“你就是校長？你們學(xué)校不能這么干，明明說好的招人，現(xiàn)在跟我說招滿了，這不是騙人嗎？要是這樣，那我可要去教育局舉報(bào)你們！”
鄭虹母親在聽到王興云問李東，知道李東就是校長，直接來到李東面前質(zhì)問道。甚至還開口威脅李東，要是這不收了，那她就去教育局舉報(bào)。
“這位家長，你就算是去舉報(bào)也沒用，我們已經(jīng)在工商局拿到了營業(yè)執(zhí)照，另外我們也不屬于教育局管理。
現(xiàn)在第一期學(xué)生的報(bào)名確實(shí)是全都報(bào)滿了，所以……”
沒等李東把話說出來，一旁的王興云直接開口打斷他道：“李校長，你就給我個(gè)面子，幫忙把這個(gè)學(xué)生也收了。一個(gè)班的學(xué)生都收了，也不在乎多這一個(gè)。”
一旁的鄭虹母親聽到王興云幫她說話，連忙開口附和道：“對對對，李校長，反正你一個(gè)班的學(xué)生都已經(jīng)收了，也不在乎多我家鄭虹一學(xué)生，你看就幫幫忙，把我家鄭紅也收下來報(bào)名費(fèi)，我已經(jīng)帶了，我可以馬上交錢?！?br/>
收據(jù)哦這是她就要從包里掏錢，見此，李東連忙伸手阻止她道：“這位家長，你先別著急。這樣吧，你先把聯(lián)系方式留下來，后面我在看看還有沒有其他學(xué)生要報(bào)名，如果要是還能湊齊一個(gè)班，那我這第一期就再開一個(gè)班。
要是真的湊不齊的話，那只能在等第二期了?！?br/>
李東話音剛落，就看到鄭虹母親以及王興云都要開口說話，但是李東卻搶先一步打斷他她們說道：“王姐，還有這位鄭同學(xué)的媽媽，我能理解你們的心情，也明白你們的意思。
但是規(guī)定就是規(guī)定，我希望我的培訓(xùn)學(xué)?？梢砸恢背掷m(xù)下去，幫助到每一個(gè)有需要的學(xué)生，在此期間，我不希望因?yàn)槟骋粋€(gè)人或者某一個(gè)學(xué)生而破壞學(xué)校的規(guī)定。
說實(shí)話，再開一個(gè)班，這件事已經(jīng)超出了我最開始的計(jì)劃，如果你們要是對此還是不滿意的話，那我只好跟你們說抱歉，第一期就不再擴(kuò)招一個(gè)班。
我要為已經(jīng)報(bào)過名的學(xué)生負(fù)責(zé)，也希望你們能夠理解。”
李東對著鄭虹母親道了個(gè)歉，又跟王興云這邊說了對不住，這讓王興云和鄭虹母親張了張嘴，想說什么，卻都沒說出口。
“行吧，那就按照李校長說的來吧！這件事鄭虹媽媽確實(shí)是有點(diǎn)疏忽了，還請李校長這邊能夠多多包容一下。”
鄭虹母親看了一眼王興云，嘴角動(dòng)了動(dòng)，似乎想要生氣，但腦子當(dāng)中又想到了家里的孩子，最終還是對著李東請求道：“李校長，這件事是我的錯(cuò)，所以還請李校長能幫忙再開一個(gè)班?！?br/>
“這事我會(huì)根據(jù)后續(xù)情況來看，周女士你先把聯(lián)系方式留好，等到我這邊有消息，立馬通知你。
你放心，最多一個(gè)星期的時(shí)間，就肯定有消息。
如果第二個(gè)班開不了，那等到第二期報(bào)名，我可以給你九折優(yōu)惠，也算是我的一點(diǎn)補(bǔ)償?！?br/>
鄭虹母親聽李東都這么說了，也只能點(diǎn)了點(diǎn)頭，留好聯(lián)系方式，最后走的時(shí)候還再三叮囑李東，讓他盡快給她消息。
在鄭虹母親走了以后，又有幾個(gè)家長過來找李東詢問一些問題。
