中午吃飯，二寶打了飯四處張望，好不容易見(jiàn)到陸少帆慢悠悠來(lái)到食堂。

    因?yàn)榧依锔F，往常陸少帆幾乎是最后一個(gè)來(lái)食堂，他不想讓別人看到他吃的黑高粱膜，這也是最便宜的。

    而今天，陸少帆卻來(lái)得早了一些，在眾人異樣的眼光中，他拿著兩個(gè)白面饅頭，打了一些土豆走到了一邊。

    “少帆！”二寶的叫聲把他引了過(guò)去，陸少帆和二寶來(lái)到臺(tái)階邊坐了下來(lái)。

    “你沒(méi)搞錯(cuò)吧？我聽(tīng)說(shuō)你要轉(zhuǎn)理科？”剛一坐下，二寶就急忙問(wèn)道。

    陸少帆反而神情自如，咬了一口膜，嚼了幾下，又夾了一塊土豆塊讓嘴里送。這寫(xiě)的土豆燒肉，陸少帆發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上就是水煮燉土豆，別說(shuō)肉了，連一點(diǎn)油花都沒(méi)有。

    “你倒是說(shuō)話呀，急死我了！”

    陸少帆笑了笑，“我都不急，你急啥？”

    二寶道：“我咋能不急？我學(xué)得理科，指定是考不上的，我哥也說(shuō)了，大不了讓我到時(shí)油田招工，給我想想辦法。但是你不像我，你在文科班成績(jī)又好，考個(gè)重點(diǎn)大學(xué)都沒(méi)問(wèn)題，將來(lái)在縣里搞個(gè)文案啥的多舒服的，為啥非得考農(nóng)業(yè)，你現(xiàn)在理科都沒(méi)學(xué)，考個(gè)屁?。俊?br/>
    “你咋就知道我沒(méi)學(xué)理科了？”

    陸少帆的一出，梁二寶愣住了，好半天才回過(guò)神來(lái)，在他印象中，陸少帆似乎是經(jīng)常借他的書(shū)，難道他這是自學(xué)了？二寶不能理解，一個(gè)人靠借來(lái)的書(shū)每天那么短的時(shí)間就能學(xué)得有多好？他在理科班有老師的培養(yǎng)都學(xué)得一塌糊涂。

    “難道，你就靠每天跟我借書(shū)學(xué)的？”

    “算是吧，不過(guò)也不全是。”陸少帆想到了之前陸少帆天天跟梁二寶借書(shū)看，其實(shí)就是沒(méi)事打發(fā)時(shí)間，畢竟住在學(xué)校，陸少帆又是如此孤僻，所以根本沒(méi)有看進(jìn)去什么。至于理科的知識(shí)，那可是他自己的。

    “這算什么？你真能考好嗎？”梁二寶壓根不相信。

    陸少帆笑著說(shuō)道：“你別不信，我要真想考，京城大學(xué)都能考上，不過(guò)嘛，我志向不大，只想上個(gè)林楊農(nóng)業(yè)學(xué)院就算了?！?br/>
    “你就吹吧！反正吹牛不犯法?！绷憾氄f(shuō)著，一抬頭卻發(fā)現(xiàn)陸少帆眼睛都不眨，正盯著不遠(yuǎn)處的校大門(mén)。

    梁二寶順著陸少帆的眼光望去，發(fā)現(xiàn)門(mén)口大門(mén)打開(kāi)了，一輛軍綠色的吉普車(chē)駛?cè)肓诵ｉT(mén)，來(lái)到了教學(xué)樓前，此時(shí)，校長(zhǎng)親自打開(kāi)車(chē)門(mén)，緊接著，從車(chē)上走下了三個(gè)中年人。

    梁二寶扭過(guò)頭，對(duì)著陸少帆問(wèn)道：“你認(rèn)識(shí)他們？”

    “有點(diǎn)眼熟！”陸少帆喃喃地說(shuō)道，眼神微微帶著一絲意味深長(zhǎng)的味道。

    這個(gè)人不是別人，正是京城農(nóng)科院一名改良小麥的專(zhuān)家陳谷南，當(dāng)時(shí)陸少帆剛剛來(lái)時(shí)經(jīng)常跟他搭助手，其間還得到他不少幫助。而這個(gè)年代，陳谷南還在林楊市農(nóng)科所，這另外兩名看起來(lái)像是院校的負(fù)責(zé)人，難道是學(xué)校請(qǐng)來(lái)做講座的？

