等眾人笑完，程頤又問(wèn)道。
“說(shuō)到思叔出仕，你們有沒(méi)有討論分析，官家正旦詔書里的種種不同？”
“有討論?！?br/>
“說(shuō)一說(shuō)吧?！?br/>
幾位弟子對(duì)視一眼，楊時(shí)先說(shuō)道：“官家正式頌布的官制，跟去年刊行的草案有所不同，跟去年傳言中的官員安排也有了極大的不同。看來(lái)去年半年時(shí)間,官家經(jīng)過(guò)斟酌，做出了不少改變?！?br/>
“又或許，去年頌布的草案，跟官家心中真正所想，有所不同，只是推出來(lái)試探群臣和世人的?！背填U捋著胡須補(bǔ)充了一句。
幾位弟子眼睛一亮，楊時(shí)若有所思地說(shuō)道：“還有去年的官員安排草案,說(shuō)不定也是官家推出來(lái)試探各方勢(shì)力的?！?br/>
他期盼的眼神看著程頤。
程頤沒(méi)有正面回答，只是淡淡地回答：“官家現(xiàn)在是公認(rèn)的兵法大家。觀察、快速、猛攻、鐵律，這八字已經(jīng)被譽(yù)為我大宋兵法真義。觀察，如何觀察？有不動(dòng)聲色地被動(dòng)觀察，還有試探一下，看看你反應(yīng)的主動(dòng)觀察?！?br/>
邵伯溫等人靜靜地聽(tīng)著，心里也明白了一點(diǎn)，老師也一直在閱讀《半月雜志等報(bào)刊。除了八字真義，還有主動(dòng)、被動(dòng)這樣的新鮮詞，只有那幾份報(bào)刊才會(huì)有說(shuō)。
程頤掃了一眼眾弟子，說(shuō)道，“你們繼續(xù)?！?br/>
“老師，剛才你提到了明州學(xué)派種種學(xué)說(shuō)，學(xué)生猛然想到，官家在《國(guó)體大誥中提到的某些語(yǔ)句，意有所指。”
“泰定,你說(shuō)說(shuō),到底是意指什么？”
“老師，官家的《國(guó)體大誥，是第一份用簡(jiǎn)化字、白話體和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的制誥詔書...”
對(duì)于更能準(zhǔn)確表達(dá)語(yǔ)句意思的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),幾位弟子沒(méi)有太多異議。
但是簡(jiǎn)化字和白話體，幾位弟子產(chǎn)生了爭(zhēng)議。
邵伯溫和游酢持反對(duì)態(tài)度，覺(jué)得文言文干練簡(jiǎn)駭，繁體字是文字的演化歷史，兩者都凝聚著上千年無(wú)數(shù)文人的智慧，不可輕棄。
楊時(shí)、李光、張繹覺(jué)得挺好。要想德化百姓，向萬(wàn)民傳播圣賢道理，簡(jiǎn)化字白話體簡(jiǎn)單易懂，最合適不過(guò)。
“要讓眾人遵循道理，起碼要讓他們能夠自己讀懂道理吧。”
張繹說(shuō)得更加激進(jìn)。
“簡(jiǎn)化字和白話體，說(shuō)不定可以打破自古以來(lái)，文化和教育壟斷權(quán)。使得圣賢道理，不再被操持在少數(shù)人手里。能夠真正實(shí)現(xiàn)先師所提倡的‘有教無(wú)類’和‘因材施教’。”
程頤看著張繹的神情，有些復(fù)雜，似乎心情矛盾沖突，目光也變得有些飄浮不定。
聽(tīng)到文化和教育壟斷權(quán)，邵伯溫的臉上閃過(guò)少許慍色，但沒(méi)有出聲。游酢看了看老師程頤，又看了看身邊的邵伯溫，也沒(méi)有出聲。
張繹發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)的話似乎過(guò)于尖銳，坐在那里有些尷尬。
程頤打破氣氛，對(duì)李光說(shuō)道：“你繼續(xù)?！?br/>
“是，老師。官家在《國(guó)體大誥里第一句話就提出，‘大宋皇帝乃天子，代天牧民，行天道于世間。是大宋主權(quán)的代表，是大宋億萬(wàn)國(guó)民的保護(hù)者，是大宋一切武裝力量的最高統(tǒng)帥。擁有大宋的最高立法權(quán)、最高治理權(quán)和最高司法權(quán)，是大宋一切權(quán)力的源泉’...”
“...‘大宋皇帝在律度法規(guī)的范圍內(nèi)，把部分立法權(quán)授權(quán)于中書省，部分治理權(quán)授權(quán)于尚書省，部分司法權(quán)授權(quán)于門下省?！?..”
“第二段，官家提出，‘權(quán)力和責(zé)任是對(duì)應(yīng)的，鑒于擁有以上諸多權(quán)力，大宋皇帝應(yīng)當(dāng)有以下責(zé)任：維護(hù)大宋之統(tǒng)一和國(guó)土完整；保護(hù)大宋國(guó)民的私人財(cái)產(chǎn)不受侵犯；’...”
