“孟老師死了。”
這是迄今為止，張萌收到最不可思議的消息，整個(gè)人更是吃驚的愣在原地。
“你覺(jué)得此事可有蹊蹺?！?br/>
林汶沉默了許久，才再次開(kāi)口道，“張萌哥哥，看來(lái)該來(lái)的，已經(jīng)來(lái)了?！?br/>
“該來(lái)的已經(jīng)來(lái)了”，第一個(gè)是誰(shuí)，不用想張萌都能感覺(jué)得出來(lái)，是自己。研究院那邊，大火過(guò)后，除了孟老師，還有兩名在讀博士不慎亡故，事由說(shuō)是線(xiàn)路引起的。
鬼才相信，頂級(jí)高科技研究院內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室，怎么可能會(huì)發(fā)生線(xiàn)路問(wèn)題。
不過(guò)此事乃是由從實(shí)驗(yàn)室內(nèi)逃出來(lái)的四名學(xué)生口述得來(lái)，真可謂是天衣無(wú)縫，誰(shuí)也無(wú)力反駁。
“張萌哥哥，你要小心從實(shí)驗(yàn)室里面逃出來(lái)的那四人?！绷帚氩恢缽哪睦锏弥诉@四人的姓名，分別是：陳程、李慶、朱燁和阮塞罡。
張萌剛從林汶那里得知孟老師亡故的消失，短短一日，又傳來(lái)噩耗，被林汶提名的四人之中，那個(gè)叫陳程的就發(fā)生車(chē)禍。
這不是活脫脫的殺人滅口永絕后患的手段嗎，剩下的三人，誰(shuí)會(huì)是下一個(gè)目標(biāo)。三人之一，是危險(xiǎn)，但另二人是無(wú)辜的，張萌雖無(wú)菩薩心腸舍身救人，但也不能坐視不理，現(xiàn)在誰(shuí)還能伸出援手助一臂之力。
最重要的是，不能有網(wǎng)絡(luò)，就連手機(jī)信號(hào)都不能有。
思前想后，除了林汶，現(xiàn)在知曉一半前因后果的是崔明浩，而且也只有他才能這個(gè)能力。再者若是事情辦成，張萌也就可以高枕無(wú)憂(yōu)了。
張萌果斷聯(lián)系崔明浩。
“你是？”
“我是張萌。”
“找我有何事嗎？”
“孟老師死了？”
“這我知道?！?br/>
“難道你不覺(jué)得此事有蹊蹺嗎？”
“你的意思是，他還活著。”
“若是沒(méi)猜錯(cuò)，他現(xiàn)在利用那逃出實(shí)驗(yàn)室四名學(xué)生之一的身份活著?！?br/>
“你想說(shuō)什么？”
“你應(yīng)該也知道HDNA程序，有信號(hào)有網(wǎng)絡(luò)的地方才能啟動(dòng)，若是沒(méi)有，那么他也只能乖乖坐以待斃，我瞧你人脈廣，想你應(yīng)該能找到這么一個(gè)地方，帶真正的孟老師前來(lái)那里?！?br/>
“只是我現(xiàn)在心有余而力不足?！贝廾骱坪敛浑[瞞，因?yàn)橹皫Я帚肷秒x職守，導(dǎo)致鐘大海有機(jī)可乘，險(xiǎn)些害了眾兄弟的性命，上級(jí)對(duì)他的所作所為，批評(píng)教育一番，記了大過(guò)，如今他被看得緊，無(wú)法離開(kāi)干休所半步。
沒(méi)想到崔明浩這條路被切斷了，張萌暗自神傷道，“看來(lái)不久后，又有兩條性命慘遭毒手?！?br/>
陳程之死，看似是普通的意外，崔明浩聽(tīng)了張萌一言，其實(shí)也想到了背后一層。
見(jiàn)死不救，何為軍人。即便是再記一次大過(guò)，崔明浩也不能坐視不理。
“好，這事就交給我辦吧?！贝廾骱仆纯斓拇饝?yīng)下來(lái)。
