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布凡在講臺(tái)上繼續(xù)鼓搗圖紙，絲毫不理會(huì)堂下幾十號(hào)學(xué)生的表情。
一些學(xué)生開始議論了。
“我在學(xué)院上了這么多年課，第一次遇到老師不講課，叫自己看書的，生命系有個(gè)屁的書可以看啊?！?br/>
“對(duì)啊，對(duì)啊，搞什么啊？”
“是不是展柯給布老師得罪了，所以他拒絕授課？”
“果然不老實(shí)?！?br/>
布凡抬起頭：“自習(xí)需要安靜，師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人，自己參悟吧?！?br/>
一個(gè)學(xué)生大著膽子：“布老師，我們這一門課也沒有書啊，不知道看什么，真沒事兒做?！?br/>
布凡皺眉：“沒書？為什么我有？”說著布凡揚(yáng)了揚(yáng)手中的書。
“這是老師的書，老師得先搞懂了然后在教給我們，一般非玄術(shù)的課程都需要老師口述的?！?br/>
布凡花激活裝置畫到一半，正來了靈感，不想停止，又覺得得給所有人找點(diǎn)事情做，于是合上書，拍了拍手：“好，那我們進(jìn)行一場修行。”
學(xué)生們正襟危坐。
布凡開口：“修行，最重要的是心境，我個(gè)人認(rèn)為，做事要沉住氣，所以，靜心最重要，接下來大家閉上眼睛。”
雖然所有人都疑惑，但是也照做了：“現(xiàn)在，你們要謹(jǐn)記一點(diǎn)，等我說一、二、三，醒來的時(shí)候，你們都要真開眼睛。”
布凡看著所有人都閉上了眼睛，然后開始了心理學(xué)那一套：“現(xiàn)在，大家想象一下，面前有一座看不到頂?shù)奈《敫呱?。?br/>
“在山頂，是你要去的地方?！?br/>
“你走了很久，發(fā)現(xiàn)越來越累，山實(shí)在太高了。但是一定要堅(jiān)持，繼續(xù)攀爬?！?br/>
“眼前出現(xiàn)了一道石壁，要用盡全身力氣才能越上去，你要積蓄所有的體力?！?br/>
“越上石壁，是一出平臺(tái)，這里是山頂了?！?br/>
“眼前，是山下一望無際的草原，云朵在半山腰懸浮，你很累了，要坐下休息，盤息?！?br/>
“盤息，恢復(fù)體力，運(yùn)轉(zhuǎn)功法，進(jìn)行修行，這里是天地間靈氣最旺盛的地方，費(fèi)勁千辛萬苦到這里，就是為了修行?！?br/>
“安靜的修行?！?br/>
這其實(shí)就是催眠前導(dǎo)，不過布凡沒有讓所有人都完全沉浸下去，只是讓他們都安靜了下來。
做完這一切，布凡就開始繼續(xù)繪制激活裝置了。
“設(shè)計(jì)兩個(gè)陣法，一個(gè)震動(dòng)陣，一個(gè)火明陣，觸及目標(biāo)觸發(fā)震動(dòng)，震動(dòng)出發(fā)火。不過這個(gè)陣法需要修改，得很快速連續(xù)啟動(dòng)才行，還得找歐陽?！?br/>
不過布凡并沒有停下，而是繼續(xù)繪制，先繪制原型，再做修改。
不知不覺，一個(gè)時(shí)辰過去了。
一個(gè)人影站在了教室門口，不過他看著安靜的教室，沒有開口。
布凡繪制完圖紙，才伸了個(gè)懶腰，正好看到了教室門口的中年人，側(cè)頭疑惑：“你是？”
“秦濤，修行課老師，你是生命科代課老師？”
布凡點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你好?！?br/>
“他們這是？”
“他們?cè)诒P息，我的課時(shí)間到了？我把他們叫醒吧?！?br/>
“別！”秦濤阻止：“有兩個(gè)學(xué)生正在突破的邊緣，怎么在教室里修行，破境可不是開玩笑的，難道兩個(gè)人同時(shí)進(jìn)入了頓悟？”
布凡聳肩：“不明白，那我陪你看著吧。”
“對(duì)了秦老師，你懂陣法嗎？”
“略懂?！?br/>
“我想請(qǐng)問一下，如何讓震動(dòng)陣能迅速啟動(dòng)，修改陣法讓它震動(dòng)變得更輕微都不要緊?！?br/>
秦濤也注意到了布凡桌上的圖紙，走了過來：“這簡單，你看到這三條線沒有，你看一下，他們是一個(gè)往復(fù)，實(shí)際上是增強(qiáng)效果的，把兩條剔除，直接從這個(gè)位置設(shè)計(jì)一個(gè)陣點(diǎn)，然后連接下一部分就行了?！?br/>
