早上六點(diǎn)，我們按要求趕到學(xué)校，每個(gè)班在操場(chǎng)上站好隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，準(zhǔn)備出發(fā)。吳金忠拿著數(shù)據(jù)表依序問(wèn)每個(gè)班的實(shí)到人數(shù)進(jìn)行核對(duì)。站在隊(duì)伍前面的老師如實(shí)作答。
當(dāng)問(wèn)到我時(shí)，以前從來(lái)都是板著臉喊“舒老師”或者什么都不喊就是一個(gè)“喂”字，這回完全變了口氣，居然喊起“劍哥”來(lái)。唉，跟我玩起套路來(lái)了，真難辦！表面裝親切，背后肆意亂造謠、施冷手、使絆子、拆爛烏無(wú)所不為，這種虛偽有點(diǎn)像薄膜覆蓋垃圾，雖然表面有些光亮，但是地下的骯臟清晰可見(jiàn)，只要輕輕一戳破，里面的臭氣就不可遏制地?cái)U(kuò)散出來(lái)，熏得人睜不開(kāi)眼睛。
我一聽(tīng)就氣不打一處來(lái)，但不好發(fā)作，只好冷冷地回應(yīng)：“我只是一名老師，不是你什么劍哥，不要喊得這么親切。”
“你年紀(jì)比我大一些，喊劍哥也應(yīng)當(dāng)嘛?！眳墙鹬矣X(jué)得與我稱兄道弟仿佛紆尊降貴一般，是對(duì)我莫大的抬舉。
“我是一個(gè)人，從不與狗雜種做兄弟?！毕氲阶蛱熘形鐓菬o(wú)賴在食堂爆粗口，今天又如此偽善，我再也忍不住了凜然說(shuō)道，然后報(bào)出本班人數(shù)。
吳金忠狠狠地瞪了我一眼，“哼”了一聲，走向了下一個(gè)班級(jí)。
幾輛大巴車開(kāi)了幾個(gè)小時(shí)才到達(dá)南昌的“少年軍營(yíng)”訓(xùn)練基地。交接完學(xué)生后，學(xué)生們由基地的老師們帶去進(jìn)行各種活動(dòng)。
基地的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)就帶我們老師去各處參觀。作為本校領(lǐng)導(dǎo)吳金忠和基地領(lǐng)導(dǎo)走在了一起交談。他們說(shuō)了幾句話后，吳金忠向后指了指，基地領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)頭向后看了看，眼神在我身上停了一會(huì)兒才說(shuō)：“......等回去的時(shí)候我去焦點(diǎn)看一下......”
此人開(kāi)始帶那么一點(diǎn)自己處在大城市的優(yōu)越感，現(xiàn)在態(tài)度轉(zhuǎn)為平和了?？磥?lái)吳金忠在打我寫小說(shuō)這張牌來(lái)提高自己的身價(jià)了。
老師們參觀完之后，就趕到自己學(xué)生的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)去拍照。中餐，學(xué)生由基地提供食材在大棚里的簡(jiǎn)易灶臺(tái)上自己弄，說(shuō)是要培養(yǎng)他們實(shí)際動(dòng)手的能力。各組的孩子們?cè)诨乩蠋煹闹笇?dǎo)下玩得很嗨。
老師們也由基地安排，在另外一個(gè)餐廳吃工作餐。等吃完飯，基地的人都走了，留下我們?cè)谀橇奶臁?br/>
說(shuō)是聊天，其實(shí)是在開(kāi)會(huì)，由吳金忠在那作報(bào)告。他說(shuō)：“我們中某些老師的素質(zhì)真差勁，竟然在公眾場(chǎng)合罵人，連人與人之間最起碼的尊重都沒(méi)有，簡(jiǎn)直不要臉。今后這個(gè)人在任何方面想發(fā)展，所有的人都不要支持他，看他一個(gè)人能做出什么大事來(lái)......”
他m的這家伙自己肆意罵人怎么就忘了呢？今早我那么一回罵現(xiàn)在就含沙射影說(shuō)沒(méi)素質(zhì)。難道他作為領(lǐng)導(dǎo)就有辱罵傷害他人的特權(quán)？
其他的老師坐在那，有人驚愕，有人茫然，有人無(wú)奈，有撇嘴,有人玩手機(jī)，也有人在私下輕聲交談......