此事不能明來(lái)，萬(wàn)一驚動(dòng)孟老師，他又沉寂脫身，到時(shí)候再找他就難了，自從小長(zhǎng)假期間遭遇后，崔明浩深深的認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。當(dāng)然崔明浩還是有一點(diǎn)疑惑的，那就是若真是孟老師所為，他能對(duì)自己的學(xué)生痛下殺手，那么小長(zhǎng)假期間為何正氣凜然的幫人抓小偷。
矛盾重重，但此刻兩條性命就在自己一念之間，暫且將這些矛盾擱置一旁，趕緊想辦法如何將此事妥善處理好。
“找誰(shuí)呢，找誰(shuí)呢？”北城之事雖然過(guò)去有些時(shí)日，傷勢(shì)較輕的已經(jīng)康復(fù)，但傷勢(shì)較重的還在醫(yī)院治療，思前想后，崔明浩只能去找他了。
“喂，龔頭?！?br/>
“你小子，之前的事情鬧得蠻大的，怎么想著給我打電話(huà)。”
“我想找你幫個(gè)忙。”
“找我?guī)兔?，不?huì)又像之前那樣鬧得人仰馬翻，不好收?qǐng)霭伞！?br/>
“龔頭，這可是關(guān)乎到兩條人命?！?br/>
“什么?！?br/>
崔明浩仔仔細(xì)細(xì)的分析推理，將之前的事情告知龔頭，這里面自然也提到了張萌和林汶，他們倆一直懷疑孟老師后面有什么陰謀，才和崔明浩去找薛老師。依照崔明浩的推斷，孟老師定是嗅到了什么，才會(huì)使出這一手，明面上是對(duì)林湘，其實(shí)主要是針對(duì)張萌和林汶，后面發(fā)生那場(chǎng)匪夷所思的事情，也是他一手造成的，因?yàn)槭遣豢晒懒康目萍技夹g(shù)手段，才會(huì)查無(wú)可查。
“你這么說(shuō)，有何憑證?！?br/>
“沒(méi)有，但龔頭，你想想，從實(shí)驗(yàn)室里面逃出來(lái)的四人，不過(guò)一日，就有一人車(chē)禍身亡，此事你不覺(jué)得蹊蹺嗎?！贝廾骱评^續(xù)闡述他的想法，剩下三人之中，必定有一人被孟老師施展什么移魂之術(shù)，將自己轉(zhuǎn)移到對(duì)方的體內(nèi)，作為孟老師的學(xué)生，必定知曉一些什么，孟老師才會(huì)痛下殺手，永絕后患，若是那兩人全部不慎亡故，那么從此以后，此事再也不可能見(jiàn)天日了。
“容我想想。”畢竟這一切都是崔明浩的推理，空口無(wú)憑，萬(wàn)一錯(cuò)了，自己極有可能會(huì)跟著崔明浩摔一個(gè)跟頭，凡事要謹(jǐn)慎一些。
“龔頭，您以前一直教導(dǎo)我們，凡事……”
“我知道你是什么意思，我不是不管，而是容我想想，明天給你答復(fù)?！?br/>
不得已，崔明浩只得靜靜的等待著龔頭的答復(fù)。
大半夜，又有一條噩耗傳來(lái)，說(shuō)是朱燁一聲不響的爬上二十層高樓，跳了下來(lái)。
又是一條活生生的性命，這件事情已經(jīng)刻不容緩了。
一大清早，不等龔頭聯(lián)系崔明浩，崔明浩便急匆匆的打電話(huà)給龔頭，問(wèn)他可聽(tīng)聞了昨夜之事。
龔頭雖然沒(méi)有具體說(shuō)自己知曉，但已經(jīng)默許崔明浩的行動(dòng)，“你說(shuō)吧，具體怎么行事，我這里派人協(xié)助你?！?br/>
“當(dāng)務(wù)之急，是將兩人帶到一個(gè)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)之地?！本唧w的流程，就是以保護(hù)二人為由，以防再次出現(xiàn)像陳程朱燁這樣的意外，已消除對(duì)方的顧慮。
