)震動(dòng)的跡象。王導(dǎo)說(shuō)，我要馬上安排我的學(xué)生去管這個(gè)儀器。夏老師說(shuō)，那不行，我讓我的學(xué)生管理豈不是更好，解決一個(gè)就業(yè)問(wèn)題，儀器使用又更方便了。小紅說(shuō)，阿四，你要小心一點(diǎn)，因?yàn)槟銓?duì)這個(gè)空間的運(yùn)行規(guī)律并不了解。了解的人也未必救得了你，也未必想救你，你還是少惹矛盾。

    苗醫(yī)生說(shuō)，從治療的角度他要經(jīng)歷這一關(guān)，就是他內(nèi)心產(chǎn)生很大的恐懼，而他仍然不緊張，這樣他才能夠慢慢走向正常的生活。姐姐說(shuō)，林有一個(gè)毛病，一旦他的狀態(tài)好一些，他就開(kāi)始想改變規(guī)則，而這些規(guī)則實(shí)施了這么多年，不可能讓他一下就改變掉的。

    媽媽說(shuō)，萬(wàn)一林被除掉了會(huì)有什么后果；姐姐說(shuō)，沒(méi)有什么的，無(wú)非是下一版的林又來(lái)作您的兒子，生活又變成另一個(gè)版本了。媽媽說(shuō)，他的工資會(huì)不會(huì)變少？姐姐說(shuō)，應(yīng)該不會(huì)，工資是講職稱(chēng)的嘛……媽媽不放心，又問(wèn)要是王導(dǎo)要報(bào)復(fù)我們?cè)趺崔k？姐姐說(shuō)，在王氏家族，老爸的地位最高，王導(dǎo)只要?jiǎng)邮?，我們就舉辦家族會(huì)議來(lái)罰他。媽媽?zhuān)X(jué)得放心了一點(diǎn)。

    老爸說(shuō)，如果放走了林，就是放虎歸山……。你們想，我們這一頁(yè)搞了他無(wú)數(shù)次，他有機(jī)會(huì)再?gòu)?fù)原的話(huà)肯定要想法子報(bào)復(fù)的。媽媽說(shuō)，那怎么解決？老爸說(shuō)，現(xiàn)在這個(gè)版本的林對(duì)我們算是比較好的拉，起碼是可以有專(zhuān)車(chē)接送的待遇了。那我們不幫自己的兒子，將來(lái)的林也對(duì)我們不敢相信，所以，我們還是要先幫林度過(guò)這關(guān)。

    王導(dǎo)這個(gè)人就是火氣大，我們就讓他敗敗火。媽媽說(shuō)，這個(gè)好象有難度啵，怎么說(shuō)他都是有一定修行的人。

    爸說(shuō)，我們就是警告一下他，叫他不要搞亂局面，如果他硬來(lái)，我們就讓林去敗他的火，反正是王導(dǎo)在為難林，讓林去對(duì)付王導(dǎo)，林肯定是非常樂(lè)意。媽媽說(shuō)，好象行得通，我敢快去配藥先……。瀉藥。

    龍兒耐不住了，說(shuō)我也想有一個(gè)工作崗位，姐忙說(shuō)，還沒(méi)有到你出道的時(shí)候，一邊去。

    龍兒，哼……

    神谷說(shuō)，哇，看來(lái)你老弟搞出的動(dòng)靜越來(lái)越大了啵……

    蘭兒說(shuō)，沒(méi)事的，他都不知道死了多少回了，然后又回到我們家里……。然后前面的事情他也記不住，我們一開(kāi)始肯定是有些擔(dān)心，后來(lái)看看相處沒(méi)什么問(wèn)題，就算了。反正，他一界有一界的原因，我們也不想多管。

    蘭兒說(shuō)，這次呢，他得罪的領(lǐng)導(dǎo)不是直接領(lǐng)導(dǎo)，所以炎頭就無(wú)所謂，最好是兩敗俱傷，兩家都管不了儀器，這樣他可以讓自己的學(xué)生進(jìn)去管理，而且又解決了一個(gè)就業(yè)指標(biāo)。

    其實(shí)關(guān)鍵在夏老師的想法，從技術(shù)層面，有一些技術(shù)工程師也不一定會(huì)，而林可能會(huì)，畢竟管理了這么多年；第二，林最近提出的主張比較得人心，就是盡可能全面恢復(fù)熒光儀的功能，這樣對(duì)大家都有好處。