李東也是不厭其煩的幫他們解釋了一番，直到把每個(gè)人的疑惑全都弄清楚，以后家長們這才全都離開。
等到家長全都離開，王興云立馬走到馬小倩身旁，開始詢問她報(bào)名的情況，并且伸手想要拿報(bào)名的名冊。
只不過還沒等她的時(shí)候升到花名冊上面，就被馬小倩搶先一步把花名冊蓋上。
接著罵下去，在她有些驚愕的表情下，拿出另外一個(gè)本子，遞給她說道：“王老師，你要看的都在這里記錄著，你先看一看有沒有記錯(cuò)？”
雖然王興云很想說一句：“我怎么知道你是不是全都記下來了”，但是在看到李東并沒有阻止馬小倩的行為以后，她還是把想說的話給壓了下去。
這邊王興云正在查看報(bào)名學(xué)生的信息。另外一邊，楊新梅走到李東身旁，小聲對他問道：“李校長，我記得你前面剛說過，打算開一到兩個(gè)班，為什么這一會(huì)兒堅(jiān)持要開一個(gè)班？”
“我確實(shí)有打算開兩個(gè)班的想法，只不過考慮到教師人手不足，以及一些新的教學(xué)方式還沒實(shí)踐。
所以這才打算先開一個(gè)班看看情況，如果反應(yīng)良好，那等到剩下兩個(gè)月的時(shí)候，再開一個(gè)快速班。”
“真的嗎？”
楊新梅有些不太相信李東的話。
“當(dāng)然了，要是楊老師愿意來幫忙代課，那我立馬開第二個(gè)班。”
“李校長，你就這么相信我能把學(xué)生教好？”
“這有什么教不好的，教學(xué)生就如同醫(yī)生看病，只要能夠抓住每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對癥下藥，就能做到藥到病除。”
“可是有些學(xué)生根本無藥可醫(yī)呀！這種學(xué)生你能教好？”
“教不好?！?br/>
李東毫不避諱的搖了搖頭，他雖然自信，但卻不會(huì)盲目的自信。
前世干了幾十年的教師，當(dāng)然明白有些學(xué)生純屬是自己自暴自棄，那種情況就算神仙來了，都教不好的。
正所謂“天雖好生，亦難救求死之人”。
那種自己放棄自己的人，李東根本不會(huì)強(qiáng)求，主要是也強(qiáng)求不了。
“教不好？那人家家長找你怎么辦？”
“我會(huì)在家長找我之前，讓家長把孩子領(lǐng)回去，讓他們提前退學(xué)?！?br/>
李東輕笑一聲，開什么玩笑，怎么可能讓家長跑來找自己？
如果說前世的時(shí)候他還覺得每個(gè)學(xué)生都有救，但是這一世，他卻真的不這么認(rèn)為。
當(dāng)然，他也不是說就那么輕易的就放棄了學(xué)生，該做的，他還是會(huì)去努力，要是實(shí)在是無能為力，那絕對不會(huì)強(qiáng)求。
李東的話讓楊新梅有些詫異，因?yàn)樗恢甭牭降亩际牵骸皼]有教不會(huì)的學(xué)生，只要教不好的老師”，這類的話。
所以她潛意識(shí)當(dāng)中也覺得，作為老師，就應(yīng)該對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。
可是，現(xiàn)如今李東卻告訴她，教不好的學(xué)生就早點(diǎn)讓他離開，這跟她一直接觸的理念不同。
“李校長，為人師表應(yīng)該對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)?！?br/>
“楊老師，我只是一個(gè)老師，不是他們父母，我應(yīng)該對更多的學(xué)生負(fù)責(zé)，而不是某一個(gè)學(xué)生。”