上班的路上接到豆小孩老師電話，回家?guī)投剐『⒛盟驗橥祽胁槐硶涣P抄20遍的本子。如今這教育和老師真是讓我抓狂！我都不知道該順應(yīng)老師還是漠視還是反對？看著一個充滿想象力和創(chuàng)造力的小孩慢慢蔫兒巴了下來，心中多出很多的無奈和憤懣。

    中國的家長們被各種機構(gòu)和不良商家“不要輸在起跑線”的叫囂聲挾持，如同被卷入颶風的樹葉。

    無論家長和孩子怎樣地殫精竭慮，犧牲了所有一切的業(yè)余時間和空間，而我們所有的人都清醒地知道我們的孩子已經(jīng)輸在了起跑線！

    一味強調(diào)成績和升學的教育，充斥著扼殺孩子的創(chuàng)造力和想象力的極端功利主義，這種打造出來的一模一樣沒有個性和創(chuàng)造力的人，必將導致中華民族人種的退化。

    奧數(shù)是一個讓大部分孩子一次次證明自己是傻瓜的課程變了味兒的奧數(shù)，凾須走出功利主義的泥潭和應(yīng)試教育的誤區(qū)?！度嗣袢請蟆吩男碌奈恼?，反對“全民奧數(shù)”，稱這是孩子們的噩夢。

    而現(xiàn)實中小孩子被打壓了的鋒芒就是他們的創(chuàng)新能力被生生扼殺了！這樣教育出來的孩子都是沒有理想、沒有自我、沒有骨氣更加沒有民族之氣和家國概念的人。

    我一直致力于培養(yǎng)孩子的個性和完整的人格的家庭教育在如此糟糕的學校教育面前，被打得落花流水。沒有應(yīng)老師的要求給孩子增加課外補習負擔，成績沒有擠入全年級的前50名，從而導致老師說：家長太不負責任！更為嚴重的是老師對孩子個性的打壓。

    老師甚至十分囂張地在全班說：家長和我過不去，我就和他小孩過不去！

    我無語、無奈！是可以轉(zhuǎn)班甚至可以轉(zhuǎn)學，但全社會都是一樣的教育環(huán)境，所謂的重點學校更加有過之而無不及！我沒有給豆豆上重點初中也在于不想給她的人生只有一味的充斥著無聊的低級的學習，我想給她一個相對寬松的環(huán)境來發(fā)揮她的想象力和創(chuàng)造力，來飛揚她五彩的青春。

    然而，作為一個智力過人、聰明的孩子，成績不到前三名，老師是絕對不滿意的，所以批評逐漸多起來，老師的要求遠遠高于我的要求，這樣的落差導致孩子不停地被打壓和逼迫，孩子的自信和快樂都被慢慢抹殺，她的豐富的想象力被框起來只為猜出那個所謂的標準答案！

    也曾經(jīng)和老師明確表態(tài)：我對孩子的成績不做太過硬性的規(guī)定，中上水平即可，只要她快樂的成長，不落下就好。

    或許老師也是被這樣的教育環(huán)境所脅迫吧？否則他們又何必如此費力不討好？

    我得要更加關(guān)注孩子的成長，在這樣的環(huán)境和我的期望，孩子的健康成長上找到一個契合點和一個平衡點：既可以讓老師多點滿意，也不扼殺孩子的個性，還有一個相對寬松、快樂的成長環(huán)境。

    任重而道遠，吾將上下而求索！25