    王導(dǎo)說(shuō)，我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題啊，象林這樣用文字大肆宣傳這件事，他要不要負(fù)法律責(zé)任？夏老師說(shuō)，他在寫(xiě)小說(shuō)，你能怎么著。如果你沒(méi)告著他，頂多他繼續(xù)他的生活；如果你告著了他，他把你的事全抖出來(lái)，你也有麻煩。單就一般大眾的思維，只有你搞他，他不太可能搞你。王導(dǎo)說(shuō)，這樣一來(lái)我被他鉗制著，我心里不舒服。夏老師說(shuō)，你從懂事開(kāi)始，哪件事是你覺(jué)得舒服的。王導(dǎo)說(shuō)，那倒是很多。夏說(shuō)，那林呢？他現(xiàn)在是舒服的事情多，還是不舒服的事情多？王導(dǎo)說(shuō)，他無(wú)法搞清楚事情的來(lái)由，所以困惑比較多。

    夏說(shuō)，他顯露真實(shí)的時(shí)候，他的痛苦是最輕的，他懦弱的時(shí)候，你們對(duì)他的攻擊力量是最大的，慢慢地他知道了這些原理，他當(dāng)然要反制于你們。

    王導(dǎo)說(shuō)，你不要忘了，制約于他你也有份；夏說(shuō)，但我每件事分析清楚來(lái)因去果，他知道而解了困惑，所以他是感謝我。王導(dǎo)說(shuō)，其實(shí)不然，你解釋的只有一部分，對(duì)你不利的你自然不講；夏說(shuō)，那我可管不著，他現(xiàn)在愿意待在我的團(tuán)隊(duì)里，那我是沒(méi)什么可擔(dān)心的，如果他有二心，一，他瞞不住我們；二，他也不會(huì)繼續(xù)待在我的組里。現(xiàn)在他愿意為我的課題組工作，說(shuō)明心結(jié)還是比較小的。

    我對(duì)他呢，戒心還是有的，但是非功過(guò)由后人一語(yǔ)道破，他對(duì)我是功臣，還是罪孽，那老天也自有定奪；學(xué)院正值用人之際，他雖然在科研成果上沒(méi)有突出表現(xiàn)，但是科研的熱情是有的，平常有一定的測(cè)試量，測(cè)試工作也完成了，管理也做得比較好。有一些習(xí)慣，要我們慢慢去做工作，幫他糾正過(guò)來(lái)。有一些做得好的，我們也要肯定。如果單因?yàn)樗陂_(kāi)發(fā)儀器功能上進(jìn)度比較慢就要責(zé)怠于他，那也不公平。

    王導(dǎo)說(shuō)，你這樣照顧他，只怕是他不會(huì)領(lǐng)這個(gè)情。

    夏說(shuō)，他照顧過(guò)你的課題組，你又領(lǐng)了他的情嗎？不管怎么說(shuō)，他只要不違法，做一個(gè)測(cè)試技術(shù)專(zhuān)家也是可以的。

    王導(dǎo)說(shuō)，測(cè)試技術(shù)專(zhuān)家這個(gè)怎么講？

    夏說(shuō)：每臺(tái)儀器都有自己的特性，多用的測(cè)試員會(huì)了解；比如拉曼光譜儀，林老師很少去測(cè)試之后，實(shí)際上拉曼光譜儀已經(jīng)把小文當(dāng)作自己的主人了；而熒光儀和cd是由林老師照顧的，所以，這兩臺(tái)是認(rèn)林老師的。除非這些管理員犯很大的過(guò)失，否則我們也不宜經(jīng)常換人。你想堅(jiān)持的事情你可以作主，但是學(xué)院的立場(chǎng)是這樣。

