同樣的，袁理的分配方式則把寶都?jí)涸诹斯┥砩稀?br/>
    雖然，看起來(lái)其他幾個(gè)同學(xué)占了中間的六分鐘給了郭雪充分的休息時(shí)間，但是，很明顯，全力跳了兩分鐘之后，即使休息了6分鐘一下子也很難重新回到巔峰。

    不過(guò)，如果一次只跳一分鐘，似乎身體就會(huì)很容易恢復(fù)過(guò)來(lái)。

    于是，吳真實(shí)腦海中出現(xiàn)了一個(gè)比較大膽的想法。

    接著，本子上表示整個(gè)比賽的10分鐘的長(zhǎng)軸被吳真實(shí)劃分為了10段。

    接著，四個(gè)組員則分成了A，B，C，D。

    自然，A，B就是跳繩水平比較高的組員，而C，D則是水平不那么高的組員。

    接著，吳真實(shí)就在圖上仔細(xì)的畫了起來(lái)。

    第一小段代表的那一分鐘就交給了A，等A全力完成了第一小段的一分鐘后，就輪到B。

    接著，則是C接過(guò)繩跳兩分鐘；然后，繩繼續(xù)交到A手里跳一分鐘。

    接著，A再次交給B跳一分鐘；等B跳完一分鐘后，繩交給D跳兩分鐘。

    接著，D把繩交給A，A極限跳一分鐘；最后，A將繩交給B進(jìn)行一分鐘的極限跳躍。

    似乎這樣一來(lái)，就可以充分發(fā)揮A和B的實(shí)力，而全組的成績(jī)自然也會(huì)水漲船高。

    將10分鐘時(shí)間中的每分鐘按照ABCCABDDAB來(lái)分配似乎確實(shí)很不錯(cuò)。

    不過(guò)，接下來(lái)的時(shí)間吳真實(shí)在這種方案和另一種方案之間猶豫了起來(lái)。

    似乎，將10分鐘按ABCDABCDAB來(lái)做也不錯(cuò)，這樣一來(lái)，C和D也可以全程極限發(fā)揮了。

    雖然相對(duì)于前面那種方案會(huì)要多兩次換繩的時(shí)間，但是，這么一來(lái)，所有人就都可以發(fā)揮全力了。

    于是，這天晚上，吳真實(shí)在兩種方案中糾結(jié)了起來(lái)。

    時(shí)鐘指到了八點(diǎn)，吳真實(shí)還是沒有從兩種方案中選出更好的。

    突然想起物理課新上的凹透鏡和凸透鏡還沒有做完習(xí)題，于是吳真實(shí)暫時(shí)停止了這方面的思考。

    畢竟，那肖老師對(duì)作業(yè)還是看得很嚴(yán)格的，陳全由于某天沒交作業(yè)，于是一個(gè)星期的物理課都站在講臺(tái)上了。

    等作業(yè)弄完也就八點(diǎn)半了，于是吳真實(shí)放棄了這天晚上的上網(wǎng)活動(dòng)拿著繩子就下樓了。

    跳了半個(gè)小時(shí)才慢慢的回到房間。

    洗罷澡，躺上床，吳真實(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)于這個(gè)時(shí)間分配還是沒有頭緒。

    這么一來(lái)，吳真實(shí)才明白這種事情的難度有多大。

    似乎，怎么分配都有不合理的地方。

    畢竟，跳繩的開始和停止都需要時(shí)間，將繩子交換也需要時(shí)間。

    而這些時(shí)間的損耗確實(shí)很難分析清楚。

    由于實(shí)在找不到方向，于是吳真實(shí)索性不再想了。

    悶頭睡下，再一抬頭又是新的一天。

    吃罷早飯，走在路上，又碰到了李園。

    吳真實(shí)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在已經(jīng)比李園高不少了。

    不過(guò)，似乎喊了一年的班長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣了，于是吳真實(shí)直接就喊了聲：“班長(zhǎng)。”

    李園馬上回頭笑著說(shuō)：“啊哈哈哈，現(xiàn)在我不是班長(zhǎng)了，我是副班長(zhǎng)?！?br/>
    吳真實(shí)想了想笑著說(shuō)：“好吧，那就叫你老班長(zhǎng)吧?！?br/>
    李園說(shuō)：“嗯，好吧，你喜歡這么叫那也行吧?！?br/>
    停頓了一下，李園問(wèn)：“對(duì)了，這個(gè)學(xué)期你怎么不當(dāng)衛(wèi)生委員了啊。上個(gè)學(xué)期你干得挺好的啊。”