說(shuō)到這里，李光著重指出：“私人財(cái)產(chǎn)不受侵犯。老師，這似乎跟明州學(xué)派的主張遙遙呼應(yīng)—個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)，必須受到律法保護(hù)?！?br/>
這時(shí)張繹忍不住補(bǔ)充道：“老師，商賈最怕的就是官員胥吏，以官府名義肆意強(qiáng)奪他們的財(cái)產(chǎn)。所以一旦賺到錢或拼命地買地，然后供養(yǎng)子侄讀書，科舉中試；或投附勾結(jié)權(quán)貴，以求保全?！?br/>
程頤緩緩點(diǎn)頭，“沒(méi)錯(cuò)，法無(wú)明規(guī)，誰(shuí)都是朝不保夕?！?br/>
“可是官家此舉，有輕本重商之意?！庇熙∵€是有些意難平。
“農(nóng)為國(guó)本，工可強(qiáng)國(guó)，商可富國(guó)?！睏顣r(shí)答道，“農(nóng)本不棄，工商并行，方可富民強(qiáng)國(guó)?！?br/>
“民力有限，工商易暴利，大家逐利而行，都去行工商，到時(shí)候誰(shuí)種地？沒(méi)人種地，就沒(méi)有糧食。糧食都沒(méi)有，工商大興也無(wú)濟(jì)于事?！庇熙?zhēng)辯道。
看到兩人爭(zhēng)得臉紅耳赤，邵伯溫悠悠地說(shuō)道：“某聽(tīng)一位好友說(shuō)道，元符三年，南海商會(huì)和東海商會(huì)從南海諸地，販運(yùn)了一百四十七萬(wàn)石糧食回來(lái)。朝廷用官窯瓷器、茶葉、鹽票等榷場(chǎng)貨品換到手，堆積在運(yùn)河和長(zhǎng)江沿途的常平倉(cāng)里?！?br/>
“多少？”
“一百四十七萬(wàn)石?！?br/>
幾個(gè)人不由自主地吸了一口涼氣。
“這么多糧食，足以讓天下所有禁軍廂軍吃上四五個(gè)月的?！?br/>
“也足以讓全開(kāi)封城所有人吃上半年的?！?br/>
“官家真是好手段，不聲不響就囤積了這么多糧食?！?br/>
李光有些疑惑，“海商之利，居然如此之大？”
“聚四海之富以養(yǎng)中國(guó)。”楊時(shí)喃喃地念道，“官家，他真得做到了?！?br/>
“是啊，去歲只是初行，就聚得一百四十七萬(wàn)石糧食。要是今后熟手了，兩百萬(wàn)，三百萬(wàn)石糧食都不是問(wèn)題?！睆埨[的眼睛里閃著光。
“囤積這么多糧食做什么？無(wú)災(zāi)無(wú)荒，放一兩年不怕被蟲(chóng)啃鼠咬嗎？”游酢有些遲疑地問(wèn)道。
“不怕，放上一兩年變成陳糧也不要緊，養(yǎng)豬養(yǎng)雞，釀成酒還能賺錢?！睆埨[答道。
游酢有些無(wú)語(yǔ)地看著這位出身粗鄙低賤的小師弟。
程頤眼睛一亮，看著張繹欣慰道：“蘇大仙天天諷刺老夫，說(shuō)老夫只知治經(jīng)義，閉門造車，教出來(lái)的學(xué)生弟子都是睜眼瞎，除了天天罵別人道德敗壞之外，于國(guó)于民，毫無(wú)用處。雖然他蘇大仙門下，多浮華弄字之人，但多少出了幾位治民理政的能臣，也反駁不得?，F(xiàn)在有了張思叔，老夫門下，不孤?！?br/>
邵伯溫聽(tīng)到這里，捋胡須的手猛地一停。
他隱隱猜到老師的心思。以前洛學(xué)名聲雖大，但是對(duì)朝政影響卻極小?，F(xiàn)在看到官家海納百川，關(guān)學(xué)的張橫渠公的名言被寫成成均大學(xué)校訓(xùn)；蜀學(xué)因?yàn)榇筇K公的尊榮，小蘇公的重用，也從黯然中驟然崛起...
現(xiàn)在又有明州學(xué)派等興起，留給洛學(xué)的時(shí)間不多了。老師有些心動(dòng)了。
游酢、楊時(shí)、李光、張繹也是聰慧之人，隨即也隱隱猜到了老師的心思。
看到弟子如此神情，程頤看了看窗外的景色，緩緩地說(shuō)道：“你們只看到官家的術(shù)，沒(méi)有看到他的道啊?！?br/>
“老師，官家的道？是什么？”
“過(guò)了上元節(jié)，禮部功德司召開(kāi)佛門清邪扶正大會(huì)，聽(tīng)說(shuō)官家和章宰相都會(huì)出席，而且也不絕眾人旁聽(tīng)。你們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)，或許能悟到官家的道。”
聽(tīng)了程頤的話，幾人詫異地看著自己的老師，陷入了深思之中。