在有生之年收錄老師們?nèi)康纳鷼獗砬?，形成一本‘記生命中那些發(fā)火的老師’的相冊(cè)，這對(duì)淺井夕紀(jì)而言，似乎輕而易舉。
已經(jīng)習(xí)慣太多次的被老師這樣叫醒的她，表情朦朧的望著老師那張有些生氣又無(wú)奈的臉，她的解釋是，“抱歉，老師，我在倒時(shí)差?！?br/>
原本班上同學(xué)還在猜測(cè)夕紀(jì)來(lái)自哪里，有些已在竊竊私語(yǔ)，啊……是歸國(guó)少女啊。
難怪穿得有些奇怪呢。女生的想法是這樣的，當(dāng)然也聯(lián)想到時(shí)尚雜志上新一季的早春裝扮。
所以我說(shuō)氣質(zhì)明顯不一樣啊你們這群蠢貨。有男生已經(jīng)在表現(xiàn)出個(gè)人眼光的層次高低問(wèn)題了。
而作為任課老師的國(guó)語(yǔ)老師的確感到有些困惑，是從外國(guó)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的嗎？由于夕紀(jì)轉(zhuǎn)學(xué)比預(yù)先確定的時(shí)間早一天，她的資料還未到各科老師手里，所以國(guó)語(yǔ)老師對(duì)于夕紀(jì)從哪里來(lái)也毫不知情。
“暫且原諒你這一次，下次請(qǐng)注意，不許在我的課堂上睡覺(jué)?！痹诮逃晗o(jì)后，國(guó)語(yǔ)老師回到了講臺(tái)上繼續(xù)抑揚(yáng)頓挫的為全班催眠。
夕紀(jì)睜一睜眼，強(qiáng)迫用手支撐著頭不睡覺(jué)，但最后還是抑制不住困意而倒在桌上。
砰——
赤司側(cè)目看了旁邊一眼，繼續(xù)看書。在此后很長(zhǎng)一段時(shí)間，夕紀(jì)在赤司的印象里都存在那么一格影像，頭發(fā)有些凌亂，遮住了半邊的臉，皮膚白皙，五官幾乎看不清。
以及，安靜到毫無(wú)聲息。
這就是所謂的第一印象，新同桌……是個(gè)愛睡覺(jué)的人。
而在接下來(lái)的幾堂課，全班同學(xué)也獲得了這個(gè)訊息。叫做淺井夕紀(jì)的轉(zhuǎn)校生，一連睡過(guò)上午四節(jié)課，而且每次睡覺(jué)的借口無(wú)一例外的是——倒時(shí)差。
吶，這是明顯的在秀優(yōu)越感吧。女生們?cè)谙抡n議論時(shí)，偶爾會(huì)把目光斜到最后一排熟睡的女生身上。國(guó)外來(lái)的大小姐在無(wú)視日本的教育，敢這樣肆無(wú)忌憚的睡覺(jué)。
但是男生們討論的重點(diǎn)顯然是，皮膚那么好果然和睡眠有關(guān)系。真想捏捏她的臉蛋呢。
喂喂，你們夠了啊。也有某個(gè)正義的聲音響起，說(shuō)這話的女孩轉(zhuǎn)頭看了一眼夕紀(jì)，視線再次回到黑板上時(shí)，腦后的馬尾辮甩起了一個(gè)弧度。
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直到午間休息，夕紀(jì)在補(bǔ)充完上午的睡眠后準(zhǔn)備吃午飯，這是按照她多年來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣，像往常一樣從書包里掏出一盒香蕉牛奶和蜜瓜面包，一口一口一口，啃。
這樣的舉動(dòng)已經(jīng)無(wú)法不引起她身邊的鄰近同桌——明美的好奇了，作為班上元?dú)獍素源砣宋锏拿髅琅d趣愛好除了八卦各種娛樂(lè)新聞，八卦好友和班上同學(xué)，八卦老師和教導(dǎo)組長(zhǎng)組長(zhǎng)新?lián)Q的領(lǐng)帶顏色，這樣神秘色彩感的少女成了她今天必須攻略的對(duì)象。
“淺井同學(xué)你好，我是早川明美，可以叫你yuki（夕紀(jì)的日語(yǔ)發(fā)音）醬嗎？”明美順手拿了夕紀(jì)的鉛筆研究了一陣子，國(guó)中時(shí)候還用鉛筆的人有點(diǎn)意思呢。