    “你咋越來(lái)越能吹牛了？還不用打草稿的，以前咋都沒(méi)看出來(lái)??？這可是林楊市的車(chē)?！绷憾殦u了搖頭。

    陸少帆沒(méi)有再說(shuō)什么，只是在內(nèi)心里感嘆，剛剛穿越過(guò)來(lái)竟然都能遇到熟人，這未免有些意外。

    下午，學(xué)校那老舊的公共教室內(nèi)，高二年級(jí)的學(xué)生正靜靜地等待著縣里的一場(chǎng)講座。

    “同學(xué)們，這兩年，政府非常重視我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，國(guó)家在對(duì)農(nóng)村政策和經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行改革性調(diào)整的基礎(chǔ)上，制定了一系列加快農(nóng)業(yè)發(fā)展的措施，提出了“優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)，搞活農(nóng)村經(jīng)濟(jì)”的方針。所以，今后的農(nóng)業(yè)學(xué)科是大有可為的。”

    “看來(lái)這是動(dòng)員大會(huì)？學(xué)校這是打算從高二這一屆培養(yǎng)一片農(nóng)業(yè)人才啊?！标懮俜珱](méi)有去上課，他混在后排，聽(tīng)著副校長(zhǎng)的講話。

    這讓他想起剛剛實(shí)行的包干到戶(hù)的政策。

    所謂包干到戶(hù)，就是各戶(hù)按人口或按人勞比例承包耕地，不計(jì)工分、費(fèi)用、產(chǎn)量，除完成國(guó)家征購(gòu)和集體提留外，其余歸己，即“完成國(guó)家的，交足集體的，剩下都是自己的”。這種新的生產(chǎn)模式使農(nóng)民有了經(jīng)營(yíng)和勞動(dòng)上的自主權(quán)，克服了過(guò)去經(jīng)營(yíng)管理過(guò)分集中、生產(chǎn)瞎指揮和無(wú)人負(fù)責(zé)，以及分配上的平均主義等弊端。而且極大地發(fā)揮了農(nóng)民個(gè)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展開(kāi)辟了道路。

    “這一次呢，我們縣農(nóng)業(yè)局響應(yīng)號(hào)召，推廣優(yōu)良種業(yè)，而陳教授也正好來(lái)到了我們縣，于是我們有幸請(qǐng)到陳教授，他在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)為我們講解，大家歡迎?！?br/>
    副校長(zhǎng)的講話引來(lái)了熱烈的掌聲，他退到了旁邊，將講臺(tái)的位置讓給了陳谷南。

    “同學(xué)們好！我是林楊市農(nóng)科所的陳谷南……”陳教授的話剛剛一出，臺(tái)下的學(xué)生便拼命的鼓掌。他抬手?jǐn)[了擺，示意大家安靜，稍等片刻，公共教室內(nèi)安靜了下來(lái)。

    “今天我應(yīng)邀過(guò)來(lái)給同學(xué)們做個(gè)講座，在這里，我先問(wèn)問(wèn)大家，相信你們對(duì)種地都不陌生吧？那么你們有誰(shuí)種過(guò)地嗎？”陳教授問(wèn)道。

    公共教室內(nèi)非常安靜，這個(gè)年代的學(xué)生都比較羞澀，不善言辭，沒(méi)有人回答。

    “來(lái)，這個(gè)男生，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。”見(jiàn)沒(méi)人主動(dòng)回答，陳教授隨便叫了一個(gè)第二排的男生。

    “陳教授您好，我爸是工人，我沒(méi)種過(guò)?！蹦猩卮鸷芎?jiǎn)單，卻引來(lái)了一陣哄笑。

    “這位女同學(xué)，你說(shuō)說(shuō)?！?br/>
    “我，我家，我爸是農(nóng)民，我?guī)臀野址N過(guò)，除過(guò)草，割過(guò)小麥?！迸坪醪惶朴诒磉_(dá)，或者是不愿提及，說(shuō)話有些結(jié)巴。

    “好，其實(shí)，種田剛才你們劉校長(zhǎng)也說(shuō)了，在今后是很有前景的，我們要吃飯，就得有糧食，我們是一個(gè)人口大國(guó)，人多地少，那怎么辦？那就要科學(xué)種田，讓畝產(chǎn)糧食增加，那就要改良種子，優(yōu)化種子，這就要求我們有更多的農(nóng)業(yè)技術(shù)人才掌握先進(jìn)的技術(shù)，為我們的農(nóng)業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)?！?br/>
    這時(shí)，公共教室內(nèi)猛地爆發(fā)出熱烈的掌聲。