“先生!”
少年睜開雙眼,無奈道:“您日后萬萬不可再這般隨性行事了??!”
“哈哈,你小子!咳咳,還教訓(xùn)起先生來了,咳咳?!?br/>
孟一凡見李隨風(fēng)大笑之下咳嗽不止,連忙上前輕撫先生胸口,神色焦急,這讓李隨風(fēng)心中再次涌過一陣暖意。
片刻后,李隨風(fēng)連連擺手,看向孟一凡的目光中帶有一絲嗔怪,“無妨,無妨。對了,給你小子這一攪和,正事都忘了說,就像石兄說的那般,也就是你不讓人省心,喜歡刨根問底,偏又敏感機(jī)靈,一些事兒還真瞞你不過?!?br/>
李隨風(fēng)看那黑發(fā)少年在一旁左顧右盼,一臉毫不在意的模樣,料想也知道他這般被數(shù)落,心中應(yīng)該還頗為自得,無奈搖搖了頭,繼續(xù)說道:“本來喊你來,只是想告知于你學(xué)院要舉辦院內(nèi)大比,未曾想還是磨不過你?!?br/>
孟一凡翻了個(gè)白眼,恍若未聞,還嘟囔了一句,“好嘛,我對先生坦誠相待,先生居然還想著瞞我……”
黑袍男子作的神色一正,孟一凡這才正襟危坐,“咳咳,先生請說,學(xué)生保證不多嘴了!”說著便伸出兩指擋在嘴前,還對李隨風(fēng)眨了眨眼睛。
“你啊,和云絡(luò)那丫頭一個(gè)比一個(gè)不讓人省心?!崩铍S風(fēng)嘴上雖然這么說,卻也知道,孟一凡每次這種看似不著邊際的話語,其實(shí)處處是在為他人著想。
李隨風(fēng)拍了拍少年嬉皮笑臉的腦袋,“其實(shí)我和云瀟教習(xí)昨夜就已趕回學(xué)院,有關(guān)地淵的事情,也第一時(shí)間就通知了學(xué)院高層,以及各家家主,為此事他們也是商議了許久才做下決斷?!?br/>
“因?yàn)槲疫z族世家并未有過對抗地淵生物的經(jīng)驗(yàn),所以哪怕是離地淵大舉來犯還有些許時(shí)日,但我們依舊決定,從現(xiàn)在開始就要重視起這件事情!要盡可能的增加我們的有生力量,爭取在這三百余年間,培養(yǎng)出一批能夠獨(dú)當(dāng)一面的新生強(qiáng)者!”
“首先便是從學(xué)院開始,需對于學(xué)生的修行進(jìn)行干涉、促進(jìn),各種資源加大投放,各種比試、試煉也會(huì)愈加頻繁,當(dāng)然較之往年獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)更為豐厚?!闭f到這,李隨風(fēng)停頓了片刻,深深看向孟一凡,其中含義不言而喻。
孟一凡一聽到有獎(jiǎng)勵(lì),眼中頓時(shí)像是亮起了小星星,連忙問道:“那都有些什么獎(jiǎng)勵(lì)??!”
李隨風(fēng)揉了揉眉心,雖然早已料到一說起這個(gè),孟一凡會(huì)是這般反應(yīng),但此時(shí)也只能捏著鼻子回道:“各家秘技、法器、極品兵刃、丹藥、魔晶、魔寵等等,只要是對提升實(shí)力有幫助的,你想的到的想不到的都有,一切都取決于你的潛力以及實(shí)力?!?br/>
孟一凡畢竟還是半大少年在,在聞先生所言后,頓時(shí)就沉浸在了自己橫掃一切對手憧憬之中,坐擁著各種自己曾在書中才能看到的奇珍異物。其中各家秘技就不用說了,能讓遠(yuǎn)古世家都秘而不宣的獨(dú)門術(shù)法,那自然是威力巨大亦或是有其獨(dú)到之處,若能學(xué)上幾門好處不言而喻。
而法器,其實(shí)主要是適用于魔法流派,除了遺族世家外,法師們大多稱其為魔導(dǎo)器,是由各種異獸的身體部分所制,那些異獸的肉身充斥著特殊能量,所以其對魔力具有良好的適應(yīng)性、傳導(dǎo)性及可操縱性。
施法者們?nèi)羰怯幸患c自身屬性相符的魔導(dǎo)器,諸多妙用暫且不說,功能大多不同,具體是要視所使用的材料及鍛造水平而言,但光是其對所施展術(shù)法的增幅作用,價(jià)值都不可估量。正所謂工欲善其事必先利其器也,對實(shí)力的提升那必然是極為可觀的。
相應(yīng)的,武者自然也有自己的器物,只是沒有法師對外物的要求那么苛刻而已,最理想的情況也只是要達(dá)成三點(diǎn)即可,一是堅(jiān)韌,能夠承受自己的斗氣!二是鋒銳,增加殺傷力!三是適合自己,使用起來能夠如臂使指,與自身渾若一體!
再說到丹藥,那更是修行路上不可或缺之物了。
孟一凡覺醒便是一階十星,在晉升二階之時(shí)沒有瓶頸,所以感觸未深,但若再往后修行,每次晉級前的關(guān)隘都將會(huì)像是一道不可逾越的天塹,不知道多少所謂的天才都止步于此。而這時(shí)候,在僅憑自身法力并不足以突破瓶頸之時(shí),丹藥就會(huì)是最好的助力!