夕紀(jì)盯住明美手中的鉛筆，點(diǎn)頭嗯了一句，然后補(bǔ)充說(shuō)，“如果弄斷了筆頭，請(qǐng)幫我重新削?！?br/>
“誒??？”
明美被這樣直接的闡述感到意外，原來(lái)夕紀(jì)說(shuō)話是這樣直接的人，那么八卦起來(lái)更輕松了。
“吶吶，夕紀(jì)醬以前是在國(guó)外念書嗎？倒時(shí)差果然很辛苦吧?！?br/>
“不是?！?br/>
“誒！？不是？真的不是??？”明美睜大的眼睛讓夕紀(jì)莫名的想到了家里魚缸里的那條比目魚，雖然前天已經(jīng)翻白眼死去了。
“那……那夕紀(jì)來(lái)自哪里？”明美的好奇在繼續(xù)。
夕紀(jì)嚼碎面包，吸了一口牛奶說(shuō)，“我來(lái)自北海道。”
“納尼？北海道！”
當(dāng)明美的驚訝聲穿透過(guò)墻壁，都快傳達(dá)至走廊時(shí)，明顯回到教室里的人比剛才多一倍，要知道，對(duì)新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生好奇的不只明美一個(gè)。
——哼，原來(lái)是個(gè)愛裝有錢的窮鬼呢。北海道那種地方怎么也算倒時(shí)差啊。真是笑死了。
圍觀明美和夕紀(jì)談話的幾個(gè)女生中，很大聲音這樣說(shuō)。于是就連明美也表示了困惑。當(dāng)然表示困惑的也不止她一個(gè)，現(xiàn)在在教職員的辦公室里，幾位用餐的老師全體表示困惑：那孩子不是倒時(shí)差嗎？
——哈？時(shí)差？北海道有時(shí)差嗎？
——確切的說(shuō)是有一個(gè)小時(shí)吧。
……
“嗯……北海道東邊，在東十區(qū)，離東京差一個(gè)小時(shí)的時(shí)差?！迸Ｄ坦緡５穆曇魪奈軆?nèi)傳出來(lái)，夕紀(jì)無(wú)心的打了個(gè)哈欠。
“……”
“……”
明美抽了抽嘴角，把鉛筆放下后，繼續(xù)打聽夕紀(jì)的事情，比如北海道有什么特色?。肯o(jì)說(shuō)，每年的旅游手冊(cè)寫得很清楚。于是明美又問(wèn)，夕紀(jì)在北海道都做些什么呢？
“睡覺(jué)?！被卮鸷芨纱唷?br/>
“……”
無(wú)論何時(shí)何地都是話題制造者以及打開話匣子的早川明美，第一次有種頭皮好疼的感覺(jué)，然后再次仔細(xì)觀察這位新來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生，除了衣服不一樣外，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的和清秀的眉眼，怎么看都是文靜的乖乖女。
為什么說(shuō)話說(shuō)不到一起去？
——好奇怪的感覺(jué)。
吃完午飯后，夕紀(jì)明顯有了困意。眼皮合上又強(qiáng)迫撐起，睫毛下的疏影淺淺，她把下巴托在手背上，春日陽(yáng)光輕綿的透過(guò)窗簾鋪進(jìn)了教室，在課桌面上折射出了耀眼的一層光面。
當(dāng)察覺(jué)到那層光時(shí)，她側(cè)臉把頭歪過(guò)去，看玻璃窗外的一片櫻花悠然墜下，淡粉色的流動(dòng)線條是在清風(fēng)的畫筆下完成，綠蔭相稱的層疊交錯(cuò)，屬于早春里最透氣怡人的顏色傳達(dá)到她的視網(wǎng)膜。
這里的早春和北海道相比，有一種暖洋洋的味道。少女的嘴角邊露出了恬淡的笑意，淡淡的，有這溫暖春光的映襯，一個(gè)人靜靜的。
——又是意外讓人覺(jué)得安靜的孩子呢。
發(fā)現(xiàn)夕紀(jì)這樣笑顏的明美，讀不懂夕紀(jì)望向窗外的眼里寫著什么，也不知道如果透過(guò)夕紀(jì)的眼去看窗外能看到什么，但是在國(guó)中二年級(jí)的新學(xué)期這天，她想也許她遇到了一個(gè)很有趣的人。
就在明美想不斷攻略著夕紀(jì)的過(guò)去史時(shí)，一個(gè)個(gè)子高大的男生出現(xiàn)在兩位女生面前。
