大概是宋老師的談話或者說(shuō)警告起了作用，周日晚上，白雎奕總算沒(méi)有把項(xiàng)傾關(guān)在房門(mén)外了。
但按項(xiàng)傾的猜測(cè)，她今兒能夠進(jìn)房睡，估計(jì)還有點(diǎn)別的原因在里面。
白雎奕關(guān)在房門(mén)里的這兩天，不知道是在閉關(guān)修煉些什么，反正宋老師檢查作業(yè)的時(shí)候，她是沒(méi)有寫(xiě)完的。
等到項(xiàng)傾早上五點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)爬起來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己放在外面的書(shū)包拉鏈?zhǔn)情_(kāi)的，仔細(xì)一翻，果然是少了兩本。
其余人的作業(yè)都是寫(xiě)完的，懷疑對(duì)象就只剩了這么一個(gè)，卞若萱在房間里翻翻找找，最終找到了被白雎奕墊在枕頭下的兩本課課練。
因?yàn)楸蝗藟|在枕頭下睡了一個(gè)晚上，這兩本課課練已經(jīng)不是還在項(xiàng)傾手里時(shí)嶄新的模樣了，書(shū)頁(yè)被大幅折角，宛如遭到了蹂躪。
項(xiàng)傾的輕微強(qiáng)迫癥差點(diǎn)犯了，她特別不喜歡自己的書(shū)有折角之類，經(jīng)常是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，最常用的課本出了翻動(dòng)的痕跡，依然看起來(lái)和剛發(fā)下來(lái)時(shí)一樣整齊。
換做以前，她這會(huì)兒可能就炸了，但現(xiàn)在，二十八了，好像也沒(méi)什么不能忍的。
把書(shū)包里所有的書(shū)都取了出來(lái)，把這兩本書(shū)被迫折角的地方撫平后，將這些書(shū)壓在上面，項(xiàng)傾漱。
早自習(xí)是七點(diǎn)半開(kāi)始，宋老師家和教室并不遙遠(yuǎn)，七點(diǎn)出發(fā)也綽綽有余，這兩本書(shū)壓上這么就，應(yīng)該能大致恢復(fù)原樣。
但是，雖然能恢復(fù)平整，但那些折角的痕跡，卻不可能再消除了。
之前的線稿還只是個(gè)初稿，周末兩天一天用來(lái)看了課外書(shū)，一天用來(lái)寫(xiě)了作業(yè)，這時(shí)候沒(méi)什么事，正好處理一下線稿。
項(xiàng)傾學(xué)畫(huà)也是野路子，線稿都是她自己瞎畫(huà)的，技法什么的比較隨意。
找了個(gè)板子墊著，項(xiàng)傾取出了鉛筆，在之前的粗稿上重新描了道線，確認(rèn)這次的力道已經(jīng)在紙上留下了痕跡后，才結(jié)束了這道工序。
她這幅畫(huà)的是下方花壇，線條比較多，所以在描邊的時(shí)候用的時(shí)間比之前畫(huà)初稿的時(shí)候也短不了多少。
對(duì)于這種情況，她自己也習(xí)慣了，就跟昨天寫(xiě)周記似的，寫(xiě)出來(lái)不到二十分鐘，修改改了她四十幾分鐘。
線稿重新描完后，項(xiàng)傾取出了橡皮，把之前紙上所有的筆跡全都擦掉了，除了之前用力描線時(shí)留下的痕跡，這張紙看起來(lái)就和新的差不多。
這也是她要東西墊在下面的原因，如果不墊，那下面那張她再畫(huà)的時(shí)候就會(huì)收到干擾了。
接下來(lái)她不準(zhǔn)備一鼓作氣開(kāi)始描線了，宋老師的房間里已經(jīng)傳來(lái)了水聲，應(yīng)該是宋老師已經(jīng)起床后洗漱的聲音，收好了自己的本子，項(xiàng)傾隨手拿起了放在最上面用來(lái)壓書(shū)的語(yǔ)文書(shū)。
大清早就起來(lái)畫(huà)畫(huà)還是沒(méi)有大清早地開(kāi)始讀書(shū)討喜，一邊小聲念出聲課文，項(xiàng)傾一邊在心里數(shù)落了自己一句。
虛偽，令人作嘔。
