通過(guò)體能測(cè)試的四名球員，在沃伊（斯蒂夫沃伊切霍夫斯基）教練的帶領(lǐng)下來(lái)到一塊無(wú)人的場(chǎng)地。保羅斯被安排在弧頂，內(nèi)爾森落位底角，麥克羅伯茨則在距離籃環(huán)15碼左右的45度高位。

    看到三個(gè)隊(duì)友的站位，孫毅就明白接下來(lái)應(yīng)該是投籃訓(xùn)練。只是讓他納悶的是，沃伊教練并沒(méi)有安排自己投籃，而是讓孫毅為隊(duì)友喂球。

    總共兩個(gè)籃球，弧頂處保羅斯首先出手完成投籃后，底角的內(nèi)爾森投出第二球。孫毅拿到籃板球后，需要傳給準(zhǔn)備投籃的麥克羅伯茨。然后，繼續(xù)爭(zhēng)搶籃板按照之前的順序傳給保羅斯，內(nèi)爾森，麥克羅伯茨……

    每組訓(xùn)練共五十球，最少命中四十球以上才可以獲得五分鐘休息時(shí)間的獎(jiǎng)勵(lì)。如果沒(méi)有達(dá)到要求，四個(gè)人就得接受二十五米折返跑的懲罰。

    ……

    隨著內(nèi)爾森的投籃不中，剛剛進(jìn)行四分之三的訓(xùn)練就以失敗而告終。一直觀(guān)察著這組球員的老k教練，卻露出了玩味的笑容。

    “麥克，你確定不把他交給我嗎？”一旁的科林森教練，看著場(chǎng)上那個(gè)正在折返跑的中國(guó)球員，一臉失望地說(shuō)道。

    “不，現(xiàn)在還不到時(shí)候?！崩蟢教練收回自己的目光，扭頭看向他的老搭檔。“在現(xiàn)在這支藍(lán)魔隊(duì)，他首先要成為一個(gè)合格的控衛(wèi)?！?br/>
    “可是，我們都清楚一個(gè)優(yōu)秀的組織者，需要太多的時(shí)間，恐怕我們等不起?！笨屏稚黠@對(duì)老友的這個(gè)決定有些不解。

    “哦！老伙計(jì)，孫具有優(yōu)秀的球場(chǎng)視野和出色的傳球能力，他的潛力足夠成為一位偉大的組織者，但就如你所說(shuō)的，不是現(xiàn)在而是未來(lái)?！崩蟢教練把自己目光，投射到更遠(yuǎn)處那些跟著詹姆斯教練訓(xùn)練體能的隊(duì)員們?！叭绻麑O能夠擁有控衛(wèi)的傳球習(xí)慣，那么剛剛進(jìn)行大換血的藍(lán)魔隊(duì)，今年會(huì)走的更遠(yuǎn)。”

    ……

    連續(xù)的失敗，讓這四個(gè)本以為逃過(guò)一劫的小伙不得不進(jìn)行極耗體能的折返跑。再完成第五組懲罰后，球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)麥克羅伯茨不得不召集起大伙開(kāi)個(gè)小會(huì)。

    “伙計(jì)們，這樣下去不行啊。估計(jì)還沒(méi)等詹姆斯教練把那些在暑假偷懶的家伙練趴下，我們就先撐不住了?！?br/>
    身高1米86的保羅斯露出一副深思的神情，“孫，你的傳球很準(zhǔn)確，如果能夠根據(jù)我們每個(gè)人的投籃習(xí)慣，稍稍改進(jìn)一點(diǎn)的話(huà)，我想我們應(yīng)該可以完成這個(gè)訓(xùn)練?！钡降资强匦l(wèi)出身，一下子就找到了解決問(wèn)題的辦法。

    孫毅聽(tīng)后也覺(jué)得對(duì)方說(shuō)的很有道理，“好的，我們?cè)囈辉?。?br/>
    大家都知道，一個(gè)非常好的傳球，能讓接球人很舒服地完成投籃動(dòng)作，從而提高命中率。那么，如何才能傳出舒服的傳球呢？傳球隊(duì)員的基本功必須非常扎實(shí)，力道和準(zhǔn)度缺一不可。其次，對(duì)隊(duì)友的投籃習(xí)慣，必須了如指掌。只有做好了這兩點(diǎn)，才能通過(guò)傳球來(lái)提高隊(duì)友的投籃命中率。