男生嘴里含著軟乎乎的果凍，說(shuō)話速度不緊不慢的，由于在吃東西，聲音有點(diǎn)含糊不清，“啊，這次小赤的新同桌是個(gè)睡衣少女啊……”
然后隨手拿了桌上的筆盒，在走到門口時(shí)，把果凍杯漂亮的投進(jìn)垃圾桶后，回頭擺擺手，啊，對(duì)了，跟小赤說(shuō)我借走了，上課前會(huì)還給他。
于是那一頭醒目的紫發(fā)伴隨著大高個(gè)在地板上發(fā)出的沉重腳步聲，一并消失在夕紀(jì)的眼里。
習(xí)慣性的會(huì)對(duì)物體做面積目測(cè)，夕紀(jì)小聲感慨，“真的是好大一只的男生啊……”
而此刻待在一邊的明美漲紅了臉，沒(méi)有說(shuō)一句話。
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幾分鐘后，紅頭發(fā)的少年微喘著氣回到了教室，好像是從樓梯上一路跑上來(lái)。
關(guān)于這位財(cái)閥少爺在哪用午餐的問(wèn)題，曾經(jīng)有女生跟蹤據(jù)說(shuō)是在一個(gè)藍(lán)色頭發(fā)少年一起，當(dāng)時(shí)大家都以為他是一個(gè)人吃飯，直到照片洗出來(lái)后發(fā)現(xiàn)有兩人時(shí)，女生們都驚呆了。
回到座位上的少年，鼻尖一點(diǎn)細(xì)汗，呼吸聲比之前更清晰。
女生們偷瞄完一眼后，低聲交流看法，吶……這次看上去比較疲倦呢。一位女生揪起手帕聲音激動(dòng)，嗷，看來(lái)是用力過(guò)頭啊啊啊。
小聲一點(diǎn)啦，如果不想被隊(duì)長(zhǎng)殺掉的話。另一個(gè)女生雙眼緊閉狀的害怕。
而這些反應(yīng)全都被距離她們一個(gè)座椅距離的藍(lán)發(fā)少年所觀摩完畢，少年吸完杯子里的香草奶昔，把書本翻到了下一頁(yè)。
為什么有時(shí)候會(huì)聽不懂女生們的話。這是自己的問(wèn)題嗎？黑子哲也小心的嘆了一口氣，抬頭看了一眼窗外的櫻花，開出了細(xì)膩的粉色。
櫻花落下的節(jié)奏不緊不慢，在新學(xué)期的第一天，籃球隊(duì)長(zhǎng)的計(jì)劃也在不緊不慢的進(jìn)行中。
就在赤司準(zhǔn)備拿筆寫下一些想法時(shí)，發(fā)現(xiàn)筆盒不翼而飛，這時(shí)身旁出現(xiàn)了女生緩緩的說(shuō)話聲。
“一個(gè)個(gè)子很高的人讓我告訴你，他拿走了……”
夕紀(jì)完成任務(wù)般的轉(zhuǎn)達(dá)了話，看到對(duì)方的臉色似乎有了比方才更多的表情，雖然之前也沒(méi)怎么注意到有什么。
借給紫原敦的東西從來(lái)就不可能有按時(shí)還的那天，這種事實(shí)太明顯。
出現(xiàn)在此刻赤司正十一郎的臉上的，無(wú)非是想把某人抽筋撥皮的黑沉，而準(zhǔn)備走出教室把筆盒拿回來(lái)時(shí)，歡脫的上課鈴聲從走廊上一直傳到他的耳內(nèi)。
明美抱著沒(méi)有攻略成功的遺憾回到了座位上，而赤司望著夕紀(jì)桌上的鉛筆，很快做出了判斷。
“這個(gè)，請(qǐng)借我?！?br/>
不是借我吧，也不是借我嗎？陳述性的闡明一種要求。赤司征十郎在拿到鉛筆后，禮貌的反饋，“謝謝?！?br/>
夕紀(jì)也簡(jiǎn)潔的回復(fù)了自己的態(tài)度，“如果弄斷了筆頭，請(qǐng)幫我重新削?！?br/>
從專注在本子上畫出籃球場(chǎng)上位置圖而分出神的少年，側(cè)過(guò)臉看目光同樣專注的少女，他看到了她的眼，在那一片清澈透明的海水里，沒(méi)有游魚的影子。
“我會(huì)小心的?！?br/>
赤司回答完，又看向桌子那邊的橡皮，說(shuō)，“那個(gè)也請(qǐng)借給我。謝謝。”
于是夕紀(jì)把橡皮擦拿過(guò)來(lái)，放在了少年的眼皮底下，他盯著那一枚小熊圖案的橡皮，盯了一秒，拿住橡皮擦擦擦擦擦……