“兄弟，可以啊，你竟然回答上了這個(gè)問題！”

    坐在林唐正前方的王余扭過頭來(lái)，驚訝的看著林唐說道。

    “呃......只是略懂一點(diǎn)而已?！?br/>
    林唐謙虛的扶了一下眼鏡。

    其實(shí)林唐并不近視，只是為了衣著搭配，有的時(shí)候需要眼鏡來(lái)完美協(xié)調(diào)。

    “王余！把頭轉(zhuǎn)回去！上課一點(diǎn)紀(jì)律性都沒有！”

    沈常盯著王余，嚴(yán)厲的喊道。

    林唐也是在心里長(zhǎng)舒了一口氣，自己之所以能夠回答上來(lái)沈常的這個(gè)問題，是因?yàn)閺?qiáng)化記憶的效果。

    剛才沈常在詳細(xì)講析那道地理題的時(shí)候，提到了地中海氣候的氣候特點(diǎn)，林唐雖然沒有認(rèn)真聽，但其實(shí)沈常講的內(nèi)容，潛移默化的進(jìn)入到了林唐的耳中，傳送到了大腦里。

    只是記憶甚微，才會(huì)出現(xiàn)我根本就沒聽到過的感覺。

    而林唐此刻的記憶得到過系統(tǒng)的一次強(qiáng)化，腦海中若有若無(wú)的記憶，被林唐挖掘了出來(lái)。

    所以，林唐回答上來(lái)了沈常的問題。

    “看來(lái)，以后得把玩游戲的時(shí)間，用在看書學(xué)習(xí)上面了?！绷痔圃谛闹邪蛋迪胫?br/>
    為了自己的顏值，必須學(xué)習(xí)起來(lái)了。

    就在林唐冥思的時(shí)候，忽地感覺自己的衣袖被拽拉了一下。

    “嗯？”

    林唐轉(zhuǎn)過頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)是自己的同桌段靜拉了一下自己的衣袖。

    “有事？”

    林唐和自己這位同桌的關(guān)系，其實(shí)也就一般般，就像剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候的印象一樣，一般般。

    段靜是一個(gè)恬靜的女生，平時(shí)話不多，但是喜歡幫助林唐。

    比如說上課的時(shí)候，林唐和王余躲在書垛后面開黑打王者榮耀，當(dāng)老師經(jīng)過附近時(shí)，段靜總是會(huì)及時(shí)的提醒一下林唐。

    因此，林唐上課打游戲，一次都沒有被逮到過。

    “林唐，原來(lái)你也不像老師說的那么笨嘛。”段靜臉上露出純澈的笑容說道。

    段靜的聲音屬于那種細(xì)水長(zhǎng)流的類型。

    林唐聞言后，不得不為自己這種差等生正名了：“同桌我跟你講，像我們這種學(xué)習(xí)不怎么好的差等生，在老師眼里，就是什么都不會(huì)的，連平時(shí)考試得的那點(diǎn)分?jǐn)?shù)，都是純粹靠運(yùn)氣蒙來(lái)的?！?br/>
    “不是這樣嗎？”段靜眼眸里流露出一縷疑惑。

    “呃......雖說是靠蒙的，但......”

    林唐不知道該怎么跟同桌說了，干脆一搖頭，不繼續(xù)說下去了。

    同桌段靜的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里面還是挺拔尖的，除了數(shù)學(xué)比較差之外，其他科目都挺好的，平時(shí)考試也都可以進(jìn)前五名。

    班主任之所以把段靜安排給林唐當(dāng)同桌，就是本著“好”帶“差”的意思，讓段靜幫林唐好好學(xué)習(xí)。

    可惜，這種以好帶差的教學(xué)思想，恐怕只是班主任的一種理論吧，經(jīng)過實(shí)踐證明，這行不通??！

    “我還是看書吧。”

    林唐抽出了書垛中的一本地理書，隨手翻閱了起來(lái)。

    一般學(xué)渣看書，之所以看不進(jìn)去，是因?yàn)榭戳艘谎?，發(fā)現(xiàn)密密麻麻全是文字，還是那種很官方的話，一時(shí)半會(huì)兒很難理解，看完幾頁(yè)后，就發(fā)現(xiàn)自己啥也沒記住，干脆就不看了。

    而作為文科生，不看書，就像身為理科生不刷題一樣，必然學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)很差。

