胖子趕緊翻書，他絲毫不知道楊晨說的這句話是什么意思，只是不明覺厲，應該是唬人的。打開課本，仔細核對，竟然一個字也沒有錯。

    劉陽輝還在回想楊晨這句話是什么意思。因為乍一聽，好像能聽懂，但要真正了解這句話的意思，還是要核對。趕緊翻書，一字不差，有兩把刷子。物理是一門非常嚴謹?shù)膶W科，定義清晰明了且惜墨如金。

    王麗雅目瞪口呆，掛了七門理科的人不應該是這種水平啊？

    劉新平微微錯愕，不錯，居然回答上來了，這個定義在第一節(jié)的中間部分，其實也不長，但能回答上來的人應該不多。很多人雖然了解其意思，但并不知道原話怎么說，還說的如此精確。

    暗嘆楊晨記性可以。不對，他剛才一直想要快點起來回答，肯定不想讓記憶逐漸變淡，這個定義看來難度不大，得出一點有難度的?？纯茨阌洃浟δ軌蚝玫绞裁闯潭?？

    “楊晨，能量是不連續(xù)的，只能取一些離散的數(shù)值，普朗克把每一個能量值稱作能量子，這是能量的最小單位，稱為普朗克常量，請問，普朗克常量的具體值是多少？”

    大家趕緊翻書。普朗克常量通常是用字母h來表示，很少有人能記住這個值具體是多少？只知道開頭部分是6.6，后面是10的-34次方這個數(shù)量級。

    有人看到心中所想和課本上的值前兩位一樣時，暗自高興，看來我的記性還可以，差不太遠。

    胖子摸摸后腦勺，連課本也沒帶，當然不知道，不過還是記下了這個問題，準備下去翻書看看。絕大多數(shù)同學認為這是一道常識題，這個常量不止在大學課本上出現(xiàn)過，在高中課本上也是經(jīng)常出現(xiàn)。

    楊晨回答道：“6.6乘以10的-34次方j·s?！?br/>
    看到楊晨的回答沒有錯，大家對他刮目相看，記得這個數(shù)字說明確實用心了。

    “不對?！眲⑿缕浇淌谖⑿Φ?。

    此言一出，班上一陣騷動，怎么不對了？明明就是這個值，課本上就是這樣寫的。

    “楊晨，我不僅需要你能夠回答出前2位有效數(shù)字，還要回答出前8位有效數(shù)字?！?br/>
    劉新平教授有點得意，能記住前兩位有效數(shù)字不過是普通人水平，到我這里絕對過不了關?？茨闳绾位卮鹎?位有效數(shù)字？

    原來教授是這個意思，他們根本無法回答出前8位有效數(shù)字，考試也不會這么考，頂多前三位有效數(shù)字，也就是精確到小數(shù)點后兩位就行了。教授這么出題，明顯在刁難他。

    “6.6260693x10^-34j·s 。”

    全班嘩然，前8位有效數(shù)字，這個很不容易，幾乎沒人回答成這樣，根本用不著記憶。不比圓周率pi（π）：3.114926，大家朗朗上口，而這個普朗克常量大家根本就不記得。

    但楊晨娓娓道來，似乎一切都在掌控中，這就牛逼了。剛才還露出一臉得意笑容的劉新平教授臉色一僵，隨即綻放出笑容來。

    小伙子可以啊，能記住這個數(shù)字的都相當不容易，就算劉新平教授自己聽到這個回答的時候，也是悄然落下視線，看到課本上這個準確的數(shù)字，才相信楊晨的回答完全正確。

    楊晨記憶力這么好？短短幾分鐘就能記住？要說剛才記住的只是文字，現(xiàn)在記住的就是活生生的數(shù)字。

    陸惠芳一臉震驚的看著楊晨，看來楊晨的記憶能力很好，他在英語上的單詞記憶就已經(jīng)說明了這一點，一般英語成績好的人都是記憶力不差的人。

    全班同學都呆呆地看著楊晨，這還是那個掛七門科快要退學的學生嗎？

    身為寢室舍友的劉陽輝不可思議的盯著楊晨，不記得楊晨有看過量子力學啊？難道這家伙偷偷在圖書館里放了一本量子力學？看來，我要加倍努力了，不然很有可能被楊晨超過。

    不對，理科不應該這么學，不能講究記憶。楊晨興許只是記性好而已，理科應該有理科的思維，要理解其真正含義，不能只限于字面意思。想到這里，劉新平教授決定加大一點難度。

    拿起粉筆，在黑板上寫下一道選擇題。

    隨著絕對溫度的升高，黑體的最大單色輻出度將（）

    a.取決于周圍的環(huán)境。

    b.不受影響。

    c.向長波方向移動。

    d.向短波方向移動。

    e.先向長波方向，再向短波方向移動。

    現(xiàn)在9月初，劉新平教授沒有講過幾堂課，只講了前三節(jié)，做了一些簡單的習題。而關于黑體的習題卻是一道也沒有講過，也沒有做過習題。

    看到這個題目，有的同學撓了撓后腦勺，有的同學瞇起眼睛，有的同學拿起筆在草稿紙上認真畫起來。陸惠芳簡單地在草稿紙上一畫，就得到了結(jié)論。

    王麗雅柳眉微皺，戳了戳陸惠芳：“這個選什么？黑體跟黑洞有什么關系呀？”

    “黑體跟黑洞完全不同，這道題目應該選e?！?br/>
    王麗雅具備一些學渣體質(zhì)，她很喜歡和陸惠芳坐在一塊，其中一個原因是考試的時候也許能夠相互有個照應。當然，她們還是很好的閨蜜。

    胖子看到這個題目，索性放棄抵抗，書都沒帶的人談論這道題怎么解太奢侈了，太嘩眾取寵了。

    “劉陽輝，這道題目怎么做？”

    劉陽輝想了想，不想讓楊晨聽到，在胖子耳邊低聲說：“應該選e?！?br/>
    班上絕大多數(shù)同學都有了不同的答案，不過他們都似乎很默契，不做聲，等待楊晨給出答案。是記憶力好，還是真的理解理論和意義，此刻便知。

    陶子平做個手型給楊晨傳遞消息，劉陽輝打斷他：“拜托，我們訓練下楊晨獨立解決問題的能力好不好？”

    雖抱有一些私心，但陶子平覺得這樣也不錯，而楊晨的視線根本沒有看過來，劉陽輝只好作罷。

    劉新平教授站在講臺上，微仰著頭，兩手叉在腰間，一副“我看你選什么”的表情。

    “老師，我選e。”楊晨回答。

    劉新平教授神色微微一滯，皺了皺眉頭，故帶調(diào)侃的意味說：“真的選e，要不要改一下？我再給你一次機會。”