哪怕是孟一凡,李隨風(fēng)也不敢肯定他在修行路上就能一直如履平地,每次都能夠不借助丹藥之力突破瓶頸。當(dāng)然,藥石一物,終究還是外物,修行者若是過份依賴,想要憑此攀升峰頂那定然只是奢望。
而魔晶,顧名思義,乃是魔力所凝結(jié)成的晶塊。
其又分為兩種,一種如同礦石一般,由魔晶礦脈產(chǎn)出;另一種則是魔獸魔晶,既為魔獸的魔力中樞。
但一般修行者所說的魔晶都是指礦石魔晶,因?yàn)槠涮N(yùn)含的魔力亦或說靈力極其濃郁,修行者可以通過汲取其中魔力,來加快修行速度,亦可在與人爭斗之時(shí)將其置于掌心,以此加快魔力恢復(fù)速度,還有陣法的布置以及大威力術(shù)法的施放,等等都是離不開魔晶,甚至都能直接將魔晶當(dāng)以貨幣使用。正因?yàn)槟ЬУ亩嘤眯裕瑢?dǎo)致魔晶礦脈在過度開采下數(shù)量越發(fā)減少,其價(jià)值自然也是水漲船高。
另一種魔獸魔晶,其用途又有不同。魔獸在被殺死后,除非是實(shí)力極度碾壓,能夠一擊致命,否則在激烈爭斗之下,魔晶內(nèi)的魔力往往消耗的接近殆盡,不會(huì)有多少殘留,所謂的魔獸魔晶大多只是一個(gè)空殼,其價(jià)值主要在于能夠存儲(chǔ)魔力,是一個(gè)天然的魔導(dǎo)器。
然而你要修行者們將自己苦苦修行所得的魔力,存入其中,還不計(jì)在此過程中產(chǎn)生的損耗,那么作為魔晶的意義就少了一大半。
所以這種魔獸魔晶的價(jià)值自然也是大打折扣,往往只能用來當(dāng)做一個(gè)容器,閑暇時(shí)將其注滿魔力,以備不時(shí)之需。但對于家底淺薄的修行者來說,魔獸魔晶勝在物美價(jià)廉,也不失為一種無奈之選,甚至還有修行者專門收購魔獸魔晶空殼,來為其注滿魔力售賣給其他修行者,這倒未嘗不是一種生財(cái)之道。
魔寵就不用多說了,就是未被孵化簽訂契約的異獸卵,其中有血脈天賦優(yōu)異者,在成長起來后,便是主人的一大助力,然而還有些異獸雖沒有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力,卻具備特殊能力,尋寶、增益、代步、觀賞等等,異獸的種類繁多,就不一一列舉。
李隨風(fēng)拍了拍孟一凡的肩膀,沒好氣說道:“行了,把口水擦擦,現(xiàn)在想那么多有何用?盡快提升實(shí)力才是重中之重?!?br/>
“嘿嘿,先生多慮了,我現(xiàn)在這水平那還不是吊打那些毛頭小子?不說在新生中無敵吧,怎么說進(jìn)入前三甲應(yīng)該還是沒問題的哈。”孟一凡摸了摸鼻子,神情自得。
李隨風(fēng)聞言,卻是神秘一笑,語氣中帶著些幸災(zāi)樂禍之意說道:“誰說你的對手就只是新生了,我可沒有吧?”
“要知道在羅蘭學(xué)院可沒有什么高低學(xué)齡的說法,只分為內(nèi)外兩院,通過考核或是晉升三階皆可升入內(nèi)院。所以哪怕是你才入學(xué),那也算是外院學(xué)生,那么所參與的大比也會(huì)出現(xiàn)往年的學(xué)子,并不會(huì)特意再給你們新生特意開辦另外一場。學(xué)院對新生的優(yōu)待也只是在你們?nèi)雽W(xué)第一年時(shí),各位教習(xí)會(huì)抽出時(shí)間多開一堂課,來教導(dǎo)你們基礎(chǔ)知識?!?br/>
“若是這樣,你還有自信能夠進(jìn)入前三甲嗎?”
李隨風(fēng)神情悠然,此時(shí)心中也是大為舒暢,畢竟難得看到這小子一臉吃癟的模樣。
聽到這,孟一凡已是滿臉愕然,只能不甘地憤憤道:“先生,那這不公平?。 ?br/>
說到底孟一凡也才剛接觸修行不足一月,面對那些不知道比他多修行多長時(shí)間的前輩,還認(rèn)為自己能夠穩(wěn)居前三?他還沒有自大到這種程度。
孟一凡很清楚,那次他能輕松戰(zhàn)勝王子川,是憑借真實(shí)視界和對風(fēng)元素的感悟,以及從小在冰屯村積累的觀戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),這都是他的優(yōu)勢,也是他先前在先生面前十分自信的原因。
但要面對已在學(xué)院待了多年的前輩,他也明白自己的劣勢所在,首先是硬實(shí)力的不足,目前自己才剛晉升二階,而那些老學(xué)員中的強(qiáng)者,或許早已接近二階巔峰甚至三階。
再就是缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),總共才與那王子川那小子約斗了一場,還是在靈活運(yùn)用屬性克制的情況下,以碾壓之勢結(jié)束,雖然那王子川并未發(fā)揮幾分實(shí)力,滿打滿算倒也算是一次試手的經(jīng)歷,可這也不夠啊。
好在孟一凡在術(shù)法方面倒是不用多慮,憑借如今他對風(fēng)元素的感悟程度,五階以下的術(shù)法,只要他見過這種術(shù)法的釋放,便能極快的了解其組合方式,所以只需要請教施法者該術(shù)法的施法技巧,以及各類注意事項(xiàng),便能很快掌握。
當(dāng)然,這是要在自己靈力足夠施法該魔法的前提之下,且這位施法者也必須是學(xué)術(shù)派法師,若非如此,恐怕那位施法者自己都弄不清施法的原理,又如何教他。