宋老師出來(lái)后，自然看到了正坐在茶幾面前讀書(shū)的項(xiàng)傾，驚訝于她每天都這么早起：“項(xiàng)傾，你以前在家也都是這個(gè)點(diǎn)起床嗎？”
項(xiàng)傾想了想，還是沒(méi)敢把話說(shuō)得太滿，但也不想讓宋老師認(rèn)為她是在這睡得不太習(xí)慣：“放假和冬天的時(shí)候會(huì)起得晚一些，其余時(shí)間差不多都是這個(gè)點(diǎn)?！?br/>
“那這樣吧，老師交給你一個(gè)任務(wù)，你這段時(shí)間暫時(shí)負(fù)責(zé)一下給班上同學(xué)開(kāi)門(mén)的任務(wù)，能做到嗎？”
項(xiàng)傾自然同意，宋老師又補(bǔ)充了一句：“以后要是在家吃早餐，前一天晚上我會(huì)提起那告訴你們的，沒(méi)說(shuō)的時(shí)候，你可以直接出去吃了早餐，然后去教室的。”
接過(guò)了宋老師遞過(guò)來(lái)的鑰匙，項(xiàng)傾收拾好了自己的東西，和宋老師告別以后，便出門(mén)準(zhǔn)備去吃早餐了。
另項(xiàng)傾慶幸的是，她現(xiàn)在雖然重生回來(lái)了，也帶回了很多的小習(xí)慣，不過(guò)還好沒(méi)把自己以后的胃口給帶回來(lái)。
她是懷疑自己可能消化能力有問(wèn)題的，不然為什么不管點(diǎn)外賣(mài)還是自己在家做飯，都是和她同體型的女生兩倍以上的量。
想象一下吧，她現(xiàn)在一個(gè)一米四出頭的小矮子，每天一頓飯吃四五碗飯，雖然這也有宋老師家碗比較小的因素在里面吧，但吃得最多的沈彥明一頓也不過(guò)三碗，她這可能是嚇人的量了。
叫了一碗大碗的堿面，囑咐了少湯，項(xiàng)傾花了不到十分鐘把這碗面吃完。
這也是她特意囑咐要少湯的緣故，少放湯，她就能往里面加涼水，然后才能以她正常的吃飯速度把這碗面吃完。
擦了擦嘴，項(xiàng)傾一邊往教學(xué)樓走，一邊又忍不住開(kāi)了小差，據(jù)她以前不知道在哪看的研究表明，咀嚼能給人帶來(lái)更強(qiáng)的飽腹感，所以在吃不需要過(guò)多咀嚼的食物時(shí)，人們往往能吃下更多。
所以這才是她能吃的主要原因嗎？
不過(guò)她怎么覺(jué)得她看的這東西，叫自助餐如何吃回本？
到教室門(mén)口的時(shí)候，她才發(fā)現(xiàn)她來(lái)得并不算早，門(mén)口這時(shí)候已經(jīng)有十來(lái)個(gè)同學(xué)在等待了。
抬頭看了一眼教室講臺(tái)前墻壁上掛著的鐘，這時(shí)候正好七點(diǎn)整，難道這些同學(xué)都住在學(xué)校附近嗎，不然那怎么會(huì)來(lái)這么早？
放鑰匙的時(shí)候項(xiàng)傾隨口問(wèn)了句，這些早來(lái)的同學(xué)似乎有些奇怪她的這個(gè)問(wèn)題，居然沒(méi)人回答她的問(wèn)題。
項(xiàng)傾忍不住掩面，她和這個(gè)問(wèn)題好像是問(wèn)得隱私了點(diǎn)，剛開(kāi)學(xué)，上課時(shí)間還沒(méi)有五天，問(wèn)家住哪別人好像確實(shí)不太好回答。
正當(dāng)她隨手把講臺(tái)上的東西理了理，又把黑板上的字跡擦干凈后，坐在第二大組中間的那個(gè)小個(gè)子的女生說(shuō)話了。
“不是的，我是因?yàn)榘职衷缟吓R時(shí)有事，所以順便把我送過(guò)來(lái)的?！?br/>
項(xiàng)傾恍然：“這樣啊，那你們是不是等很久了？我爭(zhēng)取以后早點(diǎn)來(lái)給你們開(kāi)門(mén)吧?！?br/>
依然是那個(gè)女生緩解了她的尷尬：“我還好，也就是剛剛到，他們可能等得久一點(diǎn)?！?br/>
“你的意思是，以后都是你負(fù)責(zé)開(kāi)門(mén)嗎？”
項(xiàng)傾點(diǎn)點(diǎn)頭：“應(yīng)該是的，只要我冬天不賴床，這學(xué)期應(yīng)該就是我了?！?br/>
