?印象當(dāng)中的事情按部就班的在一件件發(fā)生，老平房的墻上寫(xiě)了大大的一個(gè)拆字，那一年聶宇小學(xué)三年級(jí)。對(duì)于老房子他有一種說(shuō)不出的感情，也許只有像他這種經(jīng)歷過(guò)后世的人才知道老房子的好處，一出門(mén)就可以找到玩伴，這家穿穿那家跑跑也有很多的樂(lè)趣；不過(guò)能住樓房在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)也算得上是一種時(shí)尚，家人還是很期待的。

    羅爺爺他們家搬得是比較早的，由于上次在市場(chǎng)的經(jīng)歷羅老對(duì)于聶宇是更加的喜歡，走的時(shí)候很是鄭重的送了聶宇一個(gè)掛件，說(shuō)是留個(gè)念想，而他的去處卻是香港！那個(gè)掛件是一個(gè)玉觀音，以聶宇現(xiàn)在的造詣來(lái)看這個(gè)掛件絕對(duì)的價(jià)值不菲，年代上看應(yīng)該是塊宋玉，更難得是全身晶瑩通透，軟滑細(xì)膩，估計(jì)過(guò)個(gè)十幾年換兩套房子不成問(wèn)題。

    當(dāng)然聶宇不會(huì)說(shuō)破，只當(dāng)是一般的禮物收了下來(lái)，這段時(shí)間的相處他也能感覺(jué)到這個(gè)羅爺爺應(yīng)該不是個(gè)簡(jiǎn)單的人物，而且老爺子以物相贈(zèng)確實(shí)出于一番至誠(chéng)，他也沒(méi)有什么拒絕的道理。

    隨著更多工程隊(duì)及設(shè)備的進(jìn)入，聶宇家也到了搬遷的時(shí)候，之前他還專門(mén)問(wèn)過(guò)師父，拆遷之后自己要去哪兒向師父求教，馬老只是微微一笑，告訴他只要他家安頓下來(lái)之后自然會(huì)來(lái)找他，幾年下來(lái)馬老對(duì)于聶宇的天資與進(jìn)度非常滿意，加上這個(gè)小弟子異常的乖巧討喜，師徒之間的感情極深！聶宇現(xiàn)在對(duì)師父的本事也有了比較深入的了解，他既然如此說(shuō)聶宇當(dāng)然不用去擔(dān)心什么。

    到了搬家的這一天，聶宇的心情還是非常的惆悵，表面上他只是個(gè)九歲的孩子，可思維卻有成年人的成熟，故居的一切都使他留戀，但這也是必然要發(fā)生的事情，他阻止不了。

    老房的拆遷也使聶宇一大家人分散了開(kāi)來(lái)，大姑二姑此時(shí)已經(jīng)嫁做人婦，叔叔一家去了嬸嬸的娘家，爺爺奶奶搬到了鄉(xiāng)下，小姑則住在了廠里的宿舍，一家人雖說(shuō)只是短暫分離，可習(xí)慣了住在一起分離之時(shí)也難免傷感！不過(guò)更多的是對(duì)新房子的期待。

    聶宇隨著父母搬到外公家暫住，外公家里地方不大，聶宇一家三口只能住在小閣樓上，對(duì)于聶宇來(lái)說(shuō)倒沒(méi)有太多的感覺(jué)，重生之后的每一天在他的心里都是一種享受。

    他所在的那所小學(xué)也在拆遷之列，因?yàn)榈赜虻年P(guān)系聶宇轉(zhuǎn)到了一所當(dāng)時(shí)在古城算是數(shù)一數(shù)二的學(xué)校，此時(shí)開(kāi)放已經(jīng)進(jìn)行了將近十年，社會(huì)上人們的心態(tài)也開(kāi)始發(fā)生了改變，聶宇所在的這所學(xué)校便有很多的孩子家境不錯(cuò)，而且不少孩子的家長(zhǎng)都是領(lǐng)導(dǎo)；對(duì)于聶宇這樣在他們眼中是從貧民困小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的孩子有著一種強(qiáng)烈的優(yōu)越感。

    上學(xué)的第一天聶宇便有所感覺(jué)，同學(xué)之間的熱情并沒(méi)有得到體現(xiàn)，轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的幾個(gè)孩子幾乎無(wú)人搭理，而教學(xué)質(zhì)量上得差異也使得這些孩子在學(xué)習(xí)的表現(xiàn)上得不到老師的重視；當(dāng)然這一切與聶宇無(wú)關(guān)，他本身就是喜歡安靜獨(dú)處的，沒(méi)人理他更好！