    吳真實(shí)想了想后笑著說(shuō)：“哈哈，雖然當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)，但是確實(shí)是要占用不少個(gè)人時(shí)間的，而我這個(gè)學(xué)期確實(shí)不那么輕松呢?！?br/>
    李園說(shuō)：“額，哪會(huì)占用那么多時(shí)間，你上個(gè)學(xué)期搞的制度確實(shí)不錯(cuò)，到后面下午都不需要專門守著檢查衛(wèi)生了?！?br/>
    吳真實(shí)笑著說(shuō)：“啊哈哈哈，是啊，制度做好了，所以任務(wù)完成了啊?！?br/>
    李園說(shuō)：“切，少扯淡了，這個(gè)學(xué)期你又不是沒搞過(guò)衛(wèi)生，新任的衛(wèi)生委員哪能做到這點(diǎn)，現(xiàn)在每天不都還是在檢查衛(wèi)生?！?br/>
    吳真實(shí)無(wú)語(yǔ)的說(shuō)：“好的方式已經(jīng)開了頭了，繼續(xù)執(zhí)行就好了，這不關(guān)我的事情了。”

    李園說(shuō)：“你是你，他是他啊?！?br/>
    吳真實(shí)想了想說(shuō)：“這種事情其實(shí)‘蕭規(guī)曹隨’就好了，現(xiàn)在這樣也是他自己選擇的。”

    李園問(wèn)：“什么‘蕭規(guī)曹隨’??？”

    吳真實(shí)笑著說(shuō)：“就是蕭何制定了規(guī)則，后來(lái)蕭何死了，曹參為相，曹參就每天不問(wèn)政事花天酒地?！?br/>
    停頓了下，吳真實(shí)繼續(xù)說(shuō)：“自然，這話就傳到了皇帝耳朵里，于是皇帝就問(wèn)曹參，是在搞什么?！?br/>
    李園問(wèn)：“對(duì)啊，好好的宰相，這么天天不問(wèn)政事確實(shí)是說(shuō)不過(guò)去了?！?br/>
    吳真實(shí)笑著說(shuō)：“啊哈哈哈，我還沒說(shuō)完呢。曹參問(wèn)皇帝國(guó)家有沒有出問(wèn)題?；实刍卮饹]有。”

    停頓了下，吳真實(shí)繼續(xù)說(shuō)：“接著，曹參就說(shuō)：‘我沒有蕭何的才能，所以他的這些照著做就是了?！瘎钕肓讼胍餐饬诉@個(gè)說(shuō)法?！?br/>
    李園無(wú)語(yǔ)的說(shuō)：“切，你這不是說(shuō)現(xiàn)在的衛(wèi)生委員不給力嗎？”

    吳真實(shí)笑著說(shuō)：“我可沒說(shuō)，可能他有不一樣的想法吧?！?br/>
    到教室后交完作業(yè)，新的一天就開始了，但是課堂上的內(nèi)容似乎都只是匆匆的從眼前飄過(guò)。

    畢竟，這個(gè)時(shí)候昨天晚上的最優(yōu)問(wèn)題還沒有找到好的答案。

    而小組中似乎也沒出現(xiàn)第二個(gè)實(shí)力還不錯(cuò)的同學(xué)。

    自然，這種情況李增樊發(fā)現(xiàn)了。

    于是下課后李增樊問(wèn)：“什么情況呢？感覺你今天有些心神不寧呢?！?br/>
    吳真實(shí)笑著說(shuō):“哈哈，自然是想難題，跳繩游戲想要贏肯定要好好想想啊?！?br/>
    李增樊無(wú)語(yǔ)的說(shuō)：“切，就這事情。你別搞些什么敗人品的事情出來(lái)啊。”

    吳真實(shí)無(wú)語(yǔ)的說(shuō)：“這，你想什么呢？”

    李增樊笑著說(shuō)：“昨天晚上看什么東西對(duì)一句話有印象。所以這個(gè)時(shí)候馬上就脫口而出了?！?br/>
    吳真實(shí)端起水壺問(wèn)：“哦？什么東西？我先喝口水?！?br/>
    李增樊想了想說(shuō)：“就是兩個(gè)人下棋，然后其中有個(gè)人就說(shuō)：‘下棋的勝負(fù)不一定在棋盤內(nèi)，有時(shí)候也在棋盤外?！?。

    吳真實(shí)將剛喝的水噴了一地，笑著說(shuō)：“哈哈哈，這不是我想的呢?！?br/>
    李增樊說(shuō)：“那就好，反正，我覺得即使輸了也比勝之不武強(qiáng)。”