“哦，原來如此?！本拖袷请娏鞯牟⒙?lián)和串聯(lián)一樣，并聯(lián)同時(shí)進(jìn)行，串聯(lián)有先后。往復(fù)三次，減少到一次，自然就快了。
布凡想了想，用新的紙繪制圖紙。
秦濤一邊看，一邊指教：“你看這兒，這個(gè)地方放一顆電光石，用電流代替土能量，那樣的話又能加快速度，不過震動(dòng)會(huì)變得更輕微，畢竟電流的震動(dòng)只是小范圍的，而土才有震動(dòng)的本質(zhì)。”
震動(dòng)的本質(zhì)？
“我真蠢！”布凡開口：“你看，如果我把這一塊全部剔除，放進(jìn)去一個(gè)一階的嘯響陣，是不是同樣會(huì)震動(dòng)，只是更輕微，聲音就是通過震動(dòng)傳遞的?！?br/>
“沒錯(cuò)，是這個(gè)道理，你要用震動(dòng)引發(fā)火明陣燃燒？這個(gè)想法不錯(cuò)，不過是做什么用的？”
“這是給李老頭制造的東西。”
秦濤一聽，立刻遠(yuǎn)離了兩步，然后再走了回來：“抱歉，我想到這圖紙會(huì)變成一種會(huì)爆炸的東西就感覺不寒而栗。”
兩人聊天間，一個(gè)學(xué)生身上亮起了金光。
秦濤一抬手，丟出三顆石頭，虛空劃動(dòng)，構(gòu)建了一個(gè)陣法，籠罩在這個(gè)學(xué)生身上。
布凡詫異：“隔音陣？憑空布置？不需要載體嗎？”
“靈氣在某種程度上就是載體，大地也可以作為載體，當(dāng)然了越是高級(jí)的載體，能量損耗越低，陣法越完美?！?br/>
“原來如此?！?br/>
兩人談話間，這個(gè)學(xué)生周身光芒大作，然后瞬間內(nèi)斂，這一切結(jié)束后，學(xué)生站起身來，仰天長嘯，不過沒有傳出聲音。
“你媽是你爸的，吼個(gè)屁啊，破境了不起還吼?！?br/>
“呵，破境后會(huì)引發(fā)身體的淬精，胸腹之中有廢氣產(chǎn)生，不吼出來怎么行。”
這個(gè)學(xué)生站起身略顯激動(dòng)，然后才發(fā)現(xiàn)隔音陣，詫異的走了出來，走上講臺(tái)：“秦老師，我突破了！”說著轉(zhuǎn)頭：“布老師，謝謝！”
秦濤開口：“百里，我正想問你，發(fā)生了什么呢，你們?cè)趺炊歼M(jìn)入了修煉狀態(tài)？”
百里拱手：“是這樣的，布老師說要引導(dǎo)我們修行，然后我們就跟隨布老師的指示去做，他說讓我們想象有一座山，我們想象了，可是到后面，他說話時(shí)，我就感覺那不是有人在說話，而是我真的在體會(huì)真實(shí)的場景，于是我開始爬山，爬的很累，最后上了山頂，然后聽到說山頂是世上靈氣最濃郁的地方，就開始了修行，剛開始時(shí)感覺身體很累，可是修行不久就感覺力量充盈，結(jié)果就突破了。”
可不就是力量充盈么，本來就沒有消耗，那種累的感覺只是假象，真元一點(diǎn)不少，怎么能不充盈？
“嗯？”秦濤皺眉回頭：“大梵幻境？”
大梵環(huán)境？那是修神者到了很高深的層次才能使用的神術(shù)，布凡搖頭：“不是幻境，這叫催眠。不過百里同學(xué)很特殊，按道理醒來后應(yīng)該不記得自己爬過山才對(duì)，應(yīng)該是醒來時(shí)不記得自己進(jìn)入過催眠狀態(tài)。”
“催眠？”秦濤疑惑：“這是一種什么狀態(tài)？”
“就是通過言語引導(dǎo)，讓人完全沉浸在一個(gè)虛構(gòu)的幻想環(huán)境中，在其中人可以看到或想到全意識(shí)中所有的事情，只要發(fā)生過，哪怕你本身都不記得了，在其中也會(huì)回憶起來，不過并不是每個(gè)人都可以深度催眠，大部分人只不過是被困在了構(gòu)建的幻想中?！?br/>
秦濤疑惑：“這不是幻境是什么？只通過言語引導(dǎo)，不用神力？”
“我也沒神力可以用啊?！?br/>
秦濤想了想開口笑了笑：“這恐怕是布老弟你自己研究出的新神術(shù)吧，不過使用條件比較有限，不像真的幻境可以隨時(shí)降臨。不過百里，你運(yùn)氣好突破了，應(yīng)該謝謝布老師，否則你十幾年也不見得能突破到四階。”
百里非常開心：“是啊，四階，到了四階就算是一方高手了，可以游歷大陸去了，我從來沒想過我在這個(gè)年紀(jì)就可以突破?！?br/>
說話間，秦濤丟出三顆石子兒，或者說是能量石，再次布置隔音陣：“王屋也突破了?！?