    應(yīng)該說(shuō)聶宇成長(zhǎng)的那個(gè)年代是人們思想改變最大的時(shí)刻，開(kāi)放帶來(lái)的好處顯而易見(jiàn)，生活提高了，一部分人富起來(lái)了！可在這期間也失去了很多東西，尤其是傳承了數(shù)千年的文化精粹。對(duì)此聶宇心中極為惋惜，但這是歷史的進(jìn)程，無(wú)人可以改變。

    這一天正好是上大字課，聶宇班上有幾個(gè)同學(xué)毛筆字寫(xiě)得相當(dāng)不錯(cuò)，還經(jīng)常參加一些書(shū)法比賽，當(dāng)然這也和這些孩子的家境以及學(xué)校的教學(xué)有關(guān)；在那個(gè)時(shí)候剛開(kāi)始有了所謂“小皇帝”的稱謂，隨著生活的提高家長(zhǎng)們更愿意給孩子更好的生活質(zhì)量，這在出發(fā)點(diǎn)上無(wú)可厚非，但反作用便是養(yǎng)成了一些孩子囂張跋扈的性格！聶宇的這幾個(gè)同學(xué)就是典型，甚至家里還有市里的領(lǐng)導(dǎo)。

    這個(gè)年代的老師還基本上算是一視同仁的，不過(guò)在他們心中多少有些偏頗，一些轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)得孩子由于字寫(xiě)得不好，學(xué)習(xí)成績(jī)差了點(diǎn)自然會(huì)受到歧視，其實(shí)這也不是他們自身的原因，不得不承認(rèn)，這所新學(xué)校比起聶宇他們?cè)瓉?lái)的在教學(xué)質(zhì)量上的確要高出一截。

    “你寫(xiě)的這是什么??？真差勁?！闭f(shuō)話的是聶宇班上的一個(gè)學(xué)生，叫做王天逸，這個(gè)孩子天資不錯(cuò)，家里人就是市里的大領(lǐng)導(dǎo)，平常學(xué)習(xí)也是拔尖的，尤其是書(shū)法經(jīng)常在市里得獎(jiǎng)；這樣的孩子很容易成為老師的寵兒，可這且寵溺也讓他們更加的驕傲。

    被他嘲笑的是聶宇的老同學(xué)李軍，家境稱得上貧寒，父母都是農(nóng)村來(lái)城里務(wù)工的，干的也是體力活，李軍一直是老實(shí)巴交的，生活的艱辛也讓他比別的孩子更加成熟；在原來(lái)的學(xué)校他就是聶宇為數(shù)不多的朋友之一，聶宇的家里還經(jīng)常給這個(gè)孩子一些接濟(jì)。

    李軍沒(méi)有做聲，他知道自己的字寫(xiě)得的確很差，而且到了這個(gè)新的學(xué)校之后他是更加的拘謹(jǐn)，除了聶宇之外很少跟同學(xué)說(shuō)話。

    誰(shuí)知道他的沉默卻換來(lái)了王天逸的不滿，不經(jīng)意間碰翻了李軍的墨水瓶，烏黑的墨水撒了一地，也沾到了李軍的身上。

    “王天逸李軍你們?cè)趺椿厥?？”老師巡游在課堂內(nèi)看著學(xué)生們寫(xiě)字，并沒(méi)有注意到剛才的一幕。

    “老師，李軍自己碰翻了墨水瓶，他們都看見(jiàn)的?！蓖跆煲萜鹆?bào)告，前后的孩子也都在點(diǎn)頭，李軍也不做聲，只是低頭收拾，可他的眼角卻是紅的，就是這一瓶墨水也會(huì)讓他心痛！

    “老師，是王天逸故意打翻的！”聶宇說(shuō)話了，本來(lái)他絕對(duì)不會(huì)去和這幫小孩子一般見(jiàn)識(shí)，可這些年來(lái)他學(xué)習(xí)的那些古學(xué)經(jīng)典卻在潛移默化著他的性格，這便是古人所說(shuō)的俠氣！尤其面前受委屈的是自己的好朋友，換了自己就算了，可李軍的表情卻讓他忍無(wú)可忍。

    “聶宇你瞎說(shuō)，明明是李軍自己笨手笨腳打翻的，本來(lái)就不會(huì)寫(xiě)字，翻了也不算浪費(fèi)?！蓖跆煲莸穆曇艉芨?，他沒(méi)想到在這個(gè)班級(jí)里還有人會(huì)和他作對(duì)，而且是一個(gè)他看不起的轉(zhuǎn)校生。