一邊說(shuō)著話，項(xiàng)傾一邊整理著自己的東西。前一周因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)，只上半天課的緣故，并沒(méi)有正式的課表，這時(shí)候她hia不清楚今天要上的有哪些課。
還好這時(shí)候下發(fā)的東西并不多，她周末把七門(mén)課的課本和課課練都背了回去，這時(shí)候留下的課桌內(nèi)幾乎是全空的，反而是課桌上還放了幾本書(shū)。
打開(kāi)以后項(xiàng)傾就知道了自己東西沒(méi)放在課桌里的緣故了，這里面還有上一學(xué)年用在這桌子的學(xué)長(zhǎng)或?qū)W姐給她留下來(lái)的‘寶貝’。
看著這幾乎一桌子的碎紙屑，以及混有的各種包裝袋，在一個(gè)暑假的時(shí)間內(nèi)，經(jīng)歷了奇異的發(fā)酵，開(kāi)蓋以后給了她一個(gè)巨大的驚喜。
項(xiàng)傾看著這一桌子的‘寶貝’，忍不住放空三秒。
要不她還是不清這一桌子的垃圾，直接從班上找個(gè)倒霉蛋和她換個(gè)桌子算了。
這個(gè)損人利己的念頭在她腦海中停留不到三秒，就被她果斷排除了，清理完這些東西也用不了太長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)必要去給別人再添堵了。
把自己桌上的東西和書(shū)包往同桌的桌面上一放，項(xiàng)傾掂量了一下這桌子的重量，最后果斷決定把這桌子搬到后面垃圾桶那倒了。
不多時(shí)，整個(gè)教室的同學(xué)就被一聲巨響驚到了，包括剛走到門(mén)口有說(shuō)有笑，還沒(méi)來(lái)得及進(jìn)門(mén)的幾個(gè)人。
教室的桌子設(shè)計(jì)的是桌面掀開(kāi)的樣式，只要倒轉(zhuǎn)，桌子里的東西應(yīng)該是很容易倒出來(lái)的，但項(xiàng)傾把桌子倒著一舉，才發(fā)現(xiàn)這事沒(méi)這么簡(jiǎn)單，上方的包裝袋是紛紛揚(yáng)揚(yáng)了，底部的廢草稿紙和紙屑卻沒(méi)什么動(dòng)靜。
忍住惡心伸手一翻，項(xiàng)傾才明白個(gè)中緣由。
這桌子里居然還有幾顆因?yàn)闀r(shí)間久遠(yuǎn)已經(jīng)融化的糖，她一掀開(kāi)那層廢紙，居然還跑出了一窩螞蟻。
剛才那一下，就是她為了讓螞蟻強(qiáng)行搬家而弄出來(lái)的動(dòng)靜。
感受到了教室里同學(xué)們對(duì)她的注目禮，項(xiàng)傾干笑一聲，把桌子反過(guò)來(lái)看了看里面的情況。
紙和糖在她這一震之下稍微分開(kāi)了點(diǎn)距離，用手就能全都撕完了，難辦的是在里面做窩的螞蟻，搬家欲望并不強(qiáng)烈，剛才雖然震出了一半，但還有一半左右頑強(qiáng)地存留著。
撕完黏在課桌里的所有紙，項(xiàng)傾反過(guò)來(lái)又是一下，這時(shí)候門(mén)口的幾個(gè)已經(jīng)走到教室里面了，當(dāng)中最高的那人問(wèn)了一句：“同學(xué)，你還準(zhǔn)備砸第三下嗎？”
在聽(tīng)到這人聲音的時(shí)候，項(xiàng)傾整個(gè)人就不好了，抬頭一看這人的臉，此刻只想一頭撞到這個(gè)桌子上。
她最不愿意面對(duì)的，終究還是要面對(duì)的。
灰溜溜地把自己的桌子倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，尷尬道：“對(duì)不住對(duì)不住，沒(méi)有第三下了，我拿出去解決?！?br/>
話音剛落，她幾乎是扛著桌子落荒而逃，同時(shí)在心里詛咒了這個(gè)給她留了一桌子‘寶貝’的前輩無(wú)數(shù)遍。
我有橘麻麥皮不知當(dāng)槳不當(dāng)槳。
讓我知道你是誰(shuí)我保證不把桌子扔你臉上。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。