吃完飯又陪兩個(gè)美少女膩歪了一會(huì)，吳成風(fēng)的手機(jī)響了。

    “喂，哪位？”

    吳成風(fēng)有些奇怪，雖然自己的手機(jī)號(hào)碼很多人知道，但是陌生人打來的可能性很小。

    “你好，請(qǐng)問是吳老師嗎？”

    吳老師？這個(gè)稱呼有些高大上的感覺，但是吳成風(fēng)不是老師。

    “不好意思，我是吳成風(fēng)，不是什么吳老師，你要是找吳老師的話那你一定是打錯(cuò)了?！?br/>
    吳成風(fēng)正要掛電話，電話里頭傳來急切的聲音。

    “我們找的就是你，吳成風(fēng)吳老師！”

    看來是真沒打錯(cuò)，不過吳成風(fēng)有些疑惑，這會(huì)給自己打電話應(yīng)該不會(huì)是什么約會(huì)，更何況電話那頭的聲音還是一個(gè)純爺們兒。

    “你找我做什么？”

    “是這樣的吳老師，你不是在課堂上展現(xiàn)了博大精深的中醫(yī)手段嗎？很多學(xué)生都希望你能到我們學(xué)校來講中醫(yī)，所以我希望咱們能見面談一談?！?br/>
    答應(yīng)？吳成風(fēng)恐怕沒有那么多時(shí)間留在這里教學(xué)生，更何況還有那么多事情等著自己去做。不答應(yīng)？試問現(xiàn)在又有幾個(gè)真正把中醫(yī)這門學(xué)問當(dāng)回事兒？如果自己不為中醫(yī)的發(fā)展出點(diǎn)力，恐怕不就以后中醫(yī)真的要被遺忘在歷史長河中了。

    稍作思考吳成風(fēng)便清楚了其中的利害關(guān)系，肯定要答應(yīng)，就算自己擠時(shí)間也要盡量多讓學(xué)生了解一點(diǎn)中醫(yī)知識(shí)。總不能讓西醫(yī)橫行于中華大地，自己老祖宗的東西卻丟在一邊。

    安排好秦晴和美娟，吳成風(fēng)趕往校園。負(fù)責(zé)接引吳成風(fēng)的是劉老師，跟著劉老師七轉(zhuǎn)八轉(zhuǎn)來到了一處僻靜的地方，原來這里是會(huì)議室。

    推開門，會(huì)議室里坐滿了人，大家都緊緊地盯著吳成風(fēng)。有的人眼神狂熱，有的人面露懷疑，有的人好像事不關(guān)己。

    來之前劉老師已經(jīng)告訴吳成風(fēng)，學(xué)校準(zhǔn)備聘請(qǐng)吳成風(fēng)當(dāng)客座教授。教授這個(gè)職務(wù)對(duì)于吳成風(fēng)來說沒有太大的吸引力，畢竟他還不缺這點(diǎn)名聲，他只是想把中醫(yī)這門學(xué)科發(fā)揚(yáng)光大。

    不過看到會(huì)議室里表情各異的人之后，吳成風(fēng)知道這次過來事情沒那么簡(jiǎn)單。

    “吳老師來了，趕快坐下吧，大家已經(jīng)等你好久了?！?br/>
    吳成風(fēng)微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨便找了一個(gè)位置坐下。

    “好了，吳老師已經(jīng)來了，下面我說一下學(xué)校的想法。近幾年來西醫(yī)盛行，在外科手術(shù)以及科學(xué)研究方面西醫(yī)確實(shí)要比中醫(yī)稍微強(qiáng)那么一點(diǎn)。中醫(yī)比較難理解，但是中醫(yī)畢竟是咱們老祖宗留下的精華文化，是精華就要保留?！?br/>
    “咱們學(xué)校也有中醫(yī)專業(yè)，但是真正懂中醫(yī)的沒有幾個(gè)，能把中醫(yī)專業(yè)教好的老師更是少之又少。長此以往，中醫(yī)專業(yè)必然會(huì)走向衰落，這很讓人痛心?！?br/>
    “好在吳老師的出現(xiàn)彌補(bǔ)了中醫(yī)專業(yè)的空缺，大家可能不知道吳老師，我專門打聽了一下，吳老師運(yùn)用中醫(yī)療法治愈了一個(gè)癌癥小女孩，又教給學(xué)生一套養(yǎng)生練氣的功夫，學(xué)生反映效果很好?！?br/>
    “不久前吳老師再次向我們展現(xiàn)了中醫(yī)的神奇力量，利用氣以及中醫(yī)捏骨手法硬是把一個(gè)長相不太雅觀的學(xué)生的臉整成一個(gè)正常的臉?！?br/>
    “相信大家都能看到中醫(yī)的神奇，所以我決定要以客座教授的身份聘請(qǐng)吳老師到咱們學(xué)校來講中醫(yī)?！?br/>
    吳成風(fēng)靜靜地聽校長講著，底下的人神色各異，被吳成風(fēng)盡收眼底。