我知道他在說(shuō)誰(shuí)，再聽(tīng)下去沒(méi)意思，起身獨(dú)自走出餐廳去外面看風(fēng)景了。
下午研學(xué)活動(dòng)結(jié)束，我們?nèi)w師生坐車返回學(xué)校。一路心情不適，碰到這個(gè)狗皮膏藥一樣的無(wú)賴真是頭疼，他還總以為自己得計(jì)，自己能力超強(qiáng)，真是徹底無(wú)語(yǔ)了。對(duì)于這種有話語(yǔ)權(quán)就以為擁有一切的貨色，我該怎么來(lái)對(duì)付呢？
晚上我在碼字的時(shí)候，突然收到茹韻婕發(fā)來(lái)的一段吉他音頻。因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，我們互加了微信和qq。她是用微信發(fā)來(lái)的。我點(diǎn)開(kāi)一聽(tīng)，是學(xué)吉他玩家常常練習(xí)的曲目《彝族舞曲》，曲調(diào)流暢優(yōu)美，主旋律與和弦旋律相得益彰，技法嫻熟，演奏得真是精彩！
平時(shí)沒(méi)怎么交流，今晚也就只收到一段音頻而已，沒(méi)有前言也沒(méi)有后語(yǔ)。我不知道這意味著什么，也不好說(shuō)其他的，只能如實(shí)地夸獎(jiǎng)：“茹老師，演奏的水平真高啊，得心應(yīng)手，不同凡響！”在文字之后加了幾個(gè)“大拇指”一并發(fā)了過(guò)去。然后將這段優(yōu)美地音樂(lè)收藏了起來(lái)。
之后也沒(méi)有收到茹老師的下文了。我繼續(xù)做自己的事情。
周一上班的時(shí)候，早讀之前我從本班教室出來(lái)，茹老師正要去教室，我們?cè)谧呃壬舷裢Ｒ粯酉嘤隽耍潜砬楹鸵郧奥晕⒉煌?，以前是同事間純粹的禮貌點(diǎn)頭，昨晚才知道她深藏才藝，令人敬重，所以向她點(diǎn)頭時(shí)眼神透出欣賞的笑意。茹老師也有點(diǎn)羞澀地微笑著。
有深厚藝術(shù)修養(yǎng)的女孩是不會(huì)庸俗的，整個(gè)人常常會(huì)呈現(xiàn)一種清新高雅的氣質(zhì)。之前沒(méi)怎么注意，她也不肯表現(xiàn)自己，不喜歡多言多語(yǔ)，總是安靜而溫和地做著自己的工作。我也不好意思格外關(guān)注，要是被周圍的人察覺(jué)了，唾沫星子將又一次淹沒(méi)過(guò)來(lái)，必將成為大家口中的笑柄。但會(huì)暗中留意，想試著解開(kāi)突然發(fā)送音頻之謎。
小說(shuō)上線之后，我保證做到每天一更新，在構(gòu)思情節(jié)時(shí)盡量避免陳舊老套，許多電影電視劇多是通過(guò)車禍或者疾病等低概率事件來(lái)改變情節(jié)方向，制造跌宕起伏的效果。我不想走這樣的老路，絞盡腦汁也要想出符合生活邏輯的看似平常卻又新鮮的事件來(lái)轉(zhuǎn)換情節(jié)。警句從事件的教訓(xùn)中自然生成出來(lái).......總之，拿出自己的看家本領(lǐng)來(lái)吸引大家喜歡這部書(shū)。
當(dāng)我聽(tīng)到一些老師、家長(zhǎng)甚至社會(huì)上的人士說(shuō)這本書(shū)寫得還好時(shí)，心里特別開(kāi)心。任何成功離不開(kāi)大家的支持，有了眾人的支持，我的勁頭更足了。
可是好景不長(zhǎng)，就在我的影響力以蝸牛的速度擴(kuò)大增長(zhǎng)之際，辦公室里有人悄悄地傳話：“剛才吳校長(zhǎng)在行政會(huì)上交代，學(xué)校里任何一個(gè)老師不能看他的作品，并且還要通知班上的家長(zhǎng)也莫看?！?br/>
天哪，寫作是一件多么艱辛的事情！作品有人喜歡熱愛(ài)是每一個(gè)作者的理想。有人喜歡有人熱愛(ài)作品才會(huì)擴(kuò)散。好不容易獲得了一些人的關(guān)注，沒(méi)料吳無(wú)賴卻召開(kāi)會(huì)議來(lái)命令大家一起禁讀，這不是存心害我嗎？他自己能獲得什么好處呢？恐怕只是幸災(zāi)樂(lè)禍罷了。
我一定要治一治這個(gè)無(wú)聊無(wú)恥的流氓。該怎么來(lái)治呢？周恩來(lái)說(shuō)思之思之，神鬼通之。
對(duì)，我得改變預(yù)定的寫作計(jì)劃，設(shè)計(jì)一個(gè)丑角，采用與“吳金忠”三字諧音名的形式來(lái)揭露他的種種丑態(tài)，揭示他無(wú)聊無(wú)恥、外強(qiáng)中干、夜郎自大、貪財(cái)好色的丑陋本質(zhì)。