    夏說(shuō)，況且現(xiàn)在林老師在測(cè)試技術(shù)上也開(kāi)始了新的開(kāi)發(fā)，維修工作也申請(qǐng)到了14萬(wàn)左右的經(jīng)費(fèi)，后續(xù)還表態(tài)將繼續(xù)開(kāi)發(fā)更多的功能，儀器室的氛圍也比較穩(wěn)定。維修工作之后，你想做的大部分測(cè)試都有了保證，也需要和這些測(cè)試人員保持良好的關(guān)系。整體上，儀器組的狀態(tài)還是積極的，我們也不希望再象以前一樣大起大落。如果你還是選擇攻擊林老師，我們也會(huì)給他一些必要的提示信息。我們不直接幫他，但我們會(huì)對(duì)你采取一定的反制。因?yàn)槟愕臍鈩?shì)太強(qiáng)的話(huà)，我們也無(wú)法接受。

    再說(shuō)，他有炎頭授權(quán)的金鑰匙，關(guān)鍵的時(shí)候還要由他來(lái)打開(kāi)未來(lái)之門(mén)；頭這樣安排，自有他的道理；越是以后，當(dāng)然你的力量越發(fā)強(qiáng)大，因此必須要有人牽制你的力量。我們這一批人的特長(zhǎng)和缺點(diǎn)你都很清楚，所以，要平衡實(shí)力只能是依靠一個(gè)比較客觀(guān)中立的力量。林對(duì)所有的課題組基本持一樣的水平來(lái)服務(wù)，這樣在中立與忠誠(chéng)度上都比較高，所以他比較適合持有金鑰匙。你固然可以在很多方面領(lǐng)導(dǎo)走向，但是沒(méi)有林的合作，你也只能待在這個(gè)結(jié)界之中，而無(wú)法升級(jí)到下一個(gè)結(jié)界。

    王導(dǎo)說(shuō)，會(huì)不會(huì)林老師他根本就不想離開(kāi)這個(gè)結(jié)界？夏說(shuō)，關(guān)鍵還是要看他對(duì)別人的信任有多少。如果他認(rèn)同大家，自然比較公正，如果他覺(jué)得自己有危險(xiǎn)，他顧忌就多一些。如果他內(nèi)心有害怕等因素，同樣，他也是無(wú)法打開(kāi)結(jié)界的鎖。因此，我們對(duì)他即要保持一定壓力條件下的提升與訓(xùn)練，以便他將來(lái)適應(yīng)一些壓力；同時(shí)也要及時(shí)告訴他一些訓(xùn)練的目的和原因，取得相互的理解和支持。在科研能力上，他自然無(wú)法與我們相比，但是在安全能力上他比較強(qiáng)一些?；旧纤ぷ鞯姆秶鷥?nèi)極少出現(xiàn)安全事故。

    就他前段時(shí)間的訓(xùn)練強(qiáng)度，已經(jīng)是比較大的量了，所以我們也只能暫緩這個(gè)進(jìn)程。如果他能夠在干擾的情況下保持冷靜與理智，那這樣的訓(xùn)練就已經(jīng)成功了。他要突破的最大難關(guān)，恰恰是他自己身上很多的習(xí)性。而我們只是嘗試著去提升他，如果他不能夠理解那就只能繼續(xù)待在這個(gè)結(jié)界之中。

    王導(dǎo)問(wèn)，如果他選擇一直待在這里而不走，那我們豈不是走不了？夏老師說(shuō)，開(kāi)了鎖之后，他還是有機(jī)會(huì)選擇留下來(lái)，按書(shū)的記載，這個(gè)疆界因?yàn)槿腭v的人和資源越來(lái)越少而干涸，其實(shí)就是林老師剛進(jìn)入疆界時(shí)看到的樣子，很多人都想離開(kāi)了。但是書(shū)里也記載了，林老師留下來(lái)之后，疆界再次恢復(fù)了生機(jī)和成長(zhǎng)，資源也重新進(jìn)行了分配。

    夏老師說(shuō)，因?yàn)榻绯砷L(zhǎng)之后就變成結(jié)界，所以里面的人有信心和決心的話(huà)是可以讓結(jié)界再次復(fù)活，這就是林老師為什么可以多次在這里停留的原因。也就是說(shuō)，他始終處于一個(gè)循環(huán)之內(nèi)，沒(méi)有向前，也沒(méi)有向后，所以他越來(lái)越適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。他如何一直停留在這里，相當(dāng)于他的49天永遠(yuǎn)不會(huì)走完，而49天的意思其實(shí)是一種修行，在原來(lái)最接近他生活的世界里讓他體會(huì)生活，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。(未完待續(xù)。)手機(jī)用戶(hù)請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。