順利將李慶和阮塞罡接到?jīng)]有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的秘密基地，崔明浩才松了一口氣，當(dāng)即將二人分隔開(kāi)來(lái)，一邊嚴(yán)密監(jiān)視二人的行為，一邊找二人談話(huà)。
兩人的口徑完全一致，他們都說(shuō)，陳程和朱燁之死，跟孟老師一直偷偷研發(fā)的HDNA程序有著莫大的關(guān)聯(lián)，而且孟老師極有可能已經(jīng)成功啟動(dòng)HDNA程序。
而且他們倆人相互指認(rèn)對(duì)方就是孟老師。
問(wèn)兩方各自的家事經(jīng)歷，都能如實(shí)答來(lái)。
一時(shí)間崔明浩也無(wú)法判定，究竟哪個(gè)才是真正的孟老師。
事已至此，只能跟他們倆慢慢的耗著。
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，噩耗再次席卷而來(lái)，這段時(shí)間請(qǐng)假回家處理家事的朱真，他也是孟老師得意的學(xué)生，卻在趕回省城的途中，在高速上發(fā)生嚴(yán)重的車(chē)禍，生命體征雖然尚在，但現(xiàn)在躺在醫(yī)院里岌岌可危。
崔明浩已有行動(dòng)，張萌早就知曉，而朱真的噩耗傳來(lái)，張萌心里嗝咚一聲，看來(lái)孟老師早就轉(zhuǎn)移了對(duì)象，現(xiàn)在走在學(xué)校的馬路上，看著一個(gè)個(gè)從眼前穿過(guò)的行人，張萌都有一種岌岌可危的幻覺(jué)。
就連住在宿舍里面的老大李青、老二芮城、老三劉錚、老四黃彬彬、老五殷鵬，張萌也不敢掉以輕心，最讓人郁悶的莫過(guò)于，張萌一向?qū)θ说挠^(guān)察比較粗枝，根本就沒(méi)細(xì)致的觀(guān)察過(guò)身邊人的謹(jǐn)小慎微的動(dòng)作，他們每當(dāng)出現(xiàn)一點(diǎn)讓張萌覺(jué)得不妥的動(dòng)作，張萌都要小心再小心。
“老幺，你最近怎么老是神經(jīng)兮兮的?！睆埫确闯５慕鋫湫脑诶钋嗨麄兊难劾铮@得如此詭異。
事關(guān)性命，張萌絕不可以大意，面對(duì)李青他們的詢(xún)問(wèn)，張萌只是尷尬的苦笑，敬而遠(yuǎn)之。
“現(xiàn)在該怎么辦，現(xiàn)在該怎么辦？”每天這么提心吊膽，都快把張萌逼瘋了，如期這么這么人，還不如來(lái)個(gè)痛快，這樣還可以斗上一斗，看看誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱。
“鈴鈴鈴?！笔謾C(jī)忽然響了，嚇得張萌一哆嗦，一接電話(huà)，是林汶打過(guò)來(lái)的。
“怎么了？”
“我懷疑，現(xiàn)在孟老師在明煒身上?！弊罱帚氚l(fā)現(xiàn)，明煒時(shí)常在自己周邊轉(zhuǎn)悠，而且四目對(duì)視，那股兇神惡煞的眼神，讓人不寒而栗。
“什么，他下一個(gè)目標(biāo)是你，你可千萬(wàn)當(dāng)心。”慶幸之余，張萌不由得替林汶擔(dān)心起來(lái)。
“我倒沒(méi)事，不過(guò)張萌哥哥，你一個(gè)人在學(xué)校，人多口雜，多加小心?！绷帚胧稚系膫€未痊愈，出行都有家人陪伴，想對(duì)他動(dòng)手并非易事，倒是張萌，只身一人在學(xué)校，稍有不慎就是玉石俱焚。