    老師眉頭一皺，就要出言斥責(zé)，不管怎么說(shuō)這個(gè)小孩子的態(tài)度不對(duì)，可聶宇卻搶在了他的前面。

    “他不會(huì)寫(xiě)字？你會(huì)嗎？”聶宇一臉的傲然不屑，一副根本沒(méi)有把王天逸放在眼里的樣子。

    “我。。。我是班上寫(xiě)得最好的，你要不服氣我們就比比！”感受到聶宇輕視的目光王天逸一下子就忍不住了。

    “好，就跟你比比，不過(guò)你要是輸了可的向李軍道歉！”聶宇的表情并沒(méi)有任何改變。

    “小宇，是我自己。。?！崩钴娭缆櫽顝膩?lái)都是幫著自己的，可。

    “別說(shuō)了，他能比得過(guò)我？”聶宇截?cái)嗔怂脑掝^。

    “好，馬上就跟你比，請(qǐng)張老師打分！”到底是個(gè)孩子，被聶宇一激就坐不住了，也沒(méi)想到聶宇輸了要怎么樣。

    張老師這是也有了一點(diǎn)興趣，王天逸驕傲是不假，可這孩子從小練字，寫(xiě)得確實(shí)很好，不光是他，就是書(shū)法協(xié)會(huì)的老師也經(jīng)?？洫?jiǎng)，如今這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的聶宇竟然要和他比字。

    小孩子心性說(shuō)做就做，王天逸也不含糊，鋪開(kāi)紙就寫(xiě)了一首唐詩(shī)春曉，然后得意揚(yáng)揚(yáng)的交給了張老師，要說(shuō)這孩子的字還真是不錯(cuò)，這段時(shí)間又有了進(jìn)步，張老師看得也是連連點(diǎn)頭?？稍诼櫽钛壑芯筒恢狄惶崃?，只能說(shuō)作為一個(gè)孩子，他的字還過(guò)得去。

    “聶宇，該你了！”看見(jiàn)老師的神色，王天逸更為得意。

    聶宇并不說(shuō)話，只是微微一笑，鋪好紙張?jiān)谡n桌之上揮毫便書(shū)；“語(yǔ)不驚人死不休”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的七個(gè)大字聶宇并沒(méi)有去賣弄狂草，就是方正的楷書(shū)，這次他可不能輸，也拿出了真本領(lǐng)，這七個(gè)字力透紙背，稱得上鐵畫(huà)銀鉤！

    看著聶宇揮毫的姿勢(shì)與紙上筆走龍蛇的七個(gè)大字，王天逸驚呆了，他對(duì)書(shū)法很是愛(ài)好，家里也請(qǐng)了名師，好壞是看得出來(lái)的，聶宇的這幾個(gè)字就是自己的老師也寫(xiě)不出來(lái)?。?br/>
    更為震驚的是張老師，說(shuō)道書(shū)法，他可是市里書(shū)法協(xié)會(huì)的，來(lái)教這些孩子是在是大材小用；剛開(kāi)始他還有些看輕聶宇，覺(jué)得這孩子在較勁；可聶宇一拿起筆他就留上了心，光這個(gè)架勢(shì)沒(méi)有十年苦練是練不出來(lái)的，再看到聶宇的字他都不敢相信自己的眼睛，寫(xiě)得太好了！小小年紀(jì)可這字已經(jīng)是一副大家風(fēng)范，別說(shuō)王天逸了，就是書(shū)法協(xié)會(huì)里也沒(méi)幾個(gè)人有這個(gè)水平啊。

    “李軍，對(duì)不起！”王天逸服氣了，自己的字和聶宇根本就不能比，他雖然驕傲可畢竟也受過(guò)良好的教育，立刻就給李軍賠禮道歉，還主動(dòng)的幫他收拾，弄得李軍不知所措。

    “王天逸，你寫(xiě)得也不錯(cuò)啊，以后一起練！”這番行事看在聶宇眼中倒是有點(diǎn)欣賞，畢竟是個(gè)孩子，知錯(cuò)能改也很了不起啊。

    “鈴。。。?！毕抡n鈴聲適時(shí)的響了起來(lái)。

    “李軍，走，去把衣服洗洗，要不你回去叔叔要罵你的，再去買(mǎi)瓶墨水?！甭櫽钌锨袄钴娋妥撸跆煲菹肓艘粫?huì)也跟了上去。

    “聶宇，等會(huì)來(lái)我辦公室一趟！”張老師此時(shí)才從聶宇的書(shū)法帶給他的震撼之中清醒過(guò)來(lái)，對(duì)著聶宇的背影喊道。

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