    當(dāng)林唐將目光落在了手中地理課本上的時(shí)候，意外的發(fā)現(xiàn)自己竟然一眼就能夠看明白近乎半頁(yè)的內(nèi)容。

    并且還可以記??！

    林唐一下子想到了【強(qiáng)化記憶】和【一目十行】。

    我靠！

    這效果很強(qiáng)大啊！

    林唐繼續(xù)看書，幾秒鐘時(shí)間，就把這一頁(yè)給看完了，并且把其中的內(nèi)容給記住了，還能夠判斷出哪些是無(wú)用的文字內(nèi)容，哪些是專業(yè)的知識(shí)點(diǎn)。

    比方說林唐看的這一頁(yè)的中，就有比較重要的知識(shí)，太陽(yáng)直射點(diǎn)的經(jīng)緯度規(guī)律和計(jì)算。

    “所以我們排除了A、B、C三個(gè)選項(xiàng)，第四個(gè)選項(xiàng)中，溫帶季風(fēng)氣候所對(duì)應(yīng)的自然帶就是溫帶落葉闊葉林帶，所以正確答案選D，好，看下一道題......”

    課堂上，沈常還在繼續(xù)講卷子。

    講到下一道題的時(shí)候，沈常走到了講臺(tái)上，拿起粉筆在黑板上開始作圖。

    這是一道例圖題。

    在高三階段之中，除了知識(shí)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)之外，課堂中很重要的一項(xiàng)就是考試后老師講卷子了，而講卷子一般都是一道題一道題的詳講，老師們希望通過這樣的方式，讓學(xué)生們能夠掌握更多的解題技巧和相關(guān)知識(shí)。

    林唐瞄了一眼黑板，又看了一下試卷上的這一道題。

    巧了。

    正好是一道根據(jù)圖例判斷太陽(yáng)直射點(diǎn)經(jīng)度位置的題。

    題：圖1（圖中O點(diǎn)為極點(diǎn)，→為地球自轉(zhuǎn)方向）所示時(shí)刻，太陽(yáng)直射點(diǎn)的經(jīng)度為▁▁▁▁▁。

    圖.jp（略）

    沈常在黑板上面將圖給畫了下來(lái)，然后很隨性的將粉筆往講桌上一扔，拍拍手，盯著底下一眾懵逼臉的學(xué)生，說道：“我們講過，太陽(yáng)直射點(diǎn)的經(jīng)緯度計(jì)算，其實(shí)是很簡(jiǎn)單的，來(lái)，誰(shuí)能分析一下？”

    沈常說完之后，教室里面鴉雀無(wú)聲。

    “臥槽尼瑪，李白上啊！主宰快被搶了！”

    就在這鴉雀無(wú)聲之際，王余那暴躁的聲音，顯得格外赤果果！

    “王余，你給我站起來(lái)！”沈常憤怒的沖著王余吼道。

    王余是帶著耳機(jī)在玩王者榮耀，根本就沒有聽見老師在喊自己，還是他的同桌示意了一下后，王余才反應(yīng)過來(lái)。

    下一秒，王余就像一個(gè)瓜皮一樣，站在了座位位置上。

    “不學(xué)無(wú)術(shù)，真不知道你們交錢來(lái)學(xué)校是讀書的還是打游戲的！”沈常無(wú)奈的搖搖頭。

    這種情況，已經(jīng)司空見慣了。

    “這道題，就沒有人能分析一下嗎？”沈常繼續(xù)講題的事情。

    全班沒有人主動(dòng)站起來(lái)分析題。

    其實(shí)班里面還是有幾個(gè)人會(huì)的，但都不愿意起來(lái)。

    “那個(gè)，老師，我試試？”林唐又緩緩的舉起手，想嘗試一下。

    剛才林唐正好看書看到了太陽(yáng)直射點(diǎn)的經(jīng)緯度判斷規(guī)律和計(jì)算，正好可以實(shí)踐一下。

    “你？”沈常是萬(wàn)萬(wàn)不信林唐會(huì)這樣一道地理題的。

    “老師，這道題從圖中所示可以看出，L經(jīng)線將晝半球平分，故此太陽(yáng)是直射在L經(jīng)線上面的，根據(jù)圖中30°E經(jīng)線和地球的自轉(zhuǎn)方向，可以推算出L經(jīng)線的度數(shù)為60°W，所以太陽(yáng)直射點(diǎn)的經(jīng)度為60°W?！?