“還真希望他能來(lái)找我，大不了就和他斗上一百回合。”張萌現(xiàn)在和孟老師一樣，沒(méi)有身體，照樣可以活下來(lái)，憑借與他同樣的數(shù)字化的意識(shí)，誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)敗還不知道。
話(huà)音剛一落，張萌就在自己的視線(xiàn)范圍內(nèi)，發(fā)現(xiàn)一股可怕詭異的觸角，漫天張牙舞爪。
張萌的話(huà)語(yǔ)一聽(tīng)，手機(jī)里面?zhèn)鱽?lái)林汶的叫聲，“怎么了張萌哥哥……”
該來(lái)的總該會(huì)來(lái)，張萌掛了手機(jī)，靜靜的遙望著那可怕詭異的觸角逼近。
在正面對(duì)戰(zhàn)之間，首先要保存自己的身體，張萌躲進(jìn)衛(wèi)生間，將門(mén)鎖上，然后破體而出。
張萌的視線(xiàn)極為寬廣，不受阻限，對(duì)方似乎并沒(méi)有這么遠(yuǎn)的視線(xiàn)，竟然在學(xué)校里游蕩一圈，沒(méi)發(fā)現(xiàn)張萌的蹤跡，露出一絲邪惡的笑意，靜靜的坐在張萌上課必經(jīng)的路上，等待著張萌的出現(xiàn)。
張萌隱遁氣息，進(jìn)入附近一名同學(xué)的體內(nèi)，一邊能照看自己的身體，一邊保持距離不讓對(duì)方脫離自己的視線(xiàn)范圍。
散開(kāi)幻象之中的一字陣和雪花。
四周數(shù)字波動(dòng)引起對(duì)方的警覺(jué)，張萌立刻出手，頭頂雪花，開(kāi)始蕭蕭墜落。
“好小子，竟然領(lǐng)先我這么多?！边B張萌現(xiàn)在的位置都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，就已經(jīng)被張萌掌控局面，孟老師頗為贊許張萌的領(lǐng)悟力。
漫天的觸角無(wú)限延長(zhǎng)，搖搖曳曳如同風(fēng)中擺動(dòng)的樹(shù)枝。
“冰封之刺?！背h(yuǎn)距離的出手，地面看似積累的雪花，化作一層層玄冰，瞬間如刀刺一般，不斷的向四周擴(kuò)散。
背受攻擊，孟老師不得已，只得脫離這具肉身，憑空消失。
“不見(jiàn)了?！睆埫染谷豢床坏矫侠蠋煹嫩欅E。
張萌小心翼翼的在學(xué)校內(nèi)行走著，當(dāng)然自己的身體絕對(duì)不能離開(kāi)自己的視線(xiàn)范圍，他可不想像孟老師一樣，以后只能依靠著別人的軀體存活。
在物理學(xué)院的方向，有數(shù)字流的異常波動(dòng)，張萌眼眸一沉，立刻朝那邊奔去。
果不其然，孟老師已經(jīng)重新找到一個(gè)身體，躲在一個(gè)角落，偷偷窺探四周。
張萌不由得冷笑一聲，這HDNA程序是他研發(fā)出來(lái)的，如此就能躲得過(guò)張萌的視線(xiàn)嗎，天降一道玄冰，直接砸向孟老師。
毫無(wú)還手之力的孟老師，只得朝學(xué)校外逃去。
原來(lái)不是他能憑空消失，而是速度太快了。
張萌雖然沒(méi)有孟老師快速的反應(yīng)力和奔跑力，但視線(xiàn)極為寬廣，只要他還在自己的視線(xiàn)范圍之內(nèi)，任他速度再快，也于事無(wú)補(bǔ)。
就這么一路追趕，兩人從這個(gè)身體到那個(gè)身體，一路追逐到學(xué)校外，最終張萌的速度不羈，讓孟老師脫身消失蹤跡。為防自己的身體有恙，張萌只得返回自己的身體。
這一番追逐，張萌終于可以寬松心態(tài)，相比自己可以銷(xiāo)聲匿跡于自己的身體內(nèi)不同，這孟老師周身散發(fā)著可怕詭異的觸角，肉眼看不出來(lái)，卻逃不出自己的眼睛，他想奇襲自己，談何容易。
“哈哈哈，果真是一物降一物?！?/P>