    站在弧頂?shù)谋Ａ_斯，看著飛向自己右臂腋窩處的皮球，心中大叫一聲，傳的好！他投籃的時(shí)候，習(xí)慣將重心放在身體的右半邊。

    內(nèi)爾森喜歡從自己的胸前接球，完成投籃。而大前鋒麥克羅伯茨是左手球員，他更喜歡來(lái)球更靠左邊一點(diǎn)。

    果然，經(jīng)過(guò)小小的改變之后，這一次的投籃訓(xùn)練直到內(nèi)爾森投丟了最后一次機(jī)會(huì)，才宣告失敗。不過(guò)和前幾次不同的是，這四個(gè)沒(méi)能完成訓(xùn)練目標(biāo)的小家伙，都露出了自信的笑容。沃伊教練看到這一幕，很有默契地和不遠(yuǎn)處的老k教練對(duì)視了一眼。

    終于，在這四人投籃小組連續(xù)完成了3組訓(xùn)練后，沃伊教練宣布今天下午他們的任務(wù)已經(jīng)完成?？粗d高采烈地離開(kāi)球館的隊(duì)友，孫毅默默地從地上撿起一顆籃球。喂了一下午球的他，發(fā)現(xiàn)傳球并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的技術(shù)。

    “孫，你怎么還不走??？”換上外套的沃伊教練，一臉笑瞇瞇地來(lái)到這個(gè)中國(guó)球員的面前問(wèn)道。

    “教練，我只是想再練一會(huì)。”趁著這陣剛剛有所感悟，孫毅不想讓明天的訓(xùn)練再被折返跑折磨。

    “哦，是這樣?！苯叹毥M年紀(jì)最小的沃伊教練，看起來(lái)很好打交道?！叭绻阆刖毩?xí)傳球的話(huà)，我剛好知道有個(gè)不錯(cuò)的地方。”

    說(shuō)完，他帶著孫毅來(lái)到球館一處堆滿(mǎn)報(bào)廢輪胎的地方，指著上面豎起的幾只轎車(chē)輪胎。“這幾個(gè)輪胎的內(nèi)徑，剛好比你手中籃球的直徑大一些。如果，你想練習(xí)傳球準(zhǔn)度的話(huà)?！?br/>
    看著一臉躍躍欲試的小伙，年輕教練繼續(xù)說(shuō)道：“不要以為這很簡(jiǎn)單，剛開(kāi)始我建議你從五米的位置練習(xí)。如果覺(jué)得這個(gè)難度不夠，可以適當(dāng)?shù)耐撕笠恍﹣?lái)增加難度。等你在十米的位置，能夠準(zhǔn)確地命中這些輪胎。我想你的傳球技術(shù)，已經(jīng)符合一個(gè)大學(xué)控衛(wèi)的基本要求了?！?br/>
    什么？這才算基本要求。孫毅一臉驚訝地看了看對(duì)方，又退到距離輪胎十米的地方感受了下難度。

    “好了，我先走了?！辈坏葘O毅回話(huà)，沃伊教練毫不拖泥帶水地離開(kāi)了球館。

    砰！砰！砰！……一個(gè)練習(xí)傳球的小伙，他的身影在這空蕩蕩的球館里，顯得那么孤單！

    ……

    第二天下午球隊(duì)的訓(xùn)練內(nèi)容，和頭一天基本一樣。不過(guò)，今天孫毅的小組只做了一次折返跑。

    第三天十組投籃訓(xùn)練，全部順利過(guò)關(guān)。還沒(méi)等這四個(gè)小伙，多享受一會(huì)那令人滿(mǎn)足的成就感。沃伊教練兜頭就是一盆涼水潑下，“你們覺(jué)得在訓(xùn)練中完成這樣命中率的投籃，是一件很高興的事嗎？從明天開(kāi)始，投籃訓(xùn)練的命中率必須達(dá)到9成，才算過(guò)關(guān)?！?br/>
    ??！天??！不是吧！一片哀嘆聲，在四人之中發(fā)出。

    在沃伊教練加大難度之后，這個(gè)簡(jiǎn)單的投籃訓(xùn)練再次成為了孫毅四人的噩夢(mèng)。每天球隊(duì)解散后，除了那個(gè)對(duì)著輪胎練習(xí)傳球的球員，又多了三個(gè)加練投籃的隊(duì)友……

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