    “校長，中醫(yī)是很神奇，但是現(xiàn)在西醫(yī)已經(jīng)滲透到人們的日常生活，怎么才能讓人們重新接受中醫(yī)是一個(gè)大問題，僅憑教育就能改變這個(gè)事實(shí)嗎？”

    校長掃視了周圍，語氣有些沉重。

    “確實(shí)是這樣，所以我們才更要發(fā)揚(yáng)中醫(yī)，用中醫(yī)解決我們?nèi)A夏人自己的健康問題。教育雖然不是短時(shí)間能見效的，但是長時(shí)間的積累肯定能奏效。我們要做華夏文明的傳承者和發(fā)揚(yáng)者，別人不愿意做的事情我們來做！”

    吳成風(fēng)心里有些佩服，作為一個(gè)大學(xué)的校長，肯定肩負(fù)著巨大的責(zé)任和壓力，現(xiàn)在敢當(dāng)著這么多人的面說這些，無疑會(huì)得罪不少人，畢竟在座的大部分都是西醫(yī)專業(yè)的。

    “校長，如果學(xué)生都去學(xué)習(xí)中醫(yī)，那還要我們這些搞西醫(yī)的干嗎？要是中醫(yī)真的有那么厲害也不至于淪落到現(xiàn)在這種地步。我不贊成你的做法?！?br/>
    “對(duì)，我也不贊成，都學(xué)中醫(yī)那我們這些研究西醫(yī)的豈不是要去喝西北風(fēng)？”

    吳成風(fēng)知道，這個(gè)時(shí)候不能出頭，一旦出頭肯定會(huì)引來不少火力。但是如果現(xiàn)在他不出頭，壓力就全部壓在校長一個(gè)人身上。

    “校長的意思是發(fā)揚(yáng)中醫(yī)，單也沒說排斥西醫(yī)，現(xiàn)在講究的是中西結(jié)合。我們學(xué)習(xí)西醫(yī)并不是說全盤接受，要取其精華去其糟粕。西醫(yī)有西醫(yī)的好處，比如說手術(shù)方面，如果是中醫(yī)的話可能要找準(zhǔn)病因，要對(duì)癥下藥，這段時(shí)間如果換成西醫(yī)的話可能孩子需要一個(gè)小小的手術(shù)就能解決問題?！?br/>
    幾個(gè)搞西醫(yī)的詫異地看了吳成風(fēng)一眼，覺得吳成風(fēng)說這些話還是挺講究的。

    “吳老師說的不錯(cuò)，西醫(yī)有西醫(yī)的好處，但是中醫(yī)也有中醫(yī)的好處。西醫(yī)治標(biāo)，中醫(yī)治本，西醫(yī)見效快，但是容易反復(fù)。中醫(yī)往往是從病情的根源出發(fā)，能夠徹底治療?！?br/>
    吳成風(fēng)開了個(gè)好頭，本來幾個(gè)搞西醫(yī)的還想給吳成風(fēng)使點(diǎn)絆子，但是看吳成風(fēng)并不是全盤否定西醫(yī)，對(duì)吳成風(fēng)多少也有點(diǎn)好感。

    校長微笑著看了吳成風(fēng)一眼，“吳老師，你對(duì)中醫(yī)的了解遠(yuǎn)不是我們這些門外漢所能趕上的，你就說你愿不愿意來我們學(xué)校教中醫(yī)專業(yè)？”

    吳成風(fēng)當(dāng)然愿意，他的目的就是為了發(fā)揚(yáng)中醫(yī)，不然今天他也不會(huì)來。

    “校長，讓我教中醫(yī)可以，但是客座教授的名頭就算了?！?br/>
    聽到吳成風(fēng)的話，底下有人松了口氣。教授職稱是要評(píng)定的，每年每個(gè)學(xué)校都有一些名額，但是校長開口就要給吳成風(fēng)一個(gè)，肯定會(huì)有人因此被擠掉。

    不過聽了吳成風(fēng)的話，一些原本想要唱反調(diào)的人沒了聲音。

    實(shí)際上校長也很為難，不管怎么分都會(huì)有人不滿意，更何況多了一個(gè)吳成風(fēng)，現(xiàn)在吳成風(fēng)主動(dòng)放棄，給他省去了不少麻煩。

    “好，既然吳老師愿意，那我也不會(huì)勉強(qiáng)你做客座教授，你還年輕，以后有的是機(jī)會(huì)評(píng)教授職稱，以你的能力想要評(píng)個(gè)教授職稱很容易，客座教授不當